本學期，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神。全校繼續錨定“復興禮賢”之目標，著力培養“全面多元，身心兩健，理工見長，創新卓遠”的禮賢人，為實現“一所偉大的、受人尊敬的品牌學校”愿景而努力。

讓學校診斷數據，轉變原有的教育、教學、科研等管理部門職能，淡化其行政管理職能，突出其服務與協調職能。關注師生發展的切實需求，解決實際困難，提升師生的幸福感。立足眼前，著眼未來。讓沉靜的診斷數據轉變成閃光的鏡子，構建友好人際關系，調動廣大師生主動性、積極性，賡續禮賢文化，全面提高人才培養質量，辦好人民滿意的教育，為全市優質教育資源倍增計劃貢獻力量。

一、加強黨的建設，堅持黨對教育教學工作的全面領導

1.加強理論武裝，提高政治站位。貫徹落實黨的二十大精神，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實。抓好理論學習中心組學習，深化“第一議題”制度。做好調研成果轉化，鞏固深化主題教育成效，以強烈的事業心和責任心，推動學校各項工作更高水平、更高質量發展。

2.加強黨建工作，健全制度機制。全面推動中小學校黨組織領導的校長負責制落實，完善學校領導班子議事決策制度，建立配套運行機制。堅持黨管干部原則，全面優化提升干部作風能力，造就一支忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍。提升黨支部標準化規范化建設水平，增強基層黨組織的政治功能和組織功能。

3.持之以恒全面從嚴治黨，打造“清廉校園”。落實全面從嚴治黨主體責任和班子成員“一崗雙責”要求，鍥而不舍落實中央八項規定精神，深入推進群眾身邊腐敗和不正之風專項整治，創建政風清明、校風清凈、教風清正、學風清新的育人環境，確保教育領域始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。

二、發揮學校德育的主體作用，落實全員育人理念，推進陽光校園創建。

4.加強德育隊伍建設，形成齊抓共管新局面。完善管理網絡：學生處、團委、年級組、班主任、任課教師通力協作，健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。充分發揮優秀班主任作用，切實做好傳、幫、帶。落實導師（師徒）制度,積極培養年輕教師。推進機制、課程、活動制度化、體系化、特色化的建設，使德育與智育、體育、美育、勞育等有機融合，落實禮賢新六藝 禮賢新五育，在禮賢要做的99件事，培養島城新時代禮賢好青年，精進“三全育人”。

5.加強班主任隊伍建設，切實提高整體管理水平。班主任工作強調“三個能力”：一是執行力，二是系統觀念、整體意識，三是預見性；做到“三個前移”：意識前移，工作前移，責任前移。要充分發揮班主任在協調教育教學中的關鍵作用，班主任要及時準確地了解本班教學的真實情況，并反饋給任課教師。通過班主任的協調作用，更好地實現教育教學的優勢互補，充分調動每位教師的工作積極性，形成教育合力。完善班主任工作評價制度，強化正向激勵，落實“周、月、學段、學期、學年”優秀班主任和優秀班集體的評比，提高班主任工作的積極性和主動性。重視班會課，上好班會課，加強主題班會課的研究，要做到有計劃、有教案、有主題、有實效，充分發揮主題班會課的主陣地作用。成立青島九中名班主任工作室，依托工作室推動教師在研究和交流中拓展理論視野、增進研究意識、提升專業素養，組織青年班主任基本功大賽，促使學校的德育隊伍整體素質和水平快速提升。落實班主任例會制度，加強班主任經驗交流。堅持學校班主任會至少每兩周一次，年級班主任每周議事會，形成年級和學校班主任會的互補與協調。校班主任會堅持“問題導向”，以專題研討的形式進行。及時總結并推廣班主任工作的好經驗，開展班級管理工作專題討論和經驗交流，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

6.加強學生干部隊伍建設，發揮各類學生群體正向引領作用。積極響應共青團中央關于共青團工作的安排部署，在學校黨委與上級團委的引導下，以《青島九中五年規劃》為指導，立足于“禮賢十大愿景”，緊緊圍繞我校的工作指導思想，規范基礎團務工作、推進“三會兩制一課”，緊密結合“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的四維工作格局，堅持立德樹人，全面推進中學共青團改革，創新我校共青團工作，探索青少年思想政治引領、團員先進性教育有效路徑，帶領廣大團員青年主動服務于我校發展大局，進一步發揮青年教師團支部作用。結合重大活動、重要紀念日、節慶日，廣泛開展主題實踐活動，依托中秋節，開展詩詞大會，弘揚傳統文化。著力培育學生家國情懷及國際視野，開展第十四屆“禮賢青島”初中生模擬聯合國大會。

7.提高管理標準和要求，做好學生常規管理工作。完善常規管理制度，提高標準和要求。完善《青島九中教育懲戒規則》《青島九中一日常規》《青島九中底線紀律》等常規管理制度，學生處制定和提高學校統一的常規管理標準和要求，各年級嚴格落實。形成“違紀可恥，嚴重違紀必受處分”的常規管理氛圍。常規管理常抓不懈，堅持落實“日檢、周清、月結”。依托新的學校管理架構，每個年級建設“常規管理”項目組，以提升學生“精氣神”為抓手，以學生妝容、零食衛生為切入口，做到有檢查、有反饋、有應用。落實“禮賢之星”評選，增強正向激勵引導。根據《青島九中禮賢之星評選辦法》，落實“周、月、學段、學期、學年”禮賢之星的評選，挖掘和宣傳日常表現優秀同學的自我管理的方法，以優促行，用“榜樣”的力量提升學生常規管理內驅力。基于學情和德育目標開展養成教育。在三個年級有所側重地開展養成教育，高一年級要以入學教育為依托開展行為習慣養成，注重細節要求、注重一日常規、注重標準化習慣系統的建立。高二年級要快速恢復各項習慣，提升習慣品質，保障高二學段學習發展的需求。高三學段要注重把握畢業年級學生的心理特征，科學化開展行為習慣精進，提高心理彈性和學習耐力，保證高三備考和健康發展。重視學生宿舍管理，提高宿舍管理質量。學生宿舍是學生學習、生活的重要場所，是學校育人環境的重要組成部分，對學生身心健康、學校校風和學風都會產生深遠影響。本學期將定期召開宿舍管理人員會議，對學生公寓內務標準、學生公寓管理工作做出具體要求，加強宿舍量化評比，深入開展“文明宿舍”評比活動，力爭學校宿舍管理取得較大轉變。

8.加強全體師生的心理健康教育。切實加強教師心理素質的培養，使班主任教師成為心理健康教育的主力軍。通過案例分析，經驗交流等多種形式進行探討，逐步提高教師的教育水平。建立學生心理資料電子檔案，通過心理課、心理委員、禮賢心語、宣傳欄等方式強化心理健康知識的普及，提高個別咨詢的品質，有效幫助遭遇成長困擾的學生。利用多種教育教學活動，滲透心理健康教育，提高學生的心理健康水平、生涯決策、自我管理的意識和能力。

9.加強思政課教學，建立完善的德育課程體系。充分發揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標中，融入教育教學全過程。開展特色文化節活動。推進校內外豐富多彩的活動向精品化發展，加強愛國主義教育、生命教育、勞動教育和良好的習慣養成教育。

10.樹立服務學生意識，構建家、校、社全方位育人模式。完善學代會、家長委員會等相關制度，關注學生需求，打通師生、生校、家校社等多方面溝通渠道，確保問題提出有渠道，信息溝通要順暢，結果形成有反饋。積極搭建平臺，組織開展各種社會實踐活動，使學生在活動中得到教育，得到鍛煉，開拓視野，增長見識，讓廣大教師、學生真正參與德育實踐，在實踐中熏陶人、培育人。要“請進來，走出去。”因地制宜打造全新的研學范本，為孩子們創造有意思有意義看天下的優質體驗，以“新五育”為文化核心，以學校為地緣核心，以廣闊的西海岸行政區劃為研學腹地，與本地領軍企業、城市地標結成共建關系，打造開放共享的社會實踐聯盟大平臺，持續開發“西海岸大研學”系列品牌，推進“隴南研學”活動。辦好家長學校，發揮家長學校的積極作用，請家長參與學校的管理。

三、落實立德樹人根本任務，深化改革，狠抓落實，加快建設禮賢高質量教育體系。

11.聚力精研細磨，狠抓教學質量。從提高教育教學水平上下工夫，增強教育教學工作的計劃性、針對性、實效性。教師進一步強化服務意識，結合自身教學實際，努力提高教育教學服務水平，深入研究自主導學模式下的學生的自我教育、自我管理和自我提升；研究如何深入貫徹實施自主導學課堂，從形式上和方法上、具體操作步驟上進行創新；立足學校實際，挖掘學生潛力，深挖尖子生，幫促邊緣生，抓好特長生。堅持貫徹“基于強基，兼顧奧賽，服務高考”的理念，整合校內外資源積極開展強基奧賽輔導。

落實新學期《青島九中教研集備常規管理基本規范》，通過常態化集備教研活動，科學運用診斷結果，充分研究學情教情，提升教學質量品質；充分利用教研組合并辦公優勢，探索打造基礎年級和高三年級同一學科一體化貫通校本教研新模式；繼續實施“1+X”精準指向型專題教研活動模式，積極參加省市級大教研大集備，主動承辦系列化、制度化的校級間教研活動，精研“大單元”“大專題”教學，聚焦分層教學，打造精品高效品牌教研；落實學校行政干部聯系年級、教研組制度，學校所有行政干部均深入教學管理一線，參與相應年級、教研組教育教學管理；發揮英語、化學、地理等學科基地引領帶動作用，著力打造特色高中建設，注重特色學科教學方式、教研模式及成果推廣，探索并形成可復制、可推廣的發展范式，發揮輻射帶動作用；發揮學術委員會在學術研究、教學指導、重大改革等作用。

12.優化教學模式，構建高效課堂。落實落細教師課堂教學、學生課堂學習基本規范，向課堂要質量，提高教學效果；改進課堂教學，融合互聯網技術，推動各教研組形成基于學生深度學習的高階思維能力培養的課堂教學模式；轉變教育觀念，優化教學過程，轉變教學方式，形成一批符合新時代素質教育要求，具有推廣價值的學科類或普適類教學法；深化“教學展示-課堂觀察-反思性說課-觀察者議課”的課堂評價模式，聚焦“指向核心素養的深度學習”，形成教師備課、評課的科學標準；加強科研引領，共建課題生態。抓牢“校長課程領導力”龍頭課題，貫通“課程價值領導力”“課程開發領導力”“課程實施領導力”“課程評價領導力”，形成百花齊放、自發生長的共生課題生態，完善“分層、分類、綜合、特需”的禮賢課程體系，構建可選擇的課程體系，滿足學生多樣化的需求。以課題引領學校變革；以研究促進學校發展，鍛造品質精良的科研強校品牌。

13.強化過程管理，加強質量考核。完善《青島九中優秀教研組、集備組評比考核辦法》，提升教研組長課程領導力，鼓勵公共學科課程重構。優化評價項目，實行量化管理，進行科學考評，加大表彰獎勵，打造共生型高品質教研組團隊；落實年級組聯系、教學處督查集備組制度，年級組分管干部深入集備組，參與集備組教育教學管理和研討，教學處教務員每周督查并記錄集備組具體開展情況；落實隨機個人考核與集中考核相結合制度，完善教師教學質量監控體系，客觀、公正評價教師課堂教學質量；科學設計調查量表，適時組織開展家長、學生網上評價教師課堂教學質量工作，結合診斷結果，科學指導教學。

14.強化試題研究，深化以考定教。建立命題質量提高與師生反饋工作機制。一是制定《試題命制要素細目表》，提高學校教師自主命題質量。二是提升教師試卷質量分析水平，準確指向教學診斷，服務教學質量提升。三是制定《學生試題評價反饋表》，引導學生合理恰當揣摩出題人意圖，提高精準作答、善于反思水平；加強高考及校際聯考試題研究，通過研做高考題、改編高考題、溯源高考題等方式，開展月度主題教研活動為載體，深研高考試題的命題立意、命題特點、命題規律、命題趨勢、命題變化等，切實發揮高考試題的引領作用。

15.強化梯隊建設 助力教師成長。繼續全面推進我校教師隊伍梯隊發展暨“賢師”培養計劃，明確各階段教師的能力提升發展目標，健全教師梯隊發展工作機制，建設高素質專業化創新型教師隊伍；重點成立一批“名師工作室”,制定完善名師工作室管理制度，發揮名師引領作用，助推教師專業成長；重點打造一只“強基計劃”教練員、“尖兵”教師團隊，依托市教科院培訓，明確階段性成長目標，激發教師發展內驅力；重點推進青年教師“每月一主題”專業發展計劃，靶向提升專業能力，促進優秀青年教師快速成長，推出一批在全市有競爭力的禮賢教壇新秀和青年骨干教師。

16.聚焦核心素養，培養創新人才。整合學校優勢學科優質資源，著力打造具有禮賢特色的學科強基課程和競賽強基課程體系，探索“初高一體化”特殊稟賦學生的貫通培養，為再創“清北”、打造尖子生團隊提供堅強有力的智力支持；注重挖掘學科課程中的創新要素，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究；落實“五項管理”，加強對作業分層、限時作答的落實力度，提高作業設計質量；著重打造教研組學科周活動，豐富課余時間，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力和創新精神；加強綜合實踐教育，開展研究性學習優秀成果評選；加強實驗教學，提高學生動手實踐和自主設計實驗能力；做好文化課較好藝體特長生的指導培育工作，促進優質發展；科學規劃圖書館開放時間，提升學生閱讀舒適度，提高圖書館利用率。

17.科學備戰高考，務求有序高效。樹立“一體四翼，穩中突破”的24屆高三高考目標，即以“爭取特殊類型線上450人，本科線下清零”為主體，以實現清北生2人以上梯隊、強基班錄取新跨越、600分以上學生絕對數新提升、藝體生錄取院校結構全面優化升級為四翼，實現24屆高三高考成績穩中突破。總結好23屆高考經驗，做好傳承與創新，精心籌劃，優化一二三輪復習過程，把通過學習科學培訓掌握的策略、方法適時運用到每一位學生困惑問題解決中，提高沖刺目標；重點研究高考方向，從試題中發現高考新趨勢、理解高考試題新動向，從高考命題原則、表征形式、命題形式等多角度思考，精準地實施“教”與“學”；重點研究高三課堂。加強教學研究，深化課堂教學改革。課堂教學注重學生為主體，教師為主導，知識為基礎，操練為主線，能力為目標，思維為重點，素養為核心。切實做到抓好常規減負增效，優化教學過程,提高教學質量；重點打造關鍵領域。強化關鍵學科的強基課程、培優補弱課程。做好分層教學，優化優生后期培養策略，強化尖端，提升高考亮點規模。培養學生“韌性”精神，落實全員育人導師制，全面提升，加強精準幫扶。

四、深耕集團化辦學資源優勢，提質增效賦能持續發展

18.挖掘集團化資源優勢。圍繞“見賢思齊、生命未來”的育人理念，打造極富區位特色、空間特色和人文生命特色的現代化新型社區學校，共享教育集團內的優質資源。依托“一長兩校”的獨特優勢，通過教育集團內的課程體系貫通、育人模式貫通、成長路徑貫通等，解決人才培養路徑的實踐方式問題，推動集團校優秀教學成果的合作推廣。創建集團化成員校的交流平臺，共創教師成長合作社群，促成集團校間的深度融合，讓禮賢教育集團成為島城驕傲。

19.提質增效，為一線持續賦能。關注師生發展的切實需求，解決教職工的實際困難。夯實辦公室工作的主責主業，以管理和服務創新為落腳點，不斷提升為一線賦能的效率和質量。理順現有制度，完善“指揮棒”導向，完善制度建設。進一步修訂《職稱評審、崗位競聘考核辦法》完善《考勤辦法》；搭建信息化辦公體系，完善釘釘平臺；完善督查制度，形成閉環管理，設置督辦清單，督辦工作使用“掛圖作戰”；推進“評價診斷”工作的落實，形成清單記錄表，根據清單形成經驗傳播和問題改進方案，充分發揮行政、學術、督導對各項工作的促進作用；深化學校管理“分布式”組織機構改革，以項目管理促進協同管理，圍繞“禮賢復興”的使命，緊扣2023年校辦實事，著力提升師生的幸福感。全面提升處室工作水平，以實際行動推動學校高質量發展。

20.進一步推進國際教育與對外交流。暢通分布式治理機制下國際部管理“三循環”——進一步細化常規、課程、外教、教材等各項管理制度，嚴格落實項目負責人例會和項目定期通報制度，嚴格落實每周一次的年級開放日，持續推進外教開放課堂；加強班主任培養，細化班主任評價；進一步優化落實“十二學段”具體內容，細化每一學段的任務及規劃；進一步歸納明確各項目的辦學目標和特點，形成自己的辦學特色和形象。

五、堅定服務意識，加強服務保障，提升服務水平

21.加強服務保障，提高服務質量。從財務管理、資產和公物管理、校園日常管理和維護、食堂管理四個方面下功夫。實現資產管理智能化、動態化，讓“人人都是管理者，人人都是服務者，人人都是受益者”的意識深入人心。盡最大可能少花錢，多辦事，辦大事，做到精打細算，物盡其用。保證資金合理有效地使用，盡可能提前一步發現問題，提前一步解決問題，創設環境優雅的校園。在保證食品安全的前提下，不斷提升飲食質量，全面提升師生用餐體驗，提升師生滿意度。

22.加強安全管理，建設平安校園。以《青島九中學校安全“守底線、補短板、除隱患、促提升”常態化長效化整治方案》為抓手，以成立安全處為契機，統籌協調學校安全工作。堅持“一崗雙責”，完善、落實學校安全責任制度，建立試行教職工安全職責積分制度，逐步納入日常工作考核；嚴查校園安全隱患，做到自查嚴格常態、自糾及時有效，健全校園安全常態化閉環管理體系。加強學校安保管理，把嚴、把好入校安全“第一關”，完善“一賬一冊一單”（管理臺賬、崗位責任手冊、問題清單）工作機制；加強食堂安全衛生管理，提升餐飲衛生安全指數，杜絕飲食衛生安全事故；統籌完善青島九中安全教育課程體系及應急預案，開展“校園反欺凌”、“防溺水”、逃生演習、法制教育等活動，提高學生安全防范和應急應變能力。

23.圍繞“復興禮賢，提振禮賢品牌價值力”核心思路，聚焦品牌建設，講好禮賢故事。貼近師生，傳遞情緒價值。要通過聽、說、讀、寫、視等形式宣傳好禮賢品牌，豐富禮賢故事；挖掘教師典型、學生故事，通過“禮遇”視頻、“我與禮賢故事”等形式展示師生踐行“禮賢”品質；結合校史與新禮賢發展，展示學校的文化底蘊和學子風采，共迎123周年；和禮賢故事宣講相結合，進一步提升禮賢影響力，把下一年招生工作提前化。依托集團化辦學優勢，把禮賢影響力廣泛化。

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