一、指導思想

為夯實學校勞動教育發展成果，全面提升學生勞動技能，根據上級文件要求，本著“德智體美勞”全面發展的原則，特制定本工作方案。

二、領導機制

建立以校長、書記為領導小組組長，德育、教學分管副校長，各職能部門分管干部及勞動教育教師為組員的工作小組體系，各部門按照分工有效執行學校勞動教育工作安排。

三、工作安排

1.勞動課開展

根據課程要求開足、開啟勞動教育課程。繼續加強學生的勞動習慣養成教育，按照計劃開展主題班會、主題校會、專題知識講座、宣講會等，讓學生充分意識到勞動教育的重要性。同時繼續落實“中學生必備的十項勞動技能”活動開展情況，督促每一位學生都能夠學會最基礎的勞動技能，體驗勞動成果所帶來的喜悅感，不斷提升其自身勞動技能水平。

2.勞動活動開展

根據教育局統一安排，時刻關注學工學農最新動向。新學期初下完計劃后第一時間進行周密部署，制定方案，做好前期籌備工作。另外在學期教學過程中，計劃實行以個人為單位，以班級為單位，以年級為單位，以學校為單位的四級勞動活動開展模式，充分發揮學生主體作用，讓更多的鍛煉參與機會給予到孩子們。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，崇尚勞動、尊重勞動，學生養成積極參與勞動實踐的良好習慣，培養其認真負責、吃苦耐勞的品質是學校德育工作的重點之一。

讓學生充分意識到勞動教育的重要性。同時繼續落實“中學生必備的十項勞動技能”活動開展情況，督促每一位學生都能夠學會最基礎的勞動技能，體驗勞動成果所帶來的喜悅感，不斷提升其自身勞動技能水平。做好學生學工、學農等工作的組織，強化思想認識，讓每一名同學能夠正確對待學工、學農課程，同時做好一切保障工作。

4.條件保障

根據上級要求，配足配齊師資力量，保障學生課程、勞動活動有效開展。

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