山東省青島第三十九中學（中國海洋大學附屬中學）是青島市教育局直屬的全日制完全中學。創建于1952年，校名為“山東大學附設工農速成中學”；先后更名為“山東大學附屬中學”、“山東海洋學院附屬中學”、“山東省青島第三十九中學”；2004年加掛“中國海洋大學附屬中學”校牌。學校先后被評為普通高中新課程新教材實施國家級示范校、全國特色學校、山東省教育系統先進集體、山東省藝術教育示范校、山東省依法治校示范學校、青島市文明單位標兵、五星級陽光校園等榮譽稱號，是全國首個海洋意識宣傳教育基地、國際青少年友好交流基地。2020年成立海洋教育集團。建校六十多年來，學校以“為學生終身發展奠基”為辦學宗旨，以“幸福工作，快樂學習”為辦學目標，弘揚“包容、開放”校園精神，秉承學校辦學特色和優勢，充分發揮中國海洋大學得天獨厚的資源優勢，學校的辦學水平、辦學質量不斷提高，為國家培養了大批各級各類人才，逐漸發展成基礎人文素養厚重、藝術成就享譽全國、海洋教育特色鮮明，在島城甚至全國享有盛名的優質特色中學。為進一步辦好人民滿意的教育，探索素質教育辦學新思路和創新人才培養新途徑，為人才的可持續發展奠定基礎，認真總結經驗，改進不足，科學謀劃未來發展，特制定青島三十九中（海大附中）2021－2025年五年發展規劃。

第一部分 背景分析

一、 外部背景

黨和國家歷來高度重視教育,教育投入大幅增長，辦學條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高。教育的發展極大地提高了全民族素質，推進了科技創新、文化繁榮，為經濟發展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》要求：樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義；堅持全面發展，為學生終身發展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革實施方案》總體目標提出：到2022年，德智體美勞全面培養體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施，教育教學改革深入推進，選課走班教學管理機制基本建立，師資和辦學條件得到有效保障，普通高中多樣化有特色的辦學格局基本形成。十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出：建設高質量教育體系。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強師德師風建設，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。健全學校家庭社會協同育人機制，提升教師教書育人能力素質，增強學生文明素養、社會責任意識、實踐本領，重視青少年身體素質和心理健康教育。堅持教育公益性原則，深化教育改革，促進教育公平，推動義務教育均衡發展和城鄉一體化，完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育保障機制，鼓勵高中階段學校多樣化發展。《建議》的提出，進一步指明了學校發展的方向，作為島城著名優質品牌學校，我們要善于抓住機遇，勇于創新，努力培養適應21世紀發展的創新型人才。

青島市教育局在政策、學校建設、教師隊伍建設、硬件配備上給予學校極大的支持和幫助。中國海洋大學在師資隊伍、課程建設、實驗考察、學生研究性學習、綜合實踐活動、參與課題研究等方面同樣給予了附中極大的支持。

學校初中校區地處青島市小學、初中優質生源較為集中的市南區中片，區域內家庭教育水平、社區文化氛圍、市民文明程度、交通條件等都有一定的優勢。2017年2月高中部遷到城陽校區，辦學規模不斷擴大，學校的發展贏來了更多機會。2020年11月，青島三十九中（海大附中）海洋教育集團正式揭牌成立，首批成員校包括青島三十九中（海大附中）市北分校、青島三十九中（海大附中）城陽分校，學校發展開啟了新的篇章。

二、內部背景

（一）辦學條件

學校初中校區地處青島市市南區中部，始建于1963年，北依青島山，毗鄰中國海洋大學，地理環境優越，交通條件便利。學校占地近三十畝，建筑面積14000平方米。現有教室59個，實驗室11個，專業教室15個。具有歐陸風情的校園建筑與海大校區遙相呼應，學校建有人工草皮鋪設的田徑場、排球場、健身路徑以及實驗樓、藏書近5萬冊的圖書館。初中教學樓、賽賽教學樓，所有教室均配備電子白板教學設備，走廊內凸顯傳統文化、海洋教育的育人環境；藝術樓聲樂、器樂、表演、舞蹈等專用教室年久陳舊；多功能綜合樓包括晨光藝術大廳、校園電視臺、室內排球館、徐殿平柔道館、健身中心、錄播教室等一系列功能區；校園網、閉路電視、校園廣播系統等貫通整個學校，更為有效的發揮各功能區的育人功能。

高中部工程建設項目占地面積約261畝（173693平方米），工程投資5.4億元；教育、教學、辦公、生活裝備投資0.96億元。建設內容主要包括行政辦公樓、教學實驗樓、海洋科技樓與網絡中心、藝術教育中心、學生公寓樓、食堂；國際部教學樓、專家公寓樓、學生公寓樓；體育館與游泳館、小劇場與圖書館等17個建筑單體；總建筑面積約10.8750萬平方米。辦學規模設計為60個高中教學班（含國際部12個教學班），計劃招生人數為2400人。另外，建有400米標準跑道的運動場及學生（觀眾）看臺、地下車庫及其它輔助教學用房與生活用房。各類校舍功能室的建設及硬件配套設施設備，完全滿足在校學生不斷發展的文化活動、教育教學、實驗、文體社團等。校園實現了安防監控全覆蓋、上網行為管理、防火墻管理的網絡安全；智慧校園實現家長網上充值、學生人臉識別考勤。

（二）生源情況

學校現有初高中教學班72個，初中教學班36個，高中教學班36個。初中學校地處全市優質小學的中心，周邊有大學路小學、市實驗小學、太平路小學、文登路小學等，生源質量要優于全市平均水平。作為中國海洋大學附屬中學，生源結構中還有一定比例的高校教工子女，學生的家庭文化程度較高。 

高中校區2017年2月遷到城陽區。面向市內三區、嶗山區、高新區和城陽區招生，招生規模逐年擴大，從2017年的14個班擴招到36個班。面向市內四區招收海洋班、普通班、藝術班，面向城陽區招收2個班，市內四區生源質量優于城陽區生源質量。

（三）教師隊伍

1.學校擁有優秀的教師團隊

學校立足教育教學實踐和教師素養的提升，逐漸形成了一支師德高尚、業務能力精湛的高素質教師團隊。截止2020年9月，初高中校區現有在職教職工295人，其中正高級教師6人，全國模范教師1人、全國優秀教師1人、齊魯名師1人、省優秀教師2人、省特級教師8人、省教學能手4人、市拔尖人才4人、市優秀教師21人、市學科帶頭人14人、市教學能手52人、市青年教師優秀專業人才59人。2名教師獲選青島市名師工作室主持人，3名教師獲選青島市名班主任工作室主持人，位居全市第一。2016年，白剛勛校長被評為齊魯名校長，2018年入選“教育部校長國培計劃—第二期中小學名校長領航班，2019年成立白剛勛名校長工作室，當選山東省人大代表,2020年榮獲山東省五一勞動獎章。

2.學校教師隊伍建設存在的問題

（1）部分教師教學觀念、教學方法和手段相對滯后，掌握網絡信息化技術能力需進一步提高。

（2）教師隊伍年齡結構不夠合理，教師梯隊合理化建設需加強。初中校區教師126人，40歲以上教師90人，35歲及以下教師僅有14人。高中校區年輕教師過多，35歲以下青年教師76人，占比較大。

3.教師專業發展的優勢與不足

（1）教師專業發展的優勢。我校立足教育教學質量的提升，順應教育教學改革的大潮，積極推進教師專業成長，在專業培養實踐中逐步形成了七大優勢。

一是學校被教育部授予“普通高中新課程新教材實施國家級示范校”，圍繞重點工作任務探索新課程新教材實施有效途徑，發揮示范引領作用，為教師專業發展提供了廣闊的平臺。

二是青島三十九中（海大附中）海洋教育集團正式成立，將深入推進以海洋特色教育和項目式教學為基本內容的創新人才培養方式，探索小學、初中、高中一體化創新人才培養的新模式，課堂教學改革為教師發展提供契機。

三是學校《普通高中國家課程項目式教學實踐研究》叢書正式出版發行，對普通高中教育教學方式改革進行了理論探索，對今后教師項目式教學實踐具有很強的指導性意義。

四是學校被評選為青島市教師專業發展學校，推動教師專業素養的提升，發揮榜樣示范作用。

五是形成了省市校三級聯合的專業培養機制。立足省課程改革和高考改革培訓，依托市教育部門實施的個性化教育培訓，依托學校開展的多項教師專業素養培養措施（青年教師讀書活動、教師論壇、名師講壇等），形成了較為完善的教師培養機制。

六是以課題研究為依托形成了以教研組為單位的教學結合的專業提升培養機制。現在學校各個教研組都有自己的研究課題，依托課堂教學實踐，成立了相應的課題研究小組，讓課題研究與課堂教學有機結合，以教研促教改，以教改提素養。

七是通過創新人才培養機制，構建多渠道的教師專業成長培養機制。我校依托藝術教育、海洋教育、傳統文化教育、創新教育、心理教育、職業生涯規劃教育、社團教育等多種創新人才培養機制，為教師搭建了快速成長的專業化培養平臺。

（2）教師專業發展存在的不足。在教師專業培養的實踐過程中，也暴露出了學校教師專業成長中存在的問題，主要有以下三項。一是教師專業培養的激勵機制需進一步完善。二是教師專業培訓覆蓋面需進一步拓寬。三是部分教師對項目式教學的理解深度不夠。

（四）學生發展

學校堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，建立健全全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，堅持“每個孩子都優秀，每個學生都精彩”育人理念，不斷豐富學生學習生活，拓寬學生視野，優化育人環境，提升育人品位。

學校以“明德知禮，崇美向善”德育品牌為引領，構建“文化引領、實踐提升、制度保障”三位一體的德育管理機制，通過開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分發揮德育課程在學校育人中的核心作用，促進學生全面而有個性發展，培養具有健全人格、健康體魄、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責任感、創新精神、實踐能力的德智體美勞全面發展的合格學生，為學生終身發展奠定堅實基礎。

（五）課程改革

學校立足開齊開全國家規定課程，推動基礎課程、特色課程、特需課程的有效落實。堅持“五育并舉”，強化優秀傳統文化教育、海洋教育、美育教育、實踐教育課程的有機融合。堅持“高效課堂、教法創新；有效學習、合作探究；專業引領、科研興校”的先進理念，實施基于學生核心素養發展的項目式課堂教學改革，貫徹“因材施教、分類指導、分層推進、個性發展”原則，遵循教育規律，尊重學生主體，著力發展學生核心素養。學校的教育教學質量不斷提升。

（六）國際交流

近年來，學校堅持國際發展戰略，學校加強與國際友好學校的合作與交流，是國際青少年友好交流基地，被教育部遴選為中外人文交流特色學校。學校先后與德國、日本等多所學校建立友好關系并進行師生互訪，積極開展美國海洋游學等活動。

（七）特色發展

1．藝術教育

我校藝術教育基礎扎實，底蘊深厚，特色鮮明，成績突出，名人名家不斷涌現，高考成績優異，被市教育局推薦參加山東美育特色學校評選。

藝術專業社團成果豐碩。學校有合唱、舞蹈、民樂、管弦樂、戲劇表演、行進管樂、鍵盤社團等七大藝術社團，是學校美育工作的品牌項目。學校舞蹈團、行進樂團、管弦樂團分別獲得第二十七屆青島市中小學生藝術節一等獎，校管弦樂團獲得山東省第五屆中小學生校園藝術節器樂比賽一等獎。行進樂團、舞蹈團、民樂團獲青島市第二十八屆中小學生藝術節展演三個一等獎；校弦樂團獲得山東省第六屆中小學生藝術展演比賽器樂組一等獎。舞蹈團獲全國中小學第六屆藝術展演二等獎。在藝術社團之外，學校還組織開展聲樂、鍵盤、主持朗誦、藝術理論、書法美術小組等活動，提升學生的藝術水平。藝術高考成績優異，半數以上的藝術學生考入中央戲劇學院、中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學、上海戲劇學院等全國知名藝術類院校。

全員藝術展演形成機制。每年開展藝術節系列文化活動，學生全員參與。一年一度的藝術節已舉辦32屆，由開幕式、十佳個人單項比賽、合唱比賽、經典誦讀比賽、校園集體舞比賽、現場繪畫比賽、午間音樂會、閉幕式等項目構成。全校班班有活動，人人都參與。

2．海洋教育

近年來，學校以培養海洋創新人為主要目標，立足學生發展，借助中國海洋大學、中科院海洋研究所等涉海科研機構和企業的資源優勢，建設海洋教育基地，構建了完善的海洋課程體系。學校被授予“全國首個海洋意識宣傳教育基地”，先后榮獲第三屆全國教育改革創新獎、山東省基礎教育教學成果特等獎、山東省優秀課程資源專題資源一等獎、青島市首屆教育體制改革創新獎，被青島市科學技術協會授予“海洋科普教育基地”，青島市高水平海洋教育示范學校，中國海洋發展研究會試點單位，海洋教育課程獲評山東省精品課程，學校榮獲中國教育學會STEAM教育領航學校稱號。青島三十九中（海大附中）海洋教育集團的成立，為海洋教育發展提供了契機與平臺，未來將凝聚多種教育資源，創新特色辦學與特色育人的實施機制。

目前，青島三十九中（海大附中）在青島市教育局的領導下，依托中國海洋大學的大力支持，積極貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力追求學校辦學理念更先進、管理更科學、師資更優秀、設備更現代、資源更豐富、質量更優異，以建設新課程新教材實施國家級示范校為依托，為把學校建設成為島城一流、全國知名的特色品牌學校而努力奮斗！

3.傳統文化教育

青島三十九中獲評“優秀傳統文化示范校”，優秀傳統文化課題獲得青島市教科研成果一等獎。基于“一體兩翼”的課程建設，構建了從課程架構到具體落實再到課程評價的一體化課程實施體系。每周兩次的傳統文化講堂、傳統文化誦讀、傳統文化社團，都為傳統文化教育的發展注入了活力。

當前優秀傳統文化建設從體制運轉到課程建設基本框架已經形成，依托項目式教學開展的優秀傳統文化課堂形成了體系，基于優秀傳統文化誦讀開設相關優秀傳統文化教育內容在社會形成了廣泛的影響。學校優秀傳統文化正在向樹品牌，提質量，擴影響發展。

第二部分：發展目標

一、 指導思想

堅持高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，實施科教興國戰略和人才強國戰略，落實立德樹人根本任務，為黨育人，為國育才，培養社會主義建設者和接班人。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，堅持以人為本、全面實施素質教育。尊重教育規律和學生身心發展規律，關心每個學生，促進每個學生主動、健康、全面發展，為每個學生提供適合的教育。著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。充分利用海大資源，發揮大學附中優勢，依托海洋教育集團，激發辦學活力，探索發現和培養海洋科學創新人才的新途徑，推進培養模式多樣化，打造我校基礎人文素養厚重、藝術見長、海洋特色鮮明的完中品牌，促進學校的可持續發展。

二、發展目標

（一）辦學理念

校訓：正心、立人、尚學、修能

校風：求真、向善、崇美

教風：嚴謹、求實、團結、愛生

學風：博學、慎思、明辯、篤行

辦學思路：以科學發展為中心，以學習和改革創新為基本點。科學發展是學生科學發展、教師科學發展、學校科學發展、家長（家庭教育）科學發展；學習要成為教師的基本素養、成為學生的終身習慣，通過學習提升學校發展的內涵，改革創新是學校發展的動力，通過選課走班、分層教學、特色教育、項目式學習，加強課堂教學改革、學習方式改革、課程創新，實現人才培養模式的改革與創新。

辦學目標：幸福工作，快樂學習

育人目標：以人為本，為學生終身發展奠基

育人理念：每個孩子都優秀，每個學生都精彩

校園精神：包容開放

發展觀：“問題即機遇”“生命的價值在于創造價值”

教育生態：“在研究中學習，像科學家一樣思考”

（二）創建全國一流特色高中

充分發揮中國海洋大學的資源優勢，著力打造全國優質大學附中品牌。在繼續保持海洋教育特色品牌的基礎上，依托海洋教育集團，探索創新人才培養的有效途徑。繼續保持藝術教育的良好社會影響力，完善藝術人才培養體系。完善三位一體的管理體系，加強科學管理，提高管理水平。建設高水平新課程新教材實施國家級示范校，創建全國一流特色高中。

 （三）“全面發展、特色顯著”的優質品牌學校

1．藝術教育

以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把藝術教育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

完善教學模式。建立并完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養，幫助、指導學生形成藝術專項特長。

完善藝術課程。藝術課程包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等內。開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。科學定位課程目標，以豐富審美體驗，開闊人文視野為主，引導學生樹立正確的審美觀。

完善學生發展指導機制。面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊，廣泛開展班級、年級、校級等群體性藝術展示交流活動。打造師德高尚，業務精湛，團結互助，成績突出，結構合理、充滿活力的高素質藝術教師隊伍，培育藝術教育優秀教學成果和創建名師工作室。

呈現標志性的教育教學成果。藝術老師人人研究高考，提高藝術高考指導水平。藝術生高考成績逐年上升，各項藝術展演在省級、國家級取得優異成績。每個學生掌握一項藝術才能。

2．海洋教育

（1）探索基于海洋特色的聯合育人機制。以青島三十九中（海大附中）海洋教育集團的成立與發展為契機，整合教育資源，加強校際間的教育合作，引領市內學校海洋教育發展。在基于學校現有海洋教育特色的基礎上，繼續探索國家課程校本開發與實施，形成多維度、跨學段、跨地域，融合不同地域特色的海洋特色聯合育人機制。深化與中國海洋教育發展基金會合作，承擔內陸不同省份38所學校的海洋人才與教師培訓工作，讓海洋教育在全國發揮顯著性影響，呈現示范效應。構建基于沿海與內陸相鏈接的海洋教育協作與人才培養體系。

（2）構建海洋創新人才培養的運行模式。深入推進海洋教育特色發展，全面提升辦學質量和水平，以促進學校特色發展提升育人質量為目標，依托高校和專業部門的科研資源，融合青島市高水平海洋示范校資源，加強與涉海專業的全國重點大學的聯系與合作，繼續探索完善小初高一體化、中學與大學聯合育人的新途徑。挖掘自身潛力，構建完善的海洋創新人才培養模式，建設更加適合海洋創新人才發展的成長鏈。

（3）構建高水平的海洋教育實驗室。在現有海洋研究硬件設施的基礎上，建設2個高標準人工智能海洋養殖實驗室。在中國海洋發展研究基金會的支持下，借助全國內陸地區建設38所海洋特色學校的發放機遇，帶動學校自身海洋教育實驗室建設。構建基于海洋養殖、海洋科考、涉海實驗為一體的，以中國海洋大學、中科院海洋研究所實驗室為支撐的海洋教育實驗平臺，推動海洋教育創新性發展。

（4）打造全國示范性的海洋特色活動基地。基于學校海洋教育課程實施、課題研究、海洋科考、海洋人才培養等多種先進經驗。加強對經驗的梳理與總結，借助中國海洋教育發展研究學會，舉辦和承辦全國性的海洋知識競賽、教師專業培訓、海洋育人模式輸出、海洋夏令營等活動，把我校建設成為全國示范性的海洋特色活動基地，擴大學校海洋教育的影響力。

3.傳統文化教育

（1）依托“孔子學堂”培育優秀傳統文化品牌。加強與中國孔子教育學會合作，多形式、多層次開展優秀傳統文化交流活動，發揮“孔子學堂”文化傳播功能，形成特色鮮明的學校優秀傳統文化品牌。

（2）開展優秀傳統文化傳播活動。通過開展“39經典誦讀”、優秀傳統文化大講堂、校園優秀傳統文化活動月、舉辦優秀傳統文化傳承現場會等形成，打造校園優秀傳統文化傳播基地。依托國際理解教育的實施，增強對民族優秀傳統文化的認同與自信，擴大優秀傳統文化的國際傳播。

（3）推動優秀傳統文化進課程。基于“三位一體”課程架構和“1234”課程實施體系的基礎上，完善優秀傳統文化課程設置，推動優秀傳統文化與國家課程校本化實施的對接，實現優秀傳統文化進課程、進教室、進課堂。

（四）現代學校建設

學校積極推進現代學校制度建設，完善學校內部治理結構，按《章程》自主辦學，嚴格實行“負面清單”、“正面清單”兩個清單管理，理順學校與政府、教師、學生、家長、社區之間的關系，營造民主和諧的育人氛圍。

1．現代學校治理體系和組織結構建設更加合理

依據學校集團化辦學的新背景，進一步完善學校內部治理結構，進一步強化依法依規辦學，推進各項教育教學活動開展的制度化和法治化。進一步加強校務委員會、教職工代表大會、家長委員會、學生代表大會制度的落實，規范教師申訴委員會和學生申訴委員會工作的開展，引導教職工、學生、學生家長、社區人士科學規范地參與學校的管理。學校與社區、家庭密切合作，取長補短，互相支持對方。到2025年，逐步形成系統完備、科學規范、運行有效的現代教育治理體系，實現教育治理能力現代化。

2.現代學校制度建設更加科學。完善學校制度體系建設，進一步修訂和完善學校章程，根據集團化辦學章程，補充集團化辦學相關制度規定，結合上級最新的文件精神與學校辦學實際，對學校現有規章制度進行補充完善。進一步加強“標準管理+項目管理+清單管理”三位一體的制度體系和管理機制。

3.人才培養方式

（1）構建特色鮮明的課程體系

構建“3241”的育人培養體系。即融合家庭、學校、社會三種教育資源，通過學校教育實施和學生全面發展為兩個側重點，著眼素養提升、能力提高、品格養成、理想鑄就四個領域，落實德智體美勞全面發展的核心要求。

打造國家課程校本化實施的國家級名校。基于三年一貫的新課程新教材實施國家級示范校建設，加強現有課程體系的構建，拓寬課程實施領域，著眼學生全面發展，立足國家育人評價機制改革，構建形成有利于國家課程落實、創新人才培育、核心素養提升、教師專業成長的課程體系。力爭五年之內發揮課程建設在國家教育改革和高考改革中的示范效應。

打造省級優秀傳統文化教育示范校，高標準建設教育部中外人文交流示范校。加強與中國孔子教育學會合作，引進孔子學堂，推動構建基于優秀傳統文化傳承的課程體系。迎接教育部中外人文交流特色學校考核，并繼續加大國際教育合作，構建基于學校特色教育發展的國際理解教育課程體系。

（2）完善分層教學選課走班

高中在分層教學選課走班的實踐過程中，依據新課程標準、新高考的要求，進一步完善選科指導、課程實施、管理評價體系。

結合我校學生實際情況和發展需求，完善選課指導體系，依據學生生涯發展規劃、個人興趣特長和高校招生選考科目的要求，科學選科。進一步加強全員導師制的落實和生涯規劃指導，努力促進學生的個性化發展。

創新分層教學模式，提高課堂效率，發揮學生主體作用，發展學生核心素養，促進全體學生的發展。

繼續完善和實施綜合素質評價制度。通過科學的評價方式，促進學生重視興趣天賦、發展個性特長、完善人格教育，為學生的終身發展奠基。

（3）全面開展項目式教學

形成完善的項目式教學實施體系。基于現有項目式課堂教學改革探索實踐的基礎上，加強與高校合作，借助海洋教育集團資源優勢，形成基于學科教學，以及跨學科教學的項目式教學實施體系。在大中小項目一體化設計，項目式教學有效評價，項目式教學實施流程三個重點領域有所突破。基于海洋教育集團一體化辦學，構建跨學段的小初高一體化項目式教學與教研機制。力爭小初高項目式教學改革實施成果為全國教育改革做好示范效應，積極申報省級、國家級教育教學成果獎。

組建項目式教學全國教育聯盟。建立項目式教學全國教育聯盟。推動項目式教學走出去，加強省內外合作，做好市內對接學校，以及省內外友好學校的培訓工作。基于山東省項目式學習理事會，尋求教育部國家示范校建設委員會的支持，組建項目式教學全國教育聯盟。推動跨校、跨區域之間的教育合作，在課堂教學、協作教研、育人機制構建等方面加強資源整合，提升學校項目式教學的影響力。

 提升項目式教學的理論成果。基于項目式教學成績，積極申報省級和國家級教學成果獎。以校內項目式教研為依托，融合校外多元研究機構，推動項目式教學理論成果的提升，使教師教學評比、論文發表、圖書出版進入快車道，構建多樣性的理論成果表達方式，力爭發揮全國小初高一體化項目式教學實施的引領作用。

深化與相關高校與教育部門合作，積極承擔國家及山東省項目式教學改革現場會。立足國家示范校建設和教育部中外人文交流學校建設，拓寬項目式教學實施領域，融入STEM教育，擴大項目式教學在教育教學領域的覆蓋度。

4．課堂教學改革

遵循教育教學規律，實施新課程理念下的項目式課堂教學模式，探討促進信息技術與教育教學融合應用的策略，提高教育教學質量。課堂教學注重建構化、情境化、個性化，不斷轉變教師的教學觀念，改進教學行為，實現課堂教學方式的轉型。創新課堂學習環境，推進“互聯網+教育”融合發展，嘗試探索人工智能與課堂教學相結合的新模式，在信息技術的支持下實現精準化教學。

（五）教師隊伍建設

1.教學素養目標：教師具備較為先進的教育教學理念，教育教學基本功扎實，較高的教育教學能力和課程開發能力。依托學校能夠研發具有學科特色的校本課程或者教材，能夠執教區市省級的優質課、公開課等。

2.教研素養目標：教師具有教育科研意識和從事教育教學研究的能力，能夠立足學科組，完成相關課題研究。能夠在相應的教育教學刊物上發表論文。

3.創新能力目標：教師具有改革創新意識，能夠深入把握當前教育教學改革、高考改革、課程改革的大方向，明確教育教學發展的大趨勢。立足自身的課堂教學等教育活動，促進課堂教學方式的創新、促進立德樹人方式的創新、促進教育教學評價機制的創新。

4.實踐技能目標：依托互聯網+的發展，特別是借助國家教育大數據建設的大潮，促進互聯網+與教育教學的融合，使教師能夠熟練掌握運用先進的教育技術和方法服務于教育教學實踐，促進教育教學實踐的現代化發展。

5.梯隊建設目標：加強優秀教師的引進和學校骨干教師的培養，形成一支老中青結合，國家名師、省級名師、市級名師、校級名師相引領的教師隊伍。形成科科有名師、組組有骨干的教師專業隊伍。

6.文化素養目標：以濃厚的書香文化全面武裝教師隊伍，建設一支師德高尚、業務精湛、文化素養高的教師團隊。推動教師從經驗型教師向理論型、學者型、思想型教師轉變。開設教師讀書沙龍、教師讀書論壇、教師讀書報告會等，打造濃厚的文化氛圍，加強學校文化建設。

7.引進優秀教師，調整教師結構。高中急需引進一批骨干優秀教師，初中急需引進一批優秀青年教師，以促進教師梯隊建設，提高教育教學質量和水平。

（六）學生發展

堅持立德樹人根部任務，打造“明德知禮，崇美向善”的德育品牌，創建青島39中德育課程體系，明確“德育十個一”重點工作，深化“文化引領、實踐提升、制度保障”三位一體的德育管理機制建設，加強“理想信念，家國情懷，博學尚美，責任擔當，規則意識，是非觀念，感恩品質，君子風范”八項基礎素養培養。以包容開放的文化精神為基石，以藝術教育、海洋教育、優秀傳統文化教育為重要載體，彰善行，揚美德，創建大德育體系，實行德美一體、德智結合、藝體滲透、文化引領的教育培養，通過學生喜聞樂見的校園活動，實現學生在德行、能力、志向三個方面的發展，培養提升學生全面發展的綜合素質。形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，形成與國家級示范校相匹配的德育建設特色。

一是繼續打造包容開放的校園文化。對校園文化建設進行深度挖掘與提升，培養學生“包容”的品質和“開放”的胸襟，培養學生終身學習的能力；開展中外文化交流、校際文化交流、校內師生文化交流活動，搭建班主任講壇、學生講壇等多種文化展示平臺；構建家校社協同育人體系，開放課堂，打造流動的課堂品牌，整合資源，形成獨特的社會與學校、家庭與學校文化交流活動。落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人。

二是依托辦學特色，提升德育內涵。深入開展“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”教育，采取一系列措施推進理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、國防教育、生態文明教育、心理健康教育、勞動教育、美育教育、節約教育，拓寬人才培養路徑。培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。

三是開展各類實踐活動，全方位培養學生綜合素養。結合市教育局倡導的“十個一”活動實施方案，堅持每年舉辦藝術節、體育節、游戲節、讀書節等主題教育實踐活動。設計系列校內德育實踐活動，規范校外德育實踐活動，加強實踐教育基地建設，組織學生開展志愿服務活動。學生通過參與社會生活、服務民眾，提高學校的社會貢獻度和社會認可度。發揮藝術特色教育在提高全體學生藝術感受能力、提升對美的欣賞能力、引導學生增強求真、向善、崇美的意識和追求。

 （七）合作交流

積極開展教育國際合作，廣泛加強與國內外教育交流，探討深層次的合作關系，為師生發展拓展空間。學校將不斷與國內外名校建立友好關系，擴大學校品牌影響力。通過接待不同國家學校的來訪，豐富校園文化生活；通過交換生項目，海外游學等，增加學生出國交流的機會，同時創造條件讓更多的教師有出國的機會，開闊眼界，提高教師的業務水平。通過各種交流，增深彼此文化及藝術的學習，促進學校教育的發展。

（八）辦學條件

辦學條件達到《山東省普通中小學辦學條件基本標準（試行）》要求，教學裝備能滿足教育教學需求，使用過程規范、使用率高。

初中部2021年1月完成人工智能教學基礎設備的安裝。2021-2023學年度完成教師辦公電腦更新；2021-2025年度完成中心機房、正心餐廳改造，完成未來教室和錄播教室改造，藝術樓裝修改造工程，逐年推進智能化校園建設，使教學裝備達到現代化標準，滿足初中教育教學的需要，提高我校教育教學水平，爭創全國一流特色學校打下堅實的硬件基礎。

高中部計劃在2021年-2025年安裝智能車輛管理系統、購置警務巡邏車、建成2個消防微基站、食堂設備及餐飲文化更新、光伏大棚實現供暖需求、安裝智能系統創建節約型校園；不斷完善與提高師生的工作、學習、生活條件。

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