一、基于核心素養，推進課程改革落地落實。

1.形成國家課程校本化實施成果。結合學校傳統與優勢，進一步完善“三·四·一二”課程體系。加快國家課程校本化建設，制定《青島一中國家課程校本實施綱要》，各學科基于課程標準，結合課程資源、教學優勢、生源狀況等實際，進行三年整體規劃，并制定各學科課程實施綱要，著力于構建更具體、更適切的課程目標系統。基于提升學生核心素養，依據新高考、新課標要求，以大單元教學、項目式學習為抓手，對課程資源作合理取舍和適度開掘，邊實踐邊整改，到學期末初步構建大單元教學框架體系，歸納國家課程校本化實施成果。

2.開發與實施國防科技校本課程。研究探索校本特色課程的開發、建設和實施，以尚青魯名師工作室為引領，優化《青島一中國防科技特色教育校本課程實施方案》，充分挖掘航天科技實驗室、人工智能實驗室等校內外教育教學資源的作用，著手國防科技校本課程的開發與實施，對已有校本課程按照“課程研發——課程實施——課程完善——課程再度開發”四環節進行優化，開展精品課程評選。

3.加強教研組建設，爭創市級以上學科基地。基于問題，開展教師專業化成長論壇，比如共讀一本書，推薦一部教育理論著作沙龍活動。以教研組為單位開展課程標準專題研討活動。進行原創命題大賽。邀請專家開展講座，邀請同行交流碰撞，不斷提升業務水平。落實以問題為核心、以課題為引領的教育科研制度。以省“十四五”規劃課題為引領，推動學校課程教學改革，努力打造更多的市級及以上教學成果。

二、加強“三新”研究，構建以學習為中心的素養課堂。

1．深化課堂教學改革。面對新高考，積極做好“雙減”工作，落實“五項管理”要求，著力提高教學質量和效率。基于“任務驅動，自主探究，合作內化，點撥升華”的教學理念，開展以學習為中心的素養課堂的深入研究，變革學習方式和教學方式。繼續推進項目式學習、大單元教學、主題式教學研究與實踐。鼓勵和支持教師創新教學方式，關注學生個體差異和學習過程，促進學生自主、合作、探究學習，不斷提高教學質量。基于核心素養，結合學科特點，開展教師課堂多元教學方式研究，如基于情境和問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等。研究如何通過課程整合來促進知識融合、靠綜合實踐來增強探究能力、靠創新活動來提升高階思維能力。進一步落實學習任務單驅動模式，培養學生高階思維，實現學生學習方式的深度變革。【項目式學習、大單元教學、主題式教學課例集】

2.加強教師原創題命題的意識和能力。通過各種會議滲透原創意識，制定多維細目表，明確命題方向。各教研組開展專題教研活動，交流研討，開展命題大賽，在實踐上逐步提高認識與能力。

3.扎實做好分層作業設計的校本化研究實踐。通過問卷了解情況，實時反饋。通過會議和參與教研集備滲透分層意識，引導認識分層的重要性和必要性，聚焦作業育人，關注個體差異，優化作業設計，提升作業質效。培養學生的作業規劃與時間管理能力。抓限時訓練，做好“四步走”，即：記錄時間、暗示自己：我在考試、全部做完再對答案、歸納整理。抓實學生課堂常規與學習方法指導，比如坐姿，讀書筆記，錯題本等。【山東省初中學段優秀作業設計評選與展示交流活動的通知】

4.加強智慧課堂軟硬件的配備和使用。實現智慧課堂在課前、課中、課后三個階段和新授、復習、檢測、講評等環節的全覆蓋應用。教師根據班級共性問題和學生個性問題，向每個學生精準推送個性化學習資料和補償訓練，周末和節假日通過“智慧云課堂”為學生個別解疑。

三、深入實施1145工程，做好分層分流工作。

1.建立目標生成長檔案。對1145目標生的成長建立成長檔案，包干到人，進行動態跟蹤評價指導，真正實現“一生一策”、精準施教。加強管理，培養自我約束力、提升自我規劃力，加強學習方法指導。對于優生弱科進行單獨輔導和集中輔導相結合的形式，提優補弱。做好后進生補弱和轉化工作，對于部分有藝術體育特長的同學，發揮特長，進行藝體學習；對于部分沒有特長的學生，幫助學生了解其潛力，做好轉日語學習和春考等分流工作。對于沒有特長且沒有相關打算的學生進行專題補弱，幫助學生盡快補足基礎，趕上進度。通過專題會、專題集備，對藝體生，在教學中實施“低起點，小步走，多活動，勤反饋”的戰略，不斷提升學生學習積極性。發揮心理老師的專業優勢，定期開展目標生心理團輔活動。

2.各年級加強精細化管理，著力提升執行力。根據不同學段，圍繞提高教學質量，高一年級優化學生選課走班制度，健全學生選課走班制度，依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求，對學生和家長進行全面有針對性的指導，統籌好班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配置等要素，有序實施選課走班，滿足學生不同發展需要；高二年級做好后進生專題補弱和轉化工作，做好轉藝、轉日語學習等分流工作；高三年級抓好勵志教育，關注學生心理健康，重視規范答題，各學科協調發展，全力備戰一模、二模，沖刺高考，爭創佳績。

四、著力做好強基培訓，培養創新拔尖人才。

秉承“基于強基，兼顧奧賽，服務高考”的理念，各教研組和集備組加快對強基計劃的研究與推進，集全組之力建設本學科校本強基與奧賽課程。建立強基管理團隊，加強強基和奧賽教練培養，提供評價與政策支持。每周二下午大課間和周六上午為強基時間，以數學、物理、化學三科為突破點，采取“集中與日常相結合，線上與線下相結合，校內與校外相結合”的“三結合”學習方式，對有特殊稟賦學生進行培訓引導。借助社會力量，外出學習先進經驗，加強強基和奧賽教練培養，初步建立校本強基課程。針對部分優生存在語文學科偏弱現象，成立語文學科委員會，加強語文考試能力培養。加強對綜合評價招生的研究，積極組織指導學生參加各級各類競賽和研學活動，提高高考多元錄取效益。

五、規范教學常規檢查，落實教學考務工作，加強服務安全保障。

加強教務處、文印室、實驗樓和圖書館的管理，積極為教學做好服務保障工作。做好開學前教務、圖書館、實驗樓、文印室等部門各項教學準備工作；嚴格規范落實教案、聽課記錄、導學案、晚自習和二分鈴、組織教學與拖堂等教學常規檢查；采取定期和不定期檢查落實的方式加強實驗樓管理、實驗物品配置和危化品的管理使用，提高創新實驗室的利用效率。實驗室牢固樹立一切服務于教學的思想，增強服務意識，精心準備，配合任課老師精準、高效的開展實驗教學，為各學科達到“必做實驗必須做，演示實驗有條件的分組做”的目的提供有力保障，發揮好應有的教學輔助功能。加強圖書工作，確保教輔用書按時到位、借閱流暢、全天開放。落實《中小學教材管理辦法》,加強教材管理，加強課堂安全教育，尤其是提高師生實驗教學（演示教學）和體育教學安全意識。推進青島教育e平臺的應用，落實《青島市教育裝備標準》。加強考試管理和服務，組織好本學期基礎年級模塊考試的考務工作和成績分析工作，為學校和各年級提供可靠的教學數據；做好高考英語聽力、合格考和高三教學質量檢測等考試工作，加強考務培訓，規范考務工作，保障招生考試安全。

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