校本教研是課程改革的一項重要內容，是新課程健康推進的重要保障。為促進以教師為主體、以教學問題為核心的校本教研工作的開展，學校經過反復論證和初步實施，確定深入開展先行課和日集備活動，從而進一步提高課堂教學質量，促進教師的專業化成長。

“日集備”是學校為加強對各備課組集體備課的管理而出臺的重要措施。顧名思義即要求每個備課組每天針對課堂教學情況，定時間、定發言人、定主題進行交流、調研，力爭每天解決一至兩個教研命題，其目的是為了發揮集體智慧，提高備課效率，并以此形成制度，進一步促進備課組校本教研工作的開展。“先行課”是為促進備課組內教師之間共同交流而提供的樣板課。即同一教案的前提下先行上課，為其他老師出精品課提供修訂范例。學校規定“先行課”為備課組全員教研活動形式，備課組要按學校規定的課時出齊出足先行課，組內教師都要出課、聽課。為保證先行課和日集備活動有據可依，有章可循，依據教學規律并結合我校的實際情況，特作如下指導意見：

一、各備課組須按學校要求進行集體備課，每日一次，稱“日集備”，高三級部晚自習期間再加一次。

二、集體備課由各備課組長負責組織，應定中心發言人、定中心議題。每次集體備課應由專人負責記錄。

三、集體備課的內容應包括教學計劃與進度、單元檢測與學情分析、教學案分析與反思、重點難點突破與教法、學法指導。具體說來：

1．備教材。教材包括課程標準、教科書、有關參考書等。任課老師要認真鉆研課程標準，明確本學科的教學目標、知識體系和教學基本內容。要熟練掌握知識結構和各章節在教材中的地位，把握各章節的重點、難點，了解現代科學的有關新成果。要廣泛閱讀參考書，借助參考書更好的掌握教科書，有重點的選取材料，以充實教學內容。各學科還要重視備實驗、備教具，做好教學直觀教具及聲像資料的準備工作，積極運用多媒體教學手段，以增強課堂教學的直觀性、輔助性。

2．備學生。教學活動是師生共同的雙邊活動。要使課堂教學符合學生實際，有的放矢，教師必須了解學生原有的知識基礎、技能水平、興趣愛好、思維方法、學習習慣，從學生實際出發，選擇恰當的授課方法，實施因材施教，分層教學。做到既面向全體學生，又關注學生個性，增強教學的針對性、有效性。

3．備教法、備學法。教學活動是一種創造性的勞動，應遵循教學規律，貫徹教學原則，研究和選擇教學方法。教學方法要因人、因時、因地制宜，即根據學生、教材、課型的特點，使教學方法適應教學內容及學生接受能力，以利于突出教師主導作用和學生的主體地位，調動學生學習積極性。教師是引導學生向知識寶庫進軍的領路人，但不能代替學生的學習活動。為此，教師在選擇適當教法的同時，還要教給學生學法，使學生在學習的過程中少走彎路，收事半功倍的效果。

四、集體備課后要求各備課組統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一典型例題、統一基本作業、統一單元檢測。但不排斥個性化教學案和個性化教學活動與教學研究。

五、各備課組要按課時數開齊開足先行課，開課者應高度重視，認真準備。備課組長須帶領全組教師集體聽課，集體交流，對教案進行再修訂。

六、《青島五十八中教學常規》和《青島五十八中關于教師綜合評價及綜合效益獎評定辦法》為先行課和日集備的基本保障措施。級部小組成員及分管領導應主動參加、督查各組先行課和日集備活動情況。學校將組成專門班子進行檢查，并量化記分，期中期末各匯總一次。對于無故不參加者，應給予批評教育乃至扣除綜合效益分數處理。

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