山東省青島第九中學2021——2022學年

第一學期工作總結

2021年，青島九中走過了步伐穩健有力的一年，特別是本學期，學校教育教學各項工作取得了新的提升與突破，這是全校教職員工用汗水、智慧和堅持拼出來、干出來的。

2022年，讓我們錨定既定工作目標，明確10大愿景目標，風雨同舟，踔厲奮發，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，堅持特色辦學方向，促進學校轉型發展，開拓進取，再譜新篇。

本學期的工作體現了以下特點：

1.解決了“青島九中向哪里去”的一個方向問題。

本學期最大的改革是明晰了學校的發展方向。本著傳承、創新的原則，在主要領導的推動下，學校明確了發展方向——弘揚禮賢文化，開發多樣化特色課程，建設學術型高中；清晰了建設重點——挖掘禮賢文化，推陳出新實現學校復興；理順了培養途徑——從“禮賢99件事”入手，明確學生培養目標，豐富精神涵養思想，構建符合學校實際和體現師生精氣神的德育體系。

一學期以來，經過持續討論，形成了以下共識：高揚禮賢文化和教育質量兩面旗幟，傳承創新，與時俱進，充分發揮青島九中團隊合作精神、優勢，做優做強禮賢教育品牌，全面提升學校綜合辦學質量、水平，提升學校特色課程建設質量，把學校打造成為一所內涵發展，均衡發展，持續發展的江北名校、全國名校。

一個學期以來，各學科、全體教師思想上不斷跟進，教育理念上不斷更新，教育手段逐步改進，教育內容逐漸開放。嚴抓學生習慣養成、高考質量“420計劃”、學科周、主題研學活動、創新教育開展、藝體教育質量提升等教育教學改革和措施都是沿著這一方向努力的。

一個學期以來，全校教師的精神面貌發生了巨大變化。全體禮賢人均深刻認識到團隊合作、精誠一致是學校長久發展的根本保證，沒有凝聚，沒有團結，集體就會成為一堆散沙。2022屆高三全體教師的辛苦付出、各學科教研組內部的教研合作，各班級任課教師之間的合作，已成為一種風尚。

2.突出了“改革與發展”兩大主題。改革與發展是本學期的重要主題，全校圍繞這兩大主題進行了大膽的嘗試和突破。

第一項變革，激發學校治理內生活力，以項目制激活工作動力，優化學術委員會、校務委員會、家委會的職能，構建上下、家校融通的治理體系，通過確立黨政領導權、完善教職工民主權、擴大學生自主權、強化家長參與權，形成四權并治的治理格局，充分調動了學校各主體的積極性。

第二項變革，實施項目式管理制度，建立扁平型項目組織結構，基于功能、專項任務實施項目式建設，成立了“創新教育中心”“藝體發展中心”，提高運營效率和教育質量。機制的改變使學校管理更加細致高效。新格局的形成，將更有利于學校未來發展。

第三項變革，針對較長時期以來學校德育工作薄弱的實際情況，從習慣意識培養入手，強化了德育常規工作。推行了現行值班制度，轉變了宿舍管理，“黃金一小時”豐富了住校生晚自習內涵。撤掉教室垃圾桶、零食不進班、學生活動主題化等成為德育新常態。

第四項變革，提出高考質量“420計劃”。強化危機意識、質量意識，視高考成績為學校生命線，深入分析教學質量的短板，改正高三備考管理問題與不足，既提升基礎上也擴大優生數量。全校已更真切地認識到高考質量好壞影響學校發展，“420計劃”已在學校走深走實，為高一高二提供了努力的方向。

第五項變革，提出了學生素養提升的途徑與抓手。學校創新課程

第六項變革，有效地落實了數學分層走班教學。

3.強化了生本、師本、校本“三個意識”。一個學期以來，全體教師強化了提到的“生本”“師本”“校本”三個意識，建立優化了“校長午餐有約”“值周校長”“學術委員會”等制度，將工作的著眼點放在提高學生發展、教師成長、形象提升方面，引導全校教師充分認識學校各項工作都要在立足自身實際的基礎上來開展的重要性，清楚認識不務虛、不騖遠的必要性。

一是生本建設方面，本學期各處室、各年級形成合力重點加強學生常規管理，特別是加強行為習慣養成教育。通過教室潔凈行動、社團活動建設、文明禮儀教育、不良行為懲戒、高效早自習評比、升旗儀式行為舉止規范等形式，疏堵結合，不斷加強正面引導。一學期以來，學生的精神面貌和行為習慣都有了較大改觀。各年級班主任針對班級管理問題，彌補差距、不足，推動了學校德育工作的有效轉變。基于學生科學素養、綜合能力開展的藏馬山冰雪體驗研學、中德生態園區域研學等活動，有效提升了學校影響力，促進了學生發展。學校有效落實《青島市分流分層》

二是強化師本意識，關注教師發展、關注教師福利提升，解決了高三教師獎勵性績效、月度工作量績效等歷史遺留問題。本學期，加強教學管理教師發展，改變了各學科教師的課程觀念，喚醒了青島九中全體教師的課程意識，全校已初步明確了更加清晰的課程框架，課程建設的新氣象新面貌得以顯現，開發適合學生發展成長的課程體系的基本認識已成為共識。加大了教研組課程標準研究的管理力度，為全校各學科教師配備了《課程評價體系》《高考試題研究》等書籍，有效推進了集體教研、教學研究。

三是校本建設方面，圍繞績效考核、學校形象提升、學生規矩意識教育等中心工作，進一步加強教育教學管理，不斷探索新形式、新方法，保持優勢，創新發展。結合學校實際，提出“新五育”“新六藝”課程建設理念，圍繞德智體美勞五育并舉，圍繞學生傳統文化、國際理解了培養，加強德育、學生能力培養工作的探索，實現了體教融合，各項競賽全面開花，取得了豐碩成果。乒乓球和排球隊經過積極比拼，創造了近年來最好成績，分別獲得2021年“中國體育彩票杯”山東省中小學生體育聯賽-乒乓球比賽女子團體冠軍和2021年青島市中小學生排球比賽高中組女子冠軍。其他運動隊也在原有成績上不斷突破，獲得優異成績。

一、堅持黨建統領走深走實，黨建工作成效進一步顯現。

1.加強思想政治工作，履行全面從嚴治黨主體責任。深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持“立德樹人”根本任務，加強師生思想政治工作。落實第一議題制度和領導班子理論學習中心組學習制度。在干部、黨員、教師、學生等多個層面開展黨的十九屆六中全會精神學習和宣講。召開黨風廉政建設專題會議，簽訂黨風廉政建設責任書，落實全面從嚴治黨主體責任。與關鍵崗位人員進行廉政談話，在全體教工范圍內定期開展師德師風教育。加強意識形態工作，筑牢意識形態陣地。

2.加強統籌謀劃，推進黨史學習教育走深走實。全體干部黨員教工學好用好指定書目，撰寫學習筆記。高質量召開領導班子2021年黨史學習教育專題民主生活會。各支部運用“三會一課”等制度抓好集體學習，圍繞學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神、黨的十九屆六中全會精神等內容開展學習研討。

3.加強黨支部標準化規范化建設，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用。各黨支部班子成員政治堅定、能力較強、團結協作，作用發揮好。通過定期召開“三會一課”、創新開展主題黨日、嚴格規范黨員發展、及時經常教育培訓、抓實抓嚴日常管理等，不斷增強黨員黨性觀念、黨員意識和能力素質，持續激發全校黨員干事創業的積極性、主動性和創造性。

4.深化開展“我為群眾辦實事”活動。開展春節走訪慰問老黨員老干部活動，為大病教工申請困難補助，幫助離退休老同志解決實際困難，舉行退休教職工榮休儀式。各支部深入了解師生家長群眾需求，為學生答疑解惑，開展學習方法指導講座，積極參加各類志愿服務，與黨建聯建單位開展“我為群眾辦實事”主題黨日活動，切實把好事辦實、實事辦好，辦到師生群眾的心坎上。

二、學校發展規劃科學有高度，教育質量愿景進一步明晰。

一個學期以來，全體禮賢人明確了內涵發展、均衡發展、持續發展的重要性，這是青島九中未來發展的途徑和策略。內涵發展就是做強禮賢文化，只有內在的強大才是真正的強大，這就要求全體教職工少圖虛名，多修煉內功，扎扎實實做工作求發展。均衡發展意味著學校發展要全面，要協調，要補高考升學率的短板、補課程建設的短板、補治理體系的短板，在弱勢上、劣勢上加倍努力。持續發展既是學校發展的長遠目標，也是做好當下工作必須把握的準則，對于特色發展、精致管理、品質立校，不能急功近利，而應目光長遠。

本學期，在學校的推動之下，全體教師能深入分析學校122年發展現狀、辦學的優勢和短板，逐步理清了學校發展的基本思路，致力于加快學校轉型發展步伐，設定了學校短期、長期的預期發展規劃路線，為落實山東省教育廳《關于實施強科培優行動推進普通高中特色多樣發展的實施意見》《關于加強新時代學生創新素養培育體系建設的意見》奠定了堅實基礎。促進青島九中品質立校、多樣化有特色發展，已成為青島九中教育改革的主題，需要根據學校文化、辦學風格，憑借我校的高質量生源和豐厚的歷史積淀，形成“化學強基基地”等學科、課程競爭優勢，實現“彎道超車”。本學期，以化學學科為代表的各教研組圍繞特色發展，立足青島九中創新人才培養需要和學科實際，努力打造自身特色，實現錯位發展。

1.凝心聚力，謀篇布局，明確學校發展十大愿景。2022年1月15日，青島九中召開教學年會，孫睿校長以“賡續百年文化，實現禮賢復興”為主題做了主旨報告，提出了禮賢發展十大愿景：禮賢奮進，勇做教育改革排頭兵；和諧共進，結構改革謀新局；課程建設，全面落地結碩果；人才強校，教師隊伍大發展；全員育人，成長規劃更清晰；全員動員，招生打開新格局；科學規劃，高考取得大突破；繽紛多彩，學生活動大繁榮；再造物理空間，提升教育實效；社會資源，集團化建設謀新局。以十大愿景為目標，明確了未來的辦學定位、發展愿景、任務目標和重點工作，努力做教育改革排頭兵，因時而變，把握變局打開新局，勇于打破舒適圈；發揚百年禮賢所形成的禮賢文化和院士精神，堅持錯位發展、特色發展、內涵發展，著眼于品質立校、文化興校，打造獨有的教育品牌。

2.特色學科建設扎實推進，強基計劃實施卓有成效。根據市教育局統一強基計劃實施方案，青島九中組織了2021級化學強基基地學員選拔順利完成并開始開展各項活動。化學組教師利用周末時間為學生進行強基課程培訓。

在第十八屆國際中學生地理奧林匹克競賽中國大陸地區選拔賽中，高二級部四名禮賢學子不負眾望，囊獲兩金一銅，其中張田祺、李自遠同學榮獲全國金牌并入選國家集訓隊，閻然同學榮獲全國銅牌。青島九中代表隊獲團隊一等獎，被評為“優秀團隊”，姚鍵老師被評為“優秀指導教師”。

在第35屆全國化學奧林匹克競賽中，青島市化學強基總教練官福榮老師帶領化學組教師取得了優異的成績，劉曜華、王德楷、程躍陽、吳逸凡、傅先灝獲國家級二等獎，周凡、王航、高玉正獲國家級三等獎，孟江南、楊鑒軒、耿昊琳、王梅羽獲得省級一等獎，焦宸、李京澤獲省級二等獎。

三、學校治理體系加強結構重整，內部治理效能進一步提升

1.架構基于功能的學校組織艙位圖。

本學期，學校努力變革治理體制機制，尊重教師主體性，激發教師創造力。在課程建設、活動設計、文化提升等工作中，學校采取項目組運行方式，讓適合的教師能夠站在舞臺中央，充分實現自己的教育理想。構建起了項目+創新教育、項目+學科強基、項目+藝體教育、項目+文化建設等模式，全面探索項目式發展模式。未來將致力于加強項目+德育創新、項目+教師發展等方面的建設。

2.完善基于民主管理的治理體系。

本學期，基于青島九中實際，繼續優化學校內部治理結構，建立科學決策、民主管理的運行機制，完善以校務委員會、學術委員會、家長委員會建設為重點的現代學校管理制度，在學校規劃、未來發展方向、教師專業成長、學生發展等方面貢獻智慧和力量。學校相繼成立創新教育中心等管理項目，助力學校特色發展。教師值周校長參加辦公會，學生值周校長參加午餐有約，校長每周“午餐有約”與值周學生、值周班級同學，面對面交流近期的學習和生活。

2021年12月9日，青島九中校務委員會召開2021-2022學年度第一學期例會，全體校務委員會委員出席，會議闡明了校務委員會現階段的發展模式以及對未來前景的期待，針對“黨史學習教育”、“我為群眾辦實事”、“禮賢復興”、教育教學管理、后勤服務、未來發展定位等主題向校務委員會委員征求意見。學校已建立了全方位全過程的校務、黨務公開制度，積極完善校內民主監督機制和家長、社會參與監督學校辦學的有效機制。校務委員會、家長委員會常態化運行。學校與家長、社區聯系密切，綜合治理體系日趨完善，“家校社協同育人”得到全面發展。

2021年11月11日，學校召開第二屆學術委員會成立會議，旨在加強學科研究、人才培養和教師隊伍建設，以實現學術民主管理、民主監督和科學決策，促進學校學術發展。學校借助學術委員會的力量，聽取意見建議，從更大格局、多維角度去凝練辦學特色。本學期以來，學術委員會作為最高學術研究指導機構，在學校發展規劃制定、學術審議評定、教育科研成果鑒定推廣等方面參與決策，進行宏觀指導，弘揚學術民主，倡導學術自由，鼓勵學術創新，為促進學校教育教學的高水平發展提供動力。

2021年12月28日，青島九中舉行2021-2022學年度團員代表大會暨學生代表大會，旨在培養學生擔當意識、樹立民主思想，進一步推動學校建設體系的完善。

四、教師隊伍建設重德重能，“四有”教師隊伍進一步提質。

本學期，學校努力提高教師隊伍素質，加快建設“四有”教師團隊，促進教師專業化發展。通過團隊建設，致力于將禮賢教師團隊建成師德師風典范、教書育人示范、教研科研模范，尋求教師教育方式的新突破，探索新的育人模式和發展路徑。

1.明確團隊建設宗旨。結合我校的發展實際，針對教師隊伍結構性問題，以破解難題為建設導向，以項目研究為建設載體，以教育科研為建設路徑，堅持師德為先，探索新時代育人模式變革的新路徑，探尋禮賢復興背景下的的教育教學和管理新舉措，積極開展針對性好、規范性強、實效性高的高水平隊伍建設活動。

2.搭建團隊發展平臺。一是立足校本教研平臺，作為團隊建設實踐基地，調整、篩選、創新校本教研主題，特別是針對教育教學過程中出現的小問題、真問題、新問題，開展案例研究和專題攻關，突出應用研究和行動研究；二是依托課題和項目研究平臺，依靠團隊力量、集體智慧，分工協作，加快團隊成長步伐。

組織開展了青年教師拜師結對活動，組織青年教師匯報課等系列活動，努力提高青年教師業務能力，檢驗新課標學習成效，提升教學設計水平。先后組織了《數字時代的學與教》《集團化發展思路與辦學模式探討》《技術賦能，提升減負專題培訓》全員培訓。

英語組孫晶老師12月21日開設“基于主題與新知建構，創設新的語境”校級公開課，以新課標理念為依托，以促進學生英語學科核心素養的發展為目標，英語學習活動設計獨具匠心。物理組黃春紅老師開設《重力與彈力》青島市物理公開課，獲得好評。尚英老師的《質點、參考系》獲市級精品課程。

3.教師發展成績優異。在2021年青島市學科帶頭人的評選中我校教師楊娜評為英語學科帶頭人，青島市教學能手評選活動中，我校蔡鎮、曹成俊、柯晶、馬欣4名教師榮獲“青島市教學能手”稱號。在2021年青島市“一師一優課、一課一名師”活動中，我校15名教師獲獎，其中白長青、柯晶、王金鳳、黃春紅、邢英、王國香等六名老師榮獲一等獎。郭立新老師優質課《裝在套子里的人》青島市二等獎。物理組劉曉玲老師參加市級優質課比賽獲得三等獎。歷史組蘇玉欣、美術組臧曉萍老師獲青島市“一師一優課”二等獎。英語組組織學生參加2021年全國中學生英語能力測評大賽，中獲得優異成績。美術組韓明鏡老師報送的課例《最純粹的秩序感——蒙德里安》被評為山東省“一師一優課、一課一名師”活動的“優課”。臧曉萍老師獲青島市優課”二等獎。

五、學生發展管理抓實習慣養成，常規管理質量進一步向好

本續期，以立德樹人作為德育根本任務，在習慣養成、文明禮儀培養、特色活動開展、綜合素質提升等方面下功夫，促進學生全面成長、進步、成材。充分利用學校搭建的個性化發展平臺，提升以班主任為代表的導師制效能，“見賢思齊”德育品牌建設取得較好成效。

1.切實落實“十個一”，藝體教育成果豐碩。積極打造“外語+藝術”新特色，切實落實“十個一”藝體教育要求。承辦青島市中學生十項聯賽排球比賽。共有43支初中男女隊伍、17支普高男女隊伍參賽，人員740余人，舉行164場比賽。組建多個藝體俱樂部，校合唱團、民樂團、舞蹈團訓練成效顯著，舞蹈隊作品《黨旗飄揚的方向》獲青島市“十個一”中小學生舞蹈比賽高中組三等獎，啦啦操隊獲得青島市中小學陽光體育聯賽健身操比賽暨“市長杯”肯德基校園青春健身操比賽高中組三等獎。組織陶藝社團參加第二屆陶藝大賽，我校獲得最佳組織單位獎，6名學生獲得金銀銅獎。組織學生參加2021年山東省學生規范漢字大賽、青島市第三十一屆中小學生藝術節展演、青島市中小學生優秀書畫作品展等活動，獲得高中組二等獎等獎項。

本學期組建了三級藝術俱樂部，培養發展學生特長，在各項比賽中取得了優異成績。舉辦三次大型畫展，展示校友與學生優秀作品，豐富藝術生活。進一步整合藝術專業教室的功能，充分發揮西畫、書法、陶藝工作坊、舞蹈、聲樂等專用教室的功能。在大力發展社團、興趣小組活動的基礎上深入貫徹落實“十個一”活動，全面推進美育教育教學，為學生拓寬高考升學之路。

努力提升學生體質質量，2021年青島市體質抽測全部合格，名列前茅。各項體育比賽成績突出。

2.加強常規管理，提高學生習慣素養。

重視環境育人、文化育人，重視內驅力建設，加強儀容儀表、教室衛生和校服的管理，培養學生的“精氣神”。強化學生的儀式教育，學生精神面貌改善較大。加強宿舍管理，積極開展生活主題教育，加強宿舍文化建設，開展了優秀宿舍評比等活動。

加強班主任交流，落實班主任例會制度，解決德育管理過程中的階段性問題，進行班主任工作量化考核結果反饋，進行優秀班級的經驗交流分享。通過落實班級工作量化考核與班主任工作績效掛鉤，對班主任工作成效繼續實行動態評價、動態管理。以提升學生精氣神為抓手，重點關注班級衛生防疫、學生校服、儀容儀表等常規問題的管理。不斷完善常態化疫情防控和教育教學工作。每周組織核酸抽檢，已完成11次核酸常規抽檢工作

加強宿舍管理員對學生常規紀律的巡視，對出現問題的學生個人及時開展教育、認真開展手機管理，遵照學科教師課堂落實、班主任跟蹤教育、班級管理、級部檢查、學校督查的原則，確保手機管理工作扎實有效。本學期違規使用電子產品學生，高一級部31人次，高二級部13人次，高三級部33人次，國際部42人次。

3.落實全員育人，加強生涯、健康教育。積極參與山東省級《普通高中育人方式轉變背景下教師生涯發展指導專業能力提升的路徑》課題研究，完成《新視域下構建普通高中生涯規劃指導新體系的實踐探究——以青島九中為例》課題立項。加強心理健康教育，及時開展心理普查，建立新生心理檔案，依托心理委員、班主任和任課教師，做好重點跟蹤服務工作。認真開展心理、生涯課程開設，增加個別咨詢的時間、團體輔導次數。閆寧老師的家庭教育班會課《巧助力培養好習慣》獲青島市優質課一等獎。王國香老師開設省級心理健康教育公開課《我的學習小目標》，專著《班主任心理輔導實務》獲山東省教育科學優秀成果二等獎。

將心理健康教育融入校園文化建設，營造身心兩健的學習生活氛圍。根據學生不同階段的心態，每周發布《禮賢心語》，通過電子班牌滾動播放；針對高一、高二、高三學生的不同需求，開展了情緒管理、壓力管理、心理委員助人技能等專題的小團體輔導工作。設計并組織實施體育特長生的團體拓展活動，對學生增強團結協作的精神、規范意識的養成起到一定效果。強化朋輩輔導的水平和能力。以年級為單位，每周一、周二、周三分別召開心理委員培訓會，每周常態化進行。根據心理委員反饋的各班及個別學生情況，有針對性的開展培訓和交流。本學期圍繞環境適應、人際交往、情緒狀態、面對沖突、應對考試等內容，充分發揮團體動力，通過講解、演練、開放、內化等環節，強化了心理委員的角色意識，提高了同輩輔導的能力。

4.加強家校聯系，形成教育合力。優化學校、社會、家庭教育結合體，強化育人合力。以班級家委會為基本工作單位，充分發揮家長在學校管理、教育教學、民主監督和家庭教育等方面的作用。本學期完成了2021年新一屆家委會換屆工作，“學校-年級-班級”三位一體家委會組織架構不斷完善。圍繞心理健康、家庭教育，持續開展家長沙龍活動，目前已進行70期。

5.加強安全工作，建設和諧平安校園。

加強法治安全教育及宣傳，先后組織了“憲法日”“學習法治思想，弘揚憲法精神”主題班會等活動。分專題開展“校園反欺凌”“防溺水”“掃黑除惡”“防疫情”等知識普及活動，培養學生法治意識和校園安全觀念。每月開展一次逃生演習，提高學生應急的自救互救能力。堅持“一崗雙責”制度，落實安全問責制。

六、主體性德育有聲有色，“立德樹人”原則進一步貫徹。

本學期，堅持立德樹人，堅持以服務學生成長成才為出發點和落腳點，著力推進主體德育工作創新。

1.扎實推進中學共青團改革攻堅，構建新型“一心雙環”團學組織格局。服務創新，以教育教學為主線，細化工作流程，完善了《2021版禮賢學生會章程》與《學生干部培養機制》，做到一手抓創新一手抓規矩。完成第72屆學生聯合會（學生會、社團聯合會、自主管理委員會）換屆工作，堅持并踐行以章程為核心的規章制度體系，依章依規開展主題工作38項，學校公眾號發布新聞65篇。

12月10日，開展“探尋綠色生態文化 爭做時代創新青年”主題研學活動。巡覽打卡中德生態園未來城與拜仁慕尼黑亞洲足球基地、啤酒文化城、國風藥業工業園、青島華大基因等研學基地。

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2.加強學生自主管理。以自我服務、自我管理、自我教育、自我監督為主要抓手，借助集思想性、知識性、趣味性于一體的豐富多彩的主題活動，達到學生自我參與、自主思考、自我教育的目的。本學期學生權益委員會收到學生意見30余條，處理并解決20余件，形成完整提案6份。加強“禮賢繽紛社團”建設，助推社團“規范化、特色化、精品化”，實現禮賢學子人人有社團。馮雪、邢英、李飛燕、周杉、王國香、紀琳、吳明昌、杜明倩、陳雪琪、王子婷、孫雪梅、陳穎慧、姚鍵、劉云、劉心暢、王琛、邱純凱等明星社團指導教師，為我校社團發展注入嶄新力量。本學期開設有模聯社、模擬政協、創客社等44個精品社團，涵蓋公益服務類、文學藝術類、體育健身類、科技創新類、創客實踐類、學術理論類、模擬扮演類7大類。

3.踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國情感。9月29日受邀參加青島市新時代大中小學思政課一體化建設學校聯盟推進交流會，進行推進思政課一體化建設，凝聚培育時代新人合力經驗介紹。順利舉行青島九中2021-2022學年度團員代表大會暨學生代表大會，通過“全民提案”鼓勵學生為學校建言獻策，培養擔當意識。

推進德育課程一體化建設，貫徹落實全員育人、全方位育人、全程育人。通過主題引領、校內外結合，分年級統籌設立育人目標，分別以公德教育、公民教育、感恩教育為重點，以活動為載體，開展特色文化節與主題周活動，在讀書節、采摘節、體育節、外語節、文化節、教師節、班主任導師節、科技節、藝術節、社團節、勞動周、學科周、志愿者周13項“我們的禮賢主題活動”與7項“我們的節日”方面實施主題教育。開展“校長午餐有約”活動，與值周學生、值周班級報名同學，面對面交流近期的學習和生活。

4.以黨建帶團建、以團建促黨建。“黨旗映禮賢”助力“五彩青春”蓬勃發展。組織“馬列主義學習班”，設青島九中《共產黨宣言》學習小組、習近平研習小組，推動社會主義核心價值觀與思政教育一體化建設。推進青年團支部作用發揮，從專業發展、個人成長、工作生活三個維度建立體系，定期開展組織生活會，“聽禮賢人講禮賢故事”。

七、教學課程工作做嚴做精，教育教學質量進一步提高。

1.明確目標、提前謀劃、精準備考。本學期初，針對2022屆高三高考指標進行預測、分解，基于學校的實際與發展方向，提出了“420計劃”，該目標的制定既符合我校當前水平，又適當地體現發展前景，清晰直觀為高三年級提供了前進方向。高三年級全體師生正以良好的程序和狀態迎接高三“一模”考試。

對高三年級的月考、綜合考試及復習輪次的起止時間等均做了細致安排和部署，尤其是對復習進度做了深入的討論。為每位高三老師征訂了《高考評價體系》《試題分析》《課程標準》，讓老師們在復習備考中找到目標和方向。積極融入各種平臺，分享借鑒名校的備考經驗，聆聽學習專家的科學指導。

2.細化常規管理、強化學習、狠抓落實。組織全體高一老師完成了2021年新教材培訓。組織全校教師開展對新課標、高考評價體系的再學習、再研究，教師人手一冊《課程標準》，各教研組認真學習，掌握領會，深刻鉆研，有效落實。通過聽課、調研、座談等形式了解進度，了解個血教學情況，及時掌握學生學習狀況，通過考試促進進度的統一。

3.落實五項管理，提升學科質量。教學處、年級組、班級加強統籌管理，合理調控學科作業結構和總量。定期開展學生作業情況調研，分層布置基礎性作業、拓展性作業，鼓勵學生根據自身情況完成彈性作業和獨立個性化作業。制定了《青島九中作業布置、批改、公示制度》，節假日整理《假期作業任務單》，明確作業數量，減輕學習負擔。組織開展教研集備督查，推動各項教學活動的有效開展。每周由教學處安排專人檢查備案，對落實不好的進行提醒督促。

4.學科周展示教研組風采。為增進學科間交流，提高教師教學素養，激發學生學習興趣，各教研組利用學科特色展示周（11月、12月）滲透學科素養培養，呈現了一系列的精彩活動。

數學組開展數學建模知識講座、組織數學手抄報、數學優質卷面展評、觀看紀錄片、答題競賽、數學演講與頭腦風暴等活動，開闊了學生視野，讓學生深深感受到數學的魅力，有趣味更有意義、有示范更有拓寬、有思考更有啟迪。

英語組開展特色教學活動，將對學生文化意識、家國情懷的培養、對學生思維品質的提升和正確價值觀的塑造作為英語教學重要組成部分。舉辦My stage、 My voice大型演講活動，給學生提供了展示自我的平臺和機會。寫一封信給“十八歲的自己”的活動，結合教材主題語境“人與自我”，深入挖掘主題意義，關注學生的自我成長。

化學組、歷史組、物理組、政治組、生物組、地理組等均組織了優秀課例展示、分組實驗課展示、專題講座等活動，在學科教學中體現學科核心素養落實，體現德育與學科融合，體現課堂與活動互補，本著啟智、尋樂、覓趣的目標，提升課程的品質，讓學生暢游科學王國，激發學生愛學科、學科學的熱情，形成校園良好的探索科學氛圍。

5.培育核心素養，建設創新課程。

一是系統設計，整體規劃，準確定位，搭建青島九中創新教育體系；二是多元融合，多層次凸顯創新教育校本特色，建設青島九中“萃智”創意、創造、創新課程；三是加強資源整合，開放辦學，拓寬渠道，優化創新教育資源。為適應綜合評價和“強基計劃”招生，本學期學校已初步醞釀出課程建設的基本框架：基礎課程類、學術課程類、創新課程類、社團活動課程類。這些變革已在2020級高一“強基班”“人工智能實驗班”先行試水。2021年，姚鍵老師率領學生參加全國地理奧林匹克競賽，指導的學生獲得兩枚金牌，姚建老師獲得優秀指導教師稱號。第38屆全國中學生物理競賽（復賽）1人獲得國家二等獎，3人獲得國家三等獎。

九、加強交流合作共建共享，禮賢品牌影響進一步擴大。

本學期，國際部加強常規教育、課堂管理，重視課堂教學研究和課程開發與完善，在課程設置、管理評價、學生個性培養等方面探索國際部“新六藝”課程建設，探索國際教育與中式教育融合的模式。

根據學生升學申請要求、特點，將中美班AP課程由3門增加到6門，開展托福課分層教學實驗，增設SAT課培優班、補弱班。提高中外雙方課堂互動和研究，開放外教課堂，數學、英語兩大學科進行雙方教師的共同教研活動。

學生參加各種學術性、不同類別比賽獲獎超過50人次，有10人次在國內國外期刊發表論文。其中魏鑫宇、牟天健、舒瑞原三位同學參加丘成桐中學科學獎（化學）北部賽區決賽；HOSA2022區域賽中12人次獲得金銀銅獎項，涉及生物、化學、公益、演講、生物、醫學六個領域，學校因此獲得生物健康教育示范校稱號；雷馨語獲得英國中級生物奧林匹克（IBO）杰出獎；王芊予獲得2021ASDAN WYEF(全球青年經濟論壇)暨LIBF中國賽區總決賽個人獎，王芊予、張瀚文和楊轢文獲得團隊獎；姜潤哲獲得年加拿大滑鐵盧牛頓物理思維挑戰（SIN）全國銀獎；陶宇琛、姜潤哲獲得加拿大化學競賽 (CCC)區域優秀獎，8名學生組成的兩個團隊獲得ASDAN線上模擬商賽并獲得SEC Award “股神”獎和Enterprise Certificate 青年企業家證書獎；黃梓楊、陶宇琛、王彥喆、宋昊等同學跟隨國外大學導師完成科研項目并發表期刊論文。

十、后勤服務保障提質提效，校園文化建設進一步升級。

本學期，后勤服務保障工作高效、規范。堅持開源節流，堅持規范制度，不斷提升服務質量。

加強安全巡查，做好日常維護。認真進行學校資金的預算和年終決算，統籌控制和安排學校資金的使用情況。認真核對每一筆賬目，收取的每一分錢都有依據，付出的每一分錢都符合規定。嚴格把控學校的收入和支出，盡最大能力的實現收支平衡。

堅持以學生的需求為出發點，不斷調整優化食堂工作。在保證食品安全供貨渠道和安全質量的前提下，不斷提升花色品種、口感。引入了智慧點餐系統，下學期將實現學生或家長提前選餐點餐。按照流程順利完成了兩項維修項目：校園圍墻升級改造和建筑外墻檢修。并及時驗收并付款。申報成功青島九中“青島市公共機構節能單位”。

目前工作中存在的主要問題

1.隊伍建設方面。部分干部教師擔當作為意識、開拓進取精神有待加強，干部隊伍后備力量儲備、青年教師隊伍建設、奧賽教練梯隊培養等方面，仍需要進一步拓寬思路。

2.教育觀念方面。“重智育、輕德育”的現象仍然存在，從“育分”轉向“育人”，觀念轉變要進一步推動，“五育并舉”還需要進一步健全機制，落地落細，增強實效。

3.育人陣地方面。課堂作為立德樹人主陣地的作用仍需加強，課堂教學改革要持續、深入、科學、強力推進；學校其他育人陣地仍待充實和完善；社團活動課程管理、指導和評價仍有不足，學生日常管理辦法有待優化、力度有待加強。

4.教學研究方面。教研組、備課組作用發揮不夠，集體備課和集體研究的氛圍不夠濃厚，研究新高考、新課程、新教材的主動性不高，課題研究存在學科不均衡的現象。

5.學生指導方面。拔尖學生、優秀學生、學業薄弱學生教育指導針對性不夠強，施策精致準度不夠高；對學生高中三年成長規劃及職業生涯規劃，專業化、系統化指導仍有不足。

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