深化“指向核心素養的深度學習”，聚焦教學效率與效益

深入探討“學習本質與價值”，通過意義建構的方式，幫助學生親身經歷體驗感知、反思觀察、抽象概括、主動實踐，使學生真正成為教學的主體。深入研究貫徹 “三新”理念，全面落實 “指向核心素養的深度學習”，探索國家課程校本化實施的有效途徑，進一步推進《青島二中深度學習課堂評價指標體系》，以評價體系作為課堂觀察與教學研究的依據。圍繞課堂教學評價指標中的目標體系、動力體系、評價體系、資源體系，建立有效的課堂評價標準，提高課堂教學效益。

圍繞“指向核心素養的深度學習”，繼續開展專題教研、專題集備。加強教研、集備工作，發揮發研室主任、集備長的學術領導力。重新構建集備流程，通過“問題-策略-資源-反思”四個環節，梳理教學中存在的問題，深化教學研究，全面提升集備質量。

開展以“深度學習”為主題的教學研討會，每學期開學第三周召開教學工作會議，通過推出典型課例、開展教學研討，推進“深度學習”。 進行優秀教學法、優秀案例評選，形成典型成果，促進教學研究。

牢固樹立質量意識，持續提高服務選才水平

以《青島二中先進發研室工作評價標準》《青島二中優秀集備組工作評價標準》為依據，以教學常規、教學質量、教學研究為核心，每學期進行先進發研室、優秀集備組評選。以評價為導向，在全體教師中，牢固樹立質量意識，凝心聚力，同心同向，全面提升教學質量。

加強教學常規管理。加強集備工作，開展公開集備活動，規范集備流程，提升集備質量。加強作業管理，優化作業設計，建立作業檢查反饋機制。繼續推進錯題本、筆記本檢查與反饋，培養學生良好學習習慣。

加強優生培養。年級層面開設培優課程，定期召開優生班會、座談會、家長會；學科方面，制定學科培優方案，提升學科成績；導師層面，建立優生發展檔案，關注發展過程；任課教師多維度全方位進行關注，把優生培養融入日常教學的各個方面。

落實強基培養。根據學生特點，制定個性化、針對性培養方案。在全市強基計劃培養課程的基礎上，學校高一年級面向優生開設競賽課程，培養競賽思維；高二年級針對清北“強基計劃”，開設數學、物理等強基課程，提升學科能力；高三年級結合高考要求，突出強基課程的針對性。做好對家長、學生的政策講解和動員，提升課程參與度與培訓實效性。

全面落實1145工程，做好分層分類工作。面向全體學生實施“一生一策”。確定1145工程培養名單，實行《1145工程工作手冊》制度，導師、任課教師明確培養責任，通過過程性、動態化評價，對培養情況進行有效評估。

一師一策，強力助推教師卓越發展

加強教師隊伍思想政治教育和師德建設，健全師德師風建設長效機制。嚴格遵守教師職業道德規范，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感，做“四有”好老師和學生發展的引路人。把教育工匠精神作為每個二中教師自覺的教育信念，鑄造崇高的師德師魂，鍛造卓越的職業和事業品質。

以教科研為引領，快速提升教師面對“三新”的教學能力，牢固樹立教育質量意識。各發研室本學期須凝聚全組智慧，研制學科教學核心策略，打造學科專屬教學法。學校將組織評選首屆青島二中優秀教學法。

青年教師的培養重實訓實戰實效。新學期學校將舉行一年教齡教師匯報課、基本功分項比賽、名課觀摩與名師引領、站在高考反思基礎年級教學、青年教師沙龍等系統活動。學年度將根據青年教師的綜合表現，評選青島二中第二屆優秀青年教師。

統籌年級工作，分管干部下沉年級，釋放管理效能，調整教育教學評價辦法，發揮年級團隊優勢。通過先進發研室、優秀集備組、最團隊等評選規則，細化教學質量評價標準，明確教師最近發展區，實現一師一策，樹立教師向自身要效益的意識，不斷提升教育教學質量。

教科研方面，重點推進2021年規劃課題的開題和2019年課題的結題工作。整合校內資源，邀請專家進校園，進行2022年教師科研論文評比，舉辦專題教科研會議，全面提升教師教科研的意識與能力。

精致落實，有序推進拔尖創新后備人才培養

強化新形勢下的教學指導研究，準確把握競賽的學習規律，加大競賽學生日常學習力度，不斷激發老師和學生潛力，力爭競賽成績和綜合成績雙提高。以《青島二中強基計劃實施工作方案》為指導，加強項目組織領導，加強教練員隊伍建設和保障激勵機制等措施，對接服務高校選才，落實“奇點計劃”，將我校建設成為人才貫通式的培養試點先行基地。

建設、升級高端創新實驗室群，精心設計開展相關創新項目，完善創新實驗室相關制度，實現規范化管理，切實發揮創新實驗室群的作用。推進人工智能+實驗室建設及完善，鼓勵人工智能教育與其他學科的融合。規范科技創新類比賽項目，實施教練員責任制，修訂完善教練員選拔及培養等相關制度，不斷提高比賽成績。完善校外實踐基地相關制度，充分發揮校外實踐基地人才和科研優勢，為學生拓展更高層次的發展空間。

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