一、建設高素質專業化教師隊伍

1.著力健全工作機制，發揮規范管理作用體系。以教研組長、集備組長領導力建設為抓手，完善各教研組、集備組工作機制與方法；加強教學常規檢查力度，以期中、期末定期常規性檢查、作業抽查等方式強化集備規范、學歷案質量、作業批改等方面；繼續落實干部進課堂、進集備組活動，校長、書記聽課不少于30節，中層以上干部、教研組長、集備組長、青年教師聽課不少于20節，全體教師聽課不少于15節，新入校老師繼續落實“聽一節、上一節”要求。

2.著力構建培訓體系，打造全方位培育矩陣。學校聚焦教師梯次成長需求，圍繞新入職教師過渡、青年教師成長探索、骨干教師創新發展等重點階段，科學謀劃教師培養培訓方案。開展新入職教師“亮相課”活動，加速“站穩”講臺；組織青年教師“五個一”素養提升活動，突出培養閱讀力、教學力和科研力；邀請校外專家入校，組織開展全體教師教學能力提升培訓；通過提供理論團隊的個性化支持，促進名師成長為教育家型教師；開展AI等數字化專題培訓，提升教師數智化教學能力。

3.著力宣傳優秀典型，提升先進典型帶動作用。繼續開展“雙月論壇”，挖掘、分享優秀教師的先進事跡；微信公眾號設立“老師您好”專欄，讓優秀教師成為身邊的生動教材，提升教師職業獲得感；凝練教研組、集備組典型教學案例，宣傳教師獲獎佳績，提升教師職業成就感。

二、提升教育教學質量

1．加強課程建設，筑造課程品牌。以“快樂教育”理念為基，優化三級課程體系；在初一年級開設選修課，初二年級開設雅思分層課，初三年級進行自招選課走班，突出校本課程體系化、規?；母?。探索德育課程體系3.0建設，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

2．深化學歷案研究，打造高效課堂。全學科推廣使用學歷案，促進“教學評一體化”落實落地；以集備組作為核心單元，打造本年級內容完整、結構合理的學歷案體系；借助大集備、年會等重要活動形式，深入挖掘并樹立優質學歷案的典型范例。

3．秉持試點先行策略，多維度創新育人模式。初三年級優化“自招選課走班”機制，滿足學生差異化學習需求；三個年級新學期以數學、英語學科為試點開展選課走班，提升課堂效率；大力開展拔尖創新人才培養，在語文、數學、英語、物理、化學、生物、信息科技、天文、地理等多門學科深入挖掘學生潛能，助力學生在優勢學科領域實現卓越發展。

三、做好中考會考工作錨定中考核心工作，全方位護航備考征程。教學團隊深入調研討論，靶向7080目標，制定中考復習總方向；初三集備組研究本學科近三年中考試題，規劃好各階段的學習任務和復習策略；各教研組組內召開閱卷情況分析會，精準把握中考的考試要求和命題趨勢；班主任逐人分析學生學情，做好家校溝通和心理疏導工作；教導處牽頭做好模擬考試、實驗考試、藝術考試、人機對話等考試的籌備和考務工作。初二年級開展地生選課走班，精準幫扶邊緣生。組織專門力量，制定專項政策，全力做好自主招生和奇點計劃選拔工作。

四、持續深化數智賦能緊扣教育數字化轉型浪潮，新學期在現有智學網應用基礎上升級為智慧精準教學，采用一個平臺貫通備課、出題、上課、作業等多項教學相關工作，并以AI為輔助，助力教學效率大幅提升。

五、提升處室工作效能。明確工作步驟及責任人，踐行清單管理、責任到人，使工作能夠找的對人、干的明白、做的圓滿。網絡安全常抓不懈，按照上級要求做實做細各項工作，通過“網絡安全小貼士”等形式，不斷提升師生網絡安全意識和能力，守護網絡安全。

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