1.學生發展質量

1.1黨建引領

2022 年，中共青島電子學校總支委員會在市委教育工委的正確領導下，深入學習黨的二十大精神，嚴格貫徹中央和省委、市委關于全面從嚴治黨、加強作風建設相關要求，全面發揮黨建統領作用、保障學校高質量發展。學校領導班子嚴格落實全面從嚴治黨主體責任，認真履行“一崗雙責”，堅持把黨建工作與業務工作同部署、同檢查、同落實，順利完成各項工作任務。

落實主體責任，聚焦黨風廉政建設，自覺帶頭執行廉潔從政準則，強化“書記第一責任”“黨政同責”“一崗雙責”責任意識。加強政治建設，積極開展落實“作風能力提升年”活動，強化管理和監督，全面提高教育教學質量的具體舉措。深化品牌建設，聚焦支部組織建設。以建設“電子先鋒 凝心鑄魂”黨建品牌為導向，不斷夯實五個支部黨建品牌；依托“學習強國”“燈塔黨建”和“微支部”三個平臺，線上線下協同加強支部組織規范，制定并推進黨員積分管理制度。聚焦黨建引領發展，堅持把校園疫情防控工作作為“作風能力提升年”活動的重要戰場和試金石，嚴格按照市教育局和區教體局的安排部署，扎實做好各項常態化防控工作。擔負起疫情防控工作“第一責任人”責任，從嚴從實落實落細疫情防控各項措施要求,確保師生生命安全和身體健康。

抓規范、打基礎，補短板、強弱項。全面梳理學校工作目標、形成目標清單、問題清單、創新突破清單，推進黨建統領高質量發展。

1.2立德樹人

過去的一個學年，學校德育工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以黨史學習教育、喜迎黨的二十大為引領，豐富“崇德·尚禮”德育品牌內涵，拓展德育內容，遵守德育原則，創新途徑方法，完善評價機制，努力克服疫情的影響，開展豐富多彩的德育活動，推進學生德智體美勞全面發展，努力踐行“成就一個學生、幸福一個家庭、奉獻整個社會”的辦學理念，奮力走在島城中職學校德育工作前列。

1.2.1學校將疫情防控工作和校園安全工作放在首要位置，深入貫徹習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作的系列講話精神、黨中央決策部署、省市委工作要求，嚴格按照市教育局工作安排，扎實做好疫情防控各項常態化工作。尤其是第二學期在本地疫情嚴重的情況下，學校疫情防控工作專班統籌調度，全體教職員工通過線上線下相結合的方式，統籌做好疫情防控與教育教學工作，做到德智體美勞，面面俱到，嚴真細實快，處處用心，以時不我待的緊迫感和使命感， 抒寫了抗疫一線電子人的壯美篇章。學校在特殊時期的暖心舉措，得到了家長的高度評價，包括青島電視臺等在內的多家媒體對學校扎實的疫情防控工作進行了專門報道。

1.2.2學校創新安全教育形式，通過線上與線下互相結合、校級主題教育與班級教育課程互相銜接、校內與校外互相聯動的形式，以學生喜聞樂見的方式扎實做好安全教育工作。校園防欺凌、防溺水教育常態化、全覆蓋，交通、火災、食品、傳染病、電信詐騙、毒品等各個主題的教育活動如期開展。學校與威海路消防中隊聯合舉辦消防月活動，與市疾控中心聯合舉辦傳染病防控教育活動，與齊魯醫院聯合舉辦營養與健康教育活動，與海信眼科聯合舉辦防近視教育活動。師生全員下載“國家反詐中心”APP，禁毒知識網絡答題活動達到了知曉率、參與率、及格率、優秀率四個百分之百。學校每月組織一次應急疏散演練，“三支隊伍”建設完善，上放學每天安排護學崗 6 人次，全年不間斷，密切家校溝通， 建立起學校、家庭和社會的聯防聯控安全網絡，全年無任何校園安全事故發生。由學校學生自主制作的《快遞陷阱》等 6 部作品入選青島市優秀反詐宣傳作品， 并在市教育局官微宣傳推廣。

1.2.3對標五大共性元素，引領校園文化建設

學校緊扣校園文化建設“六性三統一”的基本原則，重視發揮五大共性文化元素的政治引領作用，夯實校園文化建設根基。以“黨的教育方針、優秀傳統文化、革命文化、科學文化、社會主義先進文化”為總領，整體設計、合理布局， 通過樓層顯著區位增設革命文化、傳統文化、科學文化等方面的宣傳展示，優化更新科學家畫像、英模宣傳展板、名言板的宣傳布置，優化校內黨員活動室的宣傳布置，在會議室、黨員活動室等場所顯著位置增設清廉文化專題宣傳等方式， 優化提升學校主體建筑和各功能區物質文化建設水準。

在青島市校園文化達標創優主題活動中，學校參評的紅色文化文創設計獲市二等獎、演講視頻作品獲市三等獎。《青島電子學校中華優秀傳統文化教育工作實施方案》入選青島市中小學校優秀德育實施方案。在創建全國文明城市工作中， 青島電子學校被市教育局授予“創城先鋒隊”。

1.2.4注重身心關懷，提升法治素養。

學校圍繞心理健康教育月，由心理健康及家庭教育工作團隊牽頭，科學設計、精準組織，以“同心抗疫 共筑成長”為主題，圓滿舉辦了貫穿整個心理健康教育月的“心育節”系列活動。各班級開展的心理健康教育活動多姿多彩，越來越多的學生、家長對心理健康教育的理解更加的科學與開放，越來越多的老師愿意參與到這項工作中來，同時在專家的督導、培訓中不斷成長，專業性顯著提升。

學校在憲法月組織開展憲法學習宣傳教育活動，開展未成年人保護法、家庭教育促進法等學習宣傳，扎實落實打擊治理電信網絡詐騙犯罪和毒品犯罪等重要工作。作為教育部構建《未成年人學校保護督導機制》唯一的中職試點單位，學校成立專班，通過專家引領、交流研討，完成了《未成年人學校保護規定》督導評價指標體系的起草工作。

1.3在校體驗

1.3.1開展黨史學習教育，厚植愛國主義情懷

學校通過升旗儀式、主題班會、學生干部主題教育、思政課教師主題講座等多樣的形式，深入開展黨史學習教育，青年團支部面向全體學生開展“四史”學習教育專題系列講座，組織“四史”知識競賽，進一步豐富黨史學習教育內容， 讓黨史學習更加生動，更加貼近生活，讓學生們樂學、會學，增強學習實效。

在中國共產主義青年團建團一百周年的偉大歷史時刻，學校舉辦了“百年奮斗路 青春心向黨 —— 慶祝中國共產主義青年團成立 100 周年”主題系列活動， 青年團員們用行動弘揚了五四精神，凝聚了青春力量。由電子師生團隊拍攝制作的《從“膠澳”到“驕傲”》獲得由市委宣傳部、市教育局聯合舉辦的“我為家鄉推介”微視頻大賽一等獎，展示了電子學子精湛的專業水平，也顯示了學校積極向上的校園文化氛圍。

1.3.2精進推進“十個一”，提升學生核心素養

學校充分利用好“課堂主渠道”，將落實“十個一”項目行動計劃具體到課程中、落實到課堂上。學會一項體育技能落實到體育課堂，掌握一項藝術才能、演唱一支歌曲落實到藝術課堂，精讀一本書、記好一篇日記（周記）、誦讀一首詩詞、進行一次演講落實到語文課堂上，做到面向全體學生。充分利用“節、賽、會、展、演”等形式，組織開展豐富多彩的“十個一”項目活動，引領工作的持續深入。各類學生社團有效開展，為學生發展提供優質的平臺。

學校邀請了市射擊協會、市健美操協會來校開展了傳統弓教學活動；舉行了“歡樂在中秋·情濃意更濃”為主題的中秋節書法、燈謎系列活動；組織了“贊祖國·誦經典·致青春”主題元旦詩會活動，進一步激發學生們對祖國傳統文化的熱愛；舉辦了包括廣播操比賽、校園籃球聯賽等項目在內的第 18 屆校園體育節；舉辦了包括電子好聲音、舞動電子等項目在內的第 34 屆校園文化藝術節。各類活動為學生們提供了展示自我、鍛煉自我的舞臺，給豐富多彩的校園文化增添了靚麗的一筆。學校作為成員單位，參加了青島市雷鋒精神研究會組織的“緬懷雷鋒·致敬英雄”主題交流活動，由學校四位同學展示的“弘揚雷鋒精神”主題的精彩演講，充分展示了學校“十個一”成果，展現新時代青年學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行著，助力文明典范城市創建的堅強心聲。居家線上授課期間，學校采用微課形式開設《新時代 新勞動》校本勞動教育課，為學生們提供了資源豐富的體育、美育、心理、思政方面的居家學習、體能指導方案。各班級充分發揮自主能動性，開展涵蓋環保衛生、助老扶殘等各種主題的社會公益勞動，得到社會各界的一致好評。

學校在青島市第 31 屆中小學生藝術節書畫攝影展評選榮獲 1 個二等獎、2 個三等獎，班級戲劇戲曲與朗誦展演榮獲二等獎，合唱展演榮獲三等獎，書法作品榮獲三等獎。在青島市中小學生跳繩比賽中獲三等獎，青島市肯德基三對三籃球賽獲第八名。“e 米陽光”志愿服務隊代表青島市教育局職教義工志愿服務隊參加了在五四廣場舉行的青島市爭創全國文明典范城市志愿者誓師大會活動，展示了我校學生志愿服務的風采。學校周語珊、張俊荷、王維緲三名同學分別獲評市關工委和市教育局聯合評選的青島市中小學生感恩、書法、誦讀小明星。學校承辦了 2021 年青島市校園青春健身操比賽，在賽事籌備方面獲得了各界的一致好評，展現了我校承辦大型活動的能力。

一年來，學校扎實的“十個一”項目推進工作收獲豐碩成果。學校設計制作《“十個一”項目行動計劃綜合素質評價手冊》人手一冊，全面詳實地記錄、評價每一位學生的全面發展狀況。手冊記錄情況與學分掛鉤，已成為每位學生“十個一”發展成長的最有說服力的過程性資料。

1.3.3深化家、校、社合作溝通，激活學生教育載體學校多措并舉，打通家校連心橋，構建了“學校、家庭、社區三位一體的育人體系。開展《中華人民共和國家庭教育促進法》學習交流活動，邀請了家長代表，與學校的德育校長、德育主任、心理老師進行交流和研討，共商育人對策。學校依托心理咨詢室，建立各層面的家長工作交流群，通過建立專職心理教師、班主任為主的德育隊伍與家長的常態化雙向教育理念分享機制，將家校社合作、心理健康工作通過線上交流的形式進一步豐富，“全環境立德樹人，好家長養教有方”等活動、《做智慧父母，好好說話難不難》等線上家庭教育講座，反響強烈，得到廣大家長的一致認可和高度贊揚。

隨著《青島市家校社協同育人質量提升行動計劃方案》的出臺，學校緊急行動，從隊伍建設、課程實施、品牌打造、溝通宣傳等多方面發力，共同營造學校重視、社會支持、家長滿意的良好教育生態。青島電子學校鄧子儒同學家庭，獲評由中共青島市委宣傳部、青島市教育局等十二部門共同組織的青島市“最美家庭”，成分展示了學校家庭教育指導、家校共育的豐碩成果。

1.3.4優化育人隊伍建設，提升德育專業水平

學校積極推進全員育人導師制工作，落實全校教職工與學生結對，以“五個一”任務清單的形式落實工作要求。專業、敬業的育人隊伍永遠是學校德育工作這棵大樹的根，正是他們默默地每日辛勞付出，輸送營養，才使得學校的德育之樹連年枝繁葉茂、果實累累。《全員育人導師制中的中職班主任角色研究》市級課題已正式立項。

1.4就業質量

2022 年，青島電子學校畢業生總數為 890 人，就業學生數 27282 人，就業率為 99.89%，升學人數 867 人，占畢業生總數的 97.42%；直接就業人數 22 人， 占畢業生總數的 2.47%，其中應征入伍 2 人，對口就業 18 人。對口就業率為 99.5%。青島電子學校就業學生數 889 人中，直接就業人數 22 人，占就業總人數的 2.5%，升入高一級學校人數（含境內外學校）867 人，占就業總人數的 97.42%。直接就業學生中，到機關和企事業單位的畢業生有 1 人；合法從事個體經營的有 2 人；國企 3 人；民企 16 人，占直接就業人數的 72.72%。其中 1 人不就業

擬升學。就業產業分布。從事第二產業的為 7 人，占 35%，從事第三產業的為 13 人，占 65%。就業地域。本地就業的畢業生數為 14 人，占直接就業學生的 70%； 異地就業的為 6 人，占 30%；無境外就業人數。就業渠道。通過學校推薦就業的畢業生數為 6 人，占直接就業學生的 30%；通過中介介紹就業的無；通過其他渠道就業的為 14 人，占 70%。

1.5創新創業

學校積極開展職業生涯規劃講座，幫助學生做人生規劃，使學生明確發展方向，清晰專業學習和發展脈絡，樹立做大國工匠的志向；樹立優秀畢業生典范， 對優秀畢業生進行跟訪，優秀畢業生的成長事跡也引發了各大媒體的爭相轉載， 受到了社會的高度關注，進一步提升和宣傳了職業教育的人才培養路徑和成長平臺。在畢業年級開設創新創業課程，同時加強對學生創新創業素養的培養，提升學生的實踐創新能力。2022 年推選兩隊 6 名同學參加了“青島市第三屆工友創業大賽暨山東省工友創業大賽青島賽區選拔賽”并分獲二、三等獎，成為我市中職學校參賽并全部獲獎的學校。創業項目也受到我市創業專家團隊的好評。

1.6技能大賽

學校高度重視學生技能大賽的培養，安排優質師資和資金保障。本年度，學校共組織 12 個項目的參賽隊伍、61 名參賽選手、19 位輔導教師。項目涵蓋進行了大賽訓練。所參加項目涵蓋了加工制造類、信息技術類、公共基礎類和文化藝術類四大類別。在市賽中取得較好成績，其中創業計劃書設計項目獲得青島市一等獎、物聯網技術應用與維護項目代表青島市參加山東省技能大賽。學校將會一如既往的重視學生技能大賽的培養，繼續提升學生發展質量。

2.教育教學質量

2.1專業建設質量

學校立足青島經濟，堅持貼近產業，以互聯網+思維辦專業，在學校傳統的計算機、電子、電氣專業的基礎上，先后創建包括物聯網應用技術、3D 打印、大數據應用技術、工業互聯網、人工智能等新專業在內的物聯網專業群、智能制造專業群、數字媒體技術專業群等。

積極統籌資源，通過內引外聯，建設了“3+4”本科分段貫通培養、中外合作培養、三二連讀、五年制貫通、綜合高中、普職融通等七個人才培養平臺，搭建起技術技能型人才培養立交橋。學校專業建設達到較高水平。

2.2課程建設質量

2.2.1主抓校本課程改革，建設精品課程資源

立足提升學生的核心素養，進一步加強校本課程研究和開發，構建了縱橫交織的立體式課程結構。育人目標,指向學生終身發展；課程結構,促進學生整體成長；學科融合,培養學生創新意識；課程評價,關注學生核心素養；課程價值，提升學生綜合能力。學校依托專業建設、師資力量、實訓室建設等，發揮骨干教師的引領作用，調動教師的積極性，對國家課程及地方課程進行校本化，開發出《python 編程》、《社會主義核心價值觀特色課程》、《垃圾分類特色課程》、《青島地域文化特色課程》、《物聯網硬件設計及應用》等 22 本校本課程。2021 年為貫徹落實勞動教育，學校修訂了《新時代 新勞動》校本課程。2022 年學校開發修訂了《觸摸四史，賡續紅色精神血脈》校本課程。

2.2.2實施課程思政行動計劃

學校課程思政行動計劃的總體目標是：構建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進“三全育人”，實現思想政治教育與技術技能培養融合統一。加強課程思政和勞動教育。各學科、各專業制定德育一體化實施方案，構建思政課程+課程思政大格局，思政教師進教研組，結合不同專業人才培養的特點和專業能力素質要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發揮專業課程承載的思想政治教育功能，推動專業課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。

青島電子學校成立學校課程思政工作室，以工作坊的形式開展思政課堂建設、教學方案設計、教學案例設計、課程交流研討、精品課程創建等活動，為教師思 政課堂建設提供專業化的指導。建設《青島電子學校學科思政資源庫》，挖掘公 共基礎課和專業課程的思想政治教育元素，深入分析典型思政元素的講授方法、融入方案，形成可供推廣使用的《青島電子學校學科思政資源庫》。

2.2.3主持教學標準修訂，彰顯名校引領作用。

學校作為全國工業和信息化職業教育教學指導委員會通信專業分委會主任委員單位，在中國職教學會的領導下，牽頭負責全國中等職業教育通信類通信系統工程安裝與維護專業和現代通信技術應用專業實訓教學條件建設標準模塊的研制工作。前期，學校還牽頭修訂了通信系統工程安裝與維護專業簡介及教學標準，同時參與修訂通信技術專業和通信運營服務專業簡介及教學標準。學校通過參與此兩項工作，開拓了學校通信類專業的建設思路，彰顯了名校的引領作用。在進一步培養學生核心素養，加強專業建設與師資培訓，更好地服務當地經濟發展等方面起到了積極的促進作用。

2.2.4數媒專業被評為山東省特色化專業

2021 年 10 月-11 月，我校成立雙高建設工作小組，由中層以上干部、數字媒體教研組教師、物聯網與大數據教研組教師組成，制定申報工作方案，積極有序開展高水平學校和特色化專業建設申報工作，經多次校內研討和論證，形成高水平學校建設申報書、建設方案、佐證材料以及特色化專業申報書和建設方案。

我校數媒專業作為全國技能大賽金牌專業、山東省品牌專業、青島骨干專業， 歷經 16 年辦學在人才培養、師資隊伍建設、國規教材編寫、技能大賽、課程資源開發、教科研等方面取得了突出成績，入選山東省首批特色化專業。

2.3教學方法改革

2022 年，疫情多發，根據疫情防控要求青島電子學校開啟線上線下教學即時轉換模式，第一時間組建線上教學工作專班，制定并發布了《青島電子學校線上教學實施方案》《青島電子學校線上教學管理規定》《青島電子學校教師居家線上授課承諾書》《青島電子學校線上教學教師明白紙》《青島電子學校線上教學學生明白紙》等文件。

全校 57 個教學班，2373 名學生，182 位教師通過騰訊會議、釘釘等網絡平臺每天在線授課，力求每一節線上課程突出居家防疫、突出課程思政，突出核心素養。

全體中層以上干部及教研室主任進行線上教學聽課督導工作，各教研組認真梳理并充分挖掘線上教學的優秀案例和典型事跡，通過學校微信群進行宣傳。數學教研組利用網課優勢，實施翻轉課堂教學模式，為學生創設了更多的思考空間； 心理健康課開設了《高考助力，心理先行》《認知未知的自己》等系列公開課； 新時代新勞動課程開發小組開設了《崇尚勞動，賦能青春》《勞動奉獻 志愿服務》《弘揚勞動精神 致敬勞動人民》等系列公開課。

同時，為更好地在線上教學中落實五育并舉，政藝組、體育組骨干教師結合線上教學的特點，制定《青島電子學校美育線上教學特色實施方案》《青島電子學校體育線上教學特色實施方案》，通過藝術教師多形式、多手段的線上教學， 傳播正能量，引導學生樹立信息，疏解心理；通過體育教師特色化、趣味化的線上教學，激勵學生居家不忘體質健康，居家不忘運動鍛煉。

2.4教材建設質量

青島電子學校嚴格按照教育部《中小學教材管理辦法》(教材[2019]3 號)、

《山東省中等職業教育教學用書目錄》、《山東省教育廳關于加強職業院校教材管理工作的通知》（魯教職字〔2021〕1 號，簡稱《教材管理通知》）等文件要求征訂、編著和使用教材，學校領導高度重視，成立了以崔西展校長為組長的教材自查工作小組，小組成員包括學校督導室督學、教學管理處各位主任、學管處主任及兩位專門負責征訂教材的教師。根據教材征訂文件相關要求，對臺東校區和市南校區的教材征訂和使用情況展開教材征訂及自查工作。學校在征訂教材方面嚴格按照上級要求進行征訂，不存在任何違規現象。

學校組織骨干教師進行教材編寫工作，通過教材編寫加強專業建設，引領教師成長，突出學校特色，《物聯網硬件及應用》入選國家“十三五”職業教育規劃教材，由崔西展和王國明編著的《物聯網單片機應用技術》獲評第一批“十四五”職業教育省級規劃教材。

2.5數字化教學資源建設

為提升學校信息化教學水平，青島電子學校成立了崔西展校長為組長的學校數字化教學資源建設工作領導小組，并制定了學校的數字化教育教學戰略目標以及遠景規劃，指導并實施教育教學數字化建設工作。

青島電子學校兩個校區已經全部實現教學資源班班通，共有 2 個錄播教室，

1 個未來教室，二十余個計算機實訓室均可實現外網接入，新建錄播教室實現了課堂同步錄播，班級、教師可同步觀看直播，學校網絡實現了 100M 寬帶接入， 為信息化教育教學開展打下了堅實的硬件基礎。

借助市教育局 e 平臺建設，所有教師均開通了 E 平臺帳號和教學資源平臺帳號，在開展信息化教學中的課前預習、授課、課后反饋、作業提交、課程設計等各環節實現資源共享，進一步提升了老師們的專業能力和信息化水平。

結合學校數字媒體技術專業特色，目前已經建設數字媒體演播室，增加大容量存儲設備，非線性編輯等設備，建立校園電視節目制作社團和創客工坊，建立起了信息化教育培訓基地。擁有現代化的 3D 設備、智能家居設備、物聯網設備； 運用信息技術新建了國內一流的物聯網實訓室，可實現物聯網專業和 AI 人工智能等學科的學習和培訓。學校建立了思科模擬器，學生可在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網絡拓撲，軟件中實現的 IOS 子集允許學生配置設備； 并可提供數據包在網絡中行進的詳細處理過程，觀察網絡實時運行情況。建立了物聯網實訓仿真系統，可通過上位機或者云平臺與實際設備聯調。

2.6師資隊伍建設

青島電子學校 2021-2022 學年度在校學生數 2478 人，現有教職工 216 人，專任教師 182 人，雙師型教師 81 人，占專業課教師的 97.59%。師資力量雄厚，一線教師均為本科以上學歷，其中研究生學位 54 人、齊魯名校長 1 人、齊魯名師 1 人、青島市拔尖人才 2 人、青島名師 8 人、學科帶頭人 8 人、市工人先鋒 2人、省特級教師 1 人、正高級教師 4 人、市優秀教師 3 人、市德育先進 8 人、省市級教學能手 26 人。 專任教師師生比 1:13.62。學校外聘兼職教師 38 人，兼職教師約占專任教師 21%；特別是學校加強校企合作，在現代學徒制試點專業，聘請企業專家和技術人員擔任學徒“雙導師”，涉及數字媒體技術應用、電氣設備運行與控制、物聯網技術應用、工業互聯網等專業。

青島電子學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述，把教師隊伍建設作為基礎性工作來抓， 支撐職業教育改革發展，落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設，突出“雙師型”教師個體成長和“雙師型”教學團隊建設相結合。

學校制定了《青島電子學校雙師型教師培養方案》《青島電子學校雙師型教師認定辦法》《青島電子學校教師隊伍建設實施方案》等文件、制度，來保障提高教師教育教學能力和專業實踐能力，優化專兼職教師隊伍結構，大力提升職業院校“雙師型”教師隊伍建設水平，為實現我國職業教育現代化、培養大批高素質技術技能人才提供有力的師資保障。經過 5 年時間，構建行業企業和院校深度融合的教師隊伍建設機制，全力建成一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

2022 年青島電子學校共有 167 位骨干教師參加了卓越校長專題研修、專業帶頭人、“雙師型”教師專業技能培訓、教師企業實踐、信息化教學、語文、數學、英語、思政、教務管理人員等項目的培訓。

學校充分考慮專業分布、年齡分布、職稱分布、教師近年獲獎情況、日常教學情況等方面認真選派骨干教師參加此次國培，我校參培教師的專業涵蓋物聯網與大數據、數字媒體技術、智能制造、計算機、思政、語文、數學、英語、音樂、物理、體育、生物、心理等專業及學科；職稱包括正高級教師 3 人，副高級講師64 人，講師 98 人，助理講師 2 人；年齡分布為 35 歲以下 30 人，35-45 歲 60 人，45-50 歲 49 人，50 歲以上的共 28 人。

為了使此次培訓工作順利開展，學校成立青島電子學校國家級培訓工作小組， 精心協調培訓中的各項事宜，保證參培教師能夠全身心投入培訓，并帶動全校教 師共同學習，共同提升。

2.7校企雙元育人

青島電子學校緊跟經濟發展步伐，在企業和協會幫助下，不斷優化專業人才培養格局，近年新增大數據技術與應用、工業互聯網、人工智能專業，為區域新經濟發展的人才培養搭建平臺。

青島電子學校積極發揮學校牽頭成立的青島市電子信息類專指委作用，走進企業調研為學校物聯網專業、工業互聯網專業和人工智能專業內涵發展把脈，為老師們專業成長提供更多支持。通過企業調研、市場調研、校企溝通，學校和企業共同參與制訂完善了物聯網技術專業、數字媒體技術專業和 人工智能專業人才培養方案，制定了貼近市場需求的人才培養目標與教學計劃，為校企合作保駕護航。

在現代學徒制合作企業專家和行業協會指導下，編寫了數字媒體、3D 打印、電氣自動化等現代學徒制特色教材。學校注重專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，與廣電新媒體、藍色基點等企業聯合開展現代學徒制培養，校企聯動，全面實施“八個共同”（共同制定人才培養目標，共同開發課程，共同制定教學計劃，共同編寫教材，共同建設實訓基地，共同培養師資，共同實施教學，共同進行學生評價），真正實現學校與企業的“無縫對接”，實現學生、學校、企業、行業多方共贏。

3.國際合作質量

3.1合作辦學質量

立足新時代新機遇新要求，以國際標準推進職業教育國際化進程，服務青島區域經濟發展，學校已經實現了同加拿大、美國、日本三個國家在物聯網管理、計算機應用技術和數字媒體應用技術三個專業的聯合培養和合作辦學，為學生提供“國內入學-畢業-境外入學-帶薪實習-境外就業”一條龍的專業化服務。學校目前有 2 個中日合作班在讀，1 個中日合作班的學生 29 人順利畢業，其中 24 人跟隨學校項目赴日升學。

3.2國（境）外獨立辦學質量

2020 年 1 月，青島電子學校尼泊爾分校掛牌成立，這是國內首個中職學校境外辦學項目。學校創建國際合作與交流網，努力打造推進教育國際化的動態平臺，以分校的建立開辟尼泊爾電子電氣類職業教育領域的國際化，通過中等職業教育這一切入口開拓中國同尼泊爾在中等職業教育領域合作的先河。通過文化實力軟著陸的方式推廣中國職業教育的品牌力量，進而以職教文化浸潤“一帶一路” 建設。學校先后兩次對尼泊爾教師開展專業培訓，為分校建設儲備人才。疫情結束后，雙方將會采取“1+2”的聯合培養的方式，逐步開設光伏發電、電子、電氣等優勢專業，服務尼泊爾當地人力資源培養，為當地經濟建設提供智力支撐。

3.3助力“一帶一路”建設質量

青島電子學校積極服務“一帶一路”倡議，對尼開展了援建、共建、師資培訓、聯合辦學等多種形式的合作，青島電子學校尼泊爾分校項目作為唯一一個中職項目寫入教育部與青島市人民政府“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄。學校以為“一帶一路”建設提供高素質技術技能人才為目標，讓中國職教“走出去”，實現海外落地。學校積極參加 2022 首屆上合組織國家人文交流論壇、中國 5G+ 工業互聯網大會，并多次在會議上代表中職學校發言。

3.4提升學生國際化素養質量

學校保持與境內外名校的互動合作，著力做好新時代職業教育對外開放，不斷促進學校國際交流與合作辦學的進一步發展，實現青島市中德電子信息類職業技能培訓認證中心項目工作站和澳大利亞職業教育國際合作聯盟共建澳大利亞職業教育中國教學中心的落地建設。學校利用中加班、中日班的課程資源，開設英語、日語第二課堂，為老師和學生們提供語言學習的機會。

4.服務貢獻質量

4.1服務行業企業

新《職教法》頒布以來，學校全面貫徹新發展理念，把高質量發展作為新時代新征程辦好人民滿意職業教育的重點任務，瞄準“爭創一流”發展目標，推動落實《青島職業教育創新發展三年行動計劃》，以學校牽頭的“青島電子信息業職教集團為抓手，突出職業教育類型特色，深化產教融合，積極探索高質量發展新路徑、新模式，以高質量育人提高技術技能人才供給水平，服務經濟發展，社會認可度不斷提升。學校高質量辦學事跡《聚焦技能人才培養 鋪就職業教育與產業發展“互動路”》被中共青島市委主辦的《青島通訊》【學有優教】欄目刊登，這是黨和政府對青島電子學校高質量辦學、服務地方經濟發展的最好認可。

職業教育“五個對接”首先是專業與產業對接。成立 14 年的青島電子信息業職教集團，目前已成為全國示范性職教集團培育單位。在職教集團內產業專家指導下，率先開設工業互聯網、人工智能專業，重點打造“人工智能”、“物聯網”、“智能制造”和“數字媒體”四個新一代信息技術專業群，服務我市 24 條產業鏈人才需求；學校成為全國工業和信息化職業教育教學指導委員會通信專業分委會主任委員單位，制定兩個全國中職專業教學標準，建成十個國家、省、市級示范、品牌和特色化專業，為產業人才培養賦能提供硬支撐。

為突破校企合作中的“痛點”“賭點”，學校遴選集團內 20 家優質企業開展三個批次七個項目的現代學徒制試點和第四批工匠班培養，形成“一線九翼” 特色，校企共建“勞模工匠室”“大師工作室”和“校中廠”及學徒課程，推動實現了校企命運共同體建設。學校目前正在集團牽引下，圍繞我市 24 條產業鏈人才需求，與鏈主企業深度對接，重點推進人工智能實訓中心、工業互聯網實訓中心校外實訓基地建設，為青島“六個城市”建設搭建行業、企業和學校多方合作平臺。

4.2服務地方發展

學校積極服務國家倡議，為職業教育生態注入源頭活水，增添高質量發展新引擎。職教集團成立東西部教育協作聯盟，圓滿完成了東西部協作精準扶貧任務后，將宕昌職業中專納入職教集團成員范圍，將優質職教資源輻射到西部地區。學校積極服務“一帶一路”，總結中加、中日、中美多個專業的合作項目經驗， 擴大中外合作辦學范圍，在尼泊爾建設分校，使得青島職教在服務國際產能合作和全球數字化轉型中亮劍、賦能。

黨的二十大報告提出，“必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往”。教育發展事關人民群眾民生福祉。職業教育“有學頭、有盼頭，有奔頭”，就是滿足了老百姓的民生福祉需求。在職教集團助推下，學校以“特色化”好專業鋪平優質道路，以“雙師型” 好師資保障優質培養，以高質量好口碑吸引優質生源，積極打造職教高考優質賽道。2022 年集團牽頭學校——青島電子學校共招生 723 人，3+4、綜合高中、普職融通、三二連讀、五年貫通、職業中專等六大層次十大專業類別均一招全部錄滿，各專業錄取分數線均名列全市前茅，學校為地方經濟發展培養人才，同時， 社會反哺學校，優質生源為學校發展賦能，良性的生態循環促進職教集團帶動職業教育書寫更高質量的答卷。

4.3服務鄉村振興

2021 年 11 月 20 日至 12 月 20 日，青島電子學校選派德育管理干部赴赴隴南市西和縣職業中等專業學校開展支教工作，期間進行聽課評課、計算機影視后期大賽指導，并為全體班主任和學生代表進行了德育講座，帶來了青島職業教育先進的德育管理經驗，并以 12 月為文明禮儀主題月，開展全校文明禮儀教育。

了解到有學生家境困難但品學兼優，拿出 1000 元來資助學生，對資助的學生是一種肯定和鼓勵！對西河職專學生處開展精細化管理、法治化管理、自主化管理指導。2022 年青島電子學校與西河職專原定于上半年開展送課活動，并就今年的支援建設進行調研。

4.4服務地方社區

“e 米陽光”，職教義工服務社會顯身手。學校積極響應市教育局思想政治與德育工作處要求和“職教義工”活動號召，發揮專業優勢，整合學校資源，學生在疫情防控期間積極參與社區志愿服務工作，志愿者遵照疫情防控相關規章制度，全程身著防護裝備，連續三個月參加核酸信息錄入工作，充分發揮“e 米陽光”職教義工在疫情防控工作中的模范作用。

4.5面向社會培訓

青島電子學校積極落實職業院校育訓并舉法定職責，發揮職業教育的技能培訓優勢，開展社會服務。學校在做好疫情防控工作的情況下，發揮學校作為青島市教師專業發展學校在教師培訓方面的輻射、帶動作用，成功舉辦了“青島市教師成長與發展”培訓，培訓人員達 500 人次，培訓的成功舉辦得到教育局及參訓教師的一致好評。成功舉辦了市教育局在全市范圍內開展的學校安全管理培訓。組織承辦了社會人員、在校學生的電工電氣工程師、圖形圖像設計師、計算機系統操作師、計算機網絡工程師等工種的職業技能培訓、鑒定工作，培訓、鑒定達988 人次，受到參訓人員的好評。

4.6具有本校特色的服務

青島電子學校積極落實職業院校育訓并舉法定職責，發揮職業教育的技能培訓優勢，開展社會服務。學校在做好疫情防控工作的情況下，發揮學校作為青島市教師專業發展學校在教師培訓方面的輻射、帶動作用，成功舉辦了“青島市教師成長與發展”培訓，培訓人員達 500 人次，培訓的成功舉辦得到教育局及參訓教師的一致好評。成功舉辦了市教育局在全市范圍內開展的學校安全管理培訓。組織承辦了社會人員、在校學生的電工電氣工程師、圖形圖像設計師、計算機系統操作師、計算機網絡工程師等工種的職業技能培訓、鑒定工作，培訓、鑒定達988 人次，受到參訓人員的好評。

5.政策落實質量

5.1國家政策落實

學習新職業教育法，搭建特色培養體系。習總書記在全國職教大會前對職業教育的重要指示，為職業教育法修訂和職業教育高質量發展指明了方向，十三屆全國人大常委會第三十四次會議4 月20 日表決通過了新修訂的職業教育法，2022年 5 月 1 日起施行。這是職業教育法制定近 26 年來的首次修訂。新職業教育法共八章六十九條，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障制度和措施，更好推動職業教育高質量發展。

5.1.1搭建縱向貫通，形成技術技能人才培養的完整通道。

青島電子學校深化推廣“3+4”中職本科貫通培養、“3+2”中高職貫通培養、五年制高職貫通培養等職教培養形式。通過縱向貫通，普職比例將得到極大的改善，中職學生戴上碩士帽，繼續深造攻讀博士學位的現象將屢見不鮮。

5.1.2構建職教高考聯盟，發揮集體的智慧，引領青島職教高考的發展。青島電子學校打通職業教育與普通教育的“互通立交橋”，全力搭建綜合高

中、普職融通、新型普職融通等人才培養平臺。發揮普高基礎課教學優勢+職業學校專業課教學優勢，給更多的學生提供更多的可能。吸引更多的普通高中的孩子參加職教高考，提升了我校職教高考的升學率。

5.1.3深化產教融合，服務區域經濟

青島電子學校大力推動校企全面融合，促進行業企業深度參與職業學校專業設置、教材開發、培養方案制定、質量評價、教師培養培訓、實習實訓基地建設全過程，打造符合區域經濟發展特色的高水平專業群，推動青島電子學校和行業企業形成命運共同體，鋪就職業教育與區域經濟和諧互動之路，助力譜寫青島建設新時代社會主義現代化國際大都市宏偉篇章。

5.2地方政策落實

明確青島職教高質量發展的改革基調，在中國共產黨青島市第十三次代表大會上，提出了“一二三四六十”的目標定位和思路舉措，構成了青島及青島教育的未來發展的完整戰略體系。姜元韶局長在黨代會上對教育提出要求，描繪了青島教育未來發展方向：堅持人民滿意標準，保供給，補短板，擴優質，提質量， 強服務，推進職業教育創新發展，加快推進教育高質量發展。在新《職業教育法》實施的加持下，青島職業教育必將繼續穩固全國職教第一方陣，山東龍頭的地位。

青島電子學校以新修訂職業教育法實施為契機，搶抓機遇，時不我待，第一時間組織師生開展學習職教法、領會職教法、貫徹職教法，緊密結合“能力作風提升年”的要求，認真梳理制約職業教育發展供給側的重點和難點，提高職業教育教育教學質量，擴大影響力，提升人民群眾對職業教育的滿意度和增強服務青島區域產業的能力。

5.3學校治理

創新教學管理模式，提升教學效果。為了進一步提高育人質量，本學年學校成立決勝課堂領導小組，采取“干部分層置入式”教學管理模式，由中層以上干部全面參與教學管理工作，制定《青島電子學校聽課管理辦法》《青島電子學校“決勝課堂”工作記錄表》，采取線上+線下相結合的模式，開展聽評課活動， 提高課堂教學質量。

在 2021 年校級教學能手評選的基礎上，我校丁光輝、郭德仁、袁芳、趙琳、李志芳 5 位教師被評為青島市教學能手。在 2022 年青島市一師一優課評選活動中，我校共 10 位教師參賽并全部獲獎，其中一等獎 2 人，二等獎 3 人，三等獎5 人。2021 年我校共有 5 位教師參加市級優質課比賽，榮獲 3 個二等獎，2 個三等獎。同時有 3 位教師開設全市公開課，3 位教師開設全市名師交流課。通過創新教學管理模式，極大提升了學校師資隊伍的理論水平和專業能力。

5.4質量保障體系建設

為深入推進《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020— 2023 年）》《關于推進現代職業教育高質量發展的意見》《職業教育法》等文件落實落地落細，全面提升學校辦學質量和辦學水平，建立學校督導室并制定《青島電子學校督導工作實施方案》。結合客觀、主觀情況對學生發展、教師發展、學校發展等情況進行整體判斷。督察內容主要圍繞：一是督查相關政策文件及督導要點的落實情況，二是督查學校主體（教師、學生、家長等）對真實情況的反饋、滿意度等。督導過程充分體現多渠道、多維度、全方位、沉一線、匯合力工作策略，以青島電子學校督導要點明細臺賬展現問題要點， 達成問題整改時效性。

5.5經費投入

2021 年生均撥款 31666 元。在職及退休人員經費 4715.41 萬元，精神文明獎和考核優秀獎：1144.73 萬元。專項經費投入校本培訓經費 32.55 萬元，校園安保經費 100.16 萬元，教師餐費及體檢費 75.95 萬元，基建維修項目 263.94 萬元，校企合作（現代學徒制）30 萬元，生均保障及定額補貼經費（物業費）47.3 萬元，困難學生資助資金：0.72 萬，教育裝備采購延續支付項目：28.28 萬，體育中考項目經費：3.15 萬，名班主任工作室經費：5 萬，特聘兼職教師補助經費：20 萬，2021 年臺式計算機采購項目：114.4 萬，技能大賽獎勵及運行項目經費：1.72 萬，2021 年視頻監控系統更新采購項目：32 萬，2021 年錄播教室采購項目：64 萬，綜合高中實驗室采購項目-物理實驗室：52 萬，信息技術類專業機房采購項目：105.6 萬，綜合高中實驗室采購項目--生物化學實驗室：52 萬。

6.面臨挑戰

挑戰 1：

為貫徹落實《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》（魯政發〔2020〕3 號）和《山東省教育廳關于進一步完善職業教育考試招生制度的意見》（魯教學字〔2019〕7 號）精神，做好 2022 年職教高考統一考試實施工作，在廣泛調研、充分論證的基礎上，省教育廳將 2022年職教高考統一考試招生專業類別由 18 個大類調整為 38 個，2023 年職教高考又由 38 個大類調整為 30 個大類，相對應的本科、高職專業也隨之調整，考試內容和考試形式也跟往年大不相同，其中考技能考試增加為兩次，取最高成績計入總分。

2023 年單招仍是文化課+面試，參加職教高考統一的技能考試。文化素質測試由單招高校自己組織。所有單招高校每個單招專業都要指定對應的職教高考專業類別（往年有不限專業類別的情況），原則上每個高職單招專業指定一個職教高考專業類別，個別高職單招專業最多可以指定兩個職教高考專業類別。

如何深研高考大類，吃透教學大綱，調整專業課程，優化教學計劃，更好、更有機的與新職教高考類別相統一，集學校優勢師資、優勢專業，通盤考慮、分析全省職教高考各大類的升本率，為學生選擇最適合的高考類別，需要學校廣泛收集數據，開展調研，展開教研，全校集備，培訓骨干教師，力爭在 23 年執教高考中再創佳績。

挑戰 2：

學校精準實施專業調整布局，主動對接產業行業和我市地方經濟發展需求。學校始終堅持“骨干+特色”專業發展策略，專業設置始終與我市經濟發展

和行業產業需求相吻合。緊盯產業發展，加強與行業和頭部企業的交流互動，2023年又申請了“虛擬現實應用技術專業，主動對接我市 24 條產業鏈中的“新興產業鏈”“現代服務業產業鏈”，為我市產業發展提供了有力的人力支撐，如何更好的服務于企業、產業、行業發展需求，也為中職人才培養提出了新的挑戰，如何更好地服務地方經濟發展也是職業教育未來發展的重要方面。

挑戰 3：

家校社協同程度不夠深入，形式方法比較單一，家長對此項工作認識配合和關注度不高。

挑戰 4：

疫情防控常態化下，學生在思想上有所松懈，對日常防疫要求、防疫知識技能學習及執行等有所下降。

【典型案例一】多方聯動 為學生構筑強大安全防線

摘要：校園安全工作，不僅僅是學校自身的事情，需要家庭、社會多方的共同參與。青島電子學校通過校內安全體系構建、家校緊密攜手、行業專業力量助力，實現多方聯動，為學生構筑強大安全防線，切實保障了校園安全。

黨的二十大報告中指出，要堅持安全第一、預防為主，推動公共安全治理模式向事前預防轉型，提高防災減災救災和重大突發公共事件處置保障能力。

校園安全是學校工作的紅線、底線，是絕不不能觸碰和逾越的。青島電子學校將校園安全工作視為學校的首要突出工作，緊緊把握“安全第一、預防為主” 總原則，落實“生命至上”理念，以教育部《中小學公共安全教育指導綱要》、

《山東省學校安全條例》、《青島市學校安全管理辦法》等為指引，通過多方聯動，扎實做好做實各項安全工作，打造“平安電子”安全工作品牌，為學生構筑強大安全防線。

一、校內聯動，扎實做好安全教育。1.建立完善的安全崗位責任體系。

學校建立健全校領導、各處室部門負責人、每名職工的責任清單，逐級簽訂安全責任書，明確每一名教職員工的崗位責任，落實“管業務必管安全”的要求， 形成全員、全鏈條的安全責任體系。

建立包括校園保安隊、護校隊、護學崗在內的完善的“三支隊伍”，著重加強處室部門負責人、班主任、實驗室管理員、司機、保安、食堂等重點人員的崗位安全責任落實。設立處室安全員和班級安全委員，開展常態化安全工作、安全隱患摸排、安全應急處置等。

2.開展全面的安全教育及演練。

學校制定了完善的《安全教育實施方案》，統籌規劃校內安全教育工作的開展，實現“兩個結合、三個全面、七大板塊”，兩個結合即為教育措施結合年齡特點、結合專業特點，三個全面為教育過程的全面覆蓋、全員參與、全時管理， 七大板塊為教育內容涉及防溺水安全、安全用電、消防安全、法制安全、反校園欺凌、心理健康、實習就業,并以學年度為序，根據具體情況會有增刪或調整。

學校制定開發了涉及溺水、交通、火災、用電、消防、食品、傳染病、校園欺凌、校園踩踏、自殺、暴力恐怖襲擊、電信詐騙、心理健康、疫情防控等安全教育內容的校本課程，制定了地震、火災、暴恐、洪水等情形的應急疏散預案， 收錄大量案例、音視頻資料，為安全教育及演練的開展提供充足的資源。

在安全教育組織實施中，做到“三個一”，即“每天進行一次安全提示、每周組織一次安全班會、每月舉行一次應急逃生演練”。學校認真落實“1530” 安全教育制度，即每天放學前 1 分鐘、每周放學前 5 分鐘、假期放假前 30 分鐘對學生進行安全提醒和安全教育。在重要節假日前開展安全“三堂課”，即全體教職工安全課、全體學生安全課、全體家長安全課。

3.組織重要節點安全主題教育活動。

根據《青島電子學校德育主題月活動實施方案》中相關安全教育的內容，學校在不同時間節點，組織開展全校層面的安全主題教育活動。

二、家校聯動，實現安全無縫銜接。1.家長進校，助力校園安全。

學校實行《家長駐校辦公制度》，每天會有 1-2 位家長進校，參與學校日常管理全過程，進課堂聽課，檢查食堂衛生及安全，巡視校園安全，協助學校處理突發應急事件，并對學校方方面面工作提出意見建議，從家長的角度幫助學校發現問題隱患，助力校園安全。

2.教師到訪，安全進家庭。

按照家訪工作的要求，學校安排全體教師開展家訪工作，做到全員參與、全面覆蓋。除了常規的學生學習、德育、生活、家校溝通等內容，學生的安全工作也是家訪的重要內容，學校與家長對于學生的上放學情況、社交交友情況、生活作息及睡眠情況、青春期心理發育情況等進行深入交流，排除各類隱患風險。尤其是防溺水方面的專項內容，進行重點溝通，提醒家長切實履行好監護人責任， 嚴防溺水。

另外，學生家庭中的燃氣、電路等，也是家訪過程中查看的重點，對于無集中供熱家庭的自取暖系統，著重加強防一氧化碳中毒的提醒警示。

3.線上互動，攜手保安全。

在疫情期間，為減少人員接觸，學校充分利用各類信息化手段，開展線上安全交流。每學期組織線上線下相結合的家長會不少于兩次，在寒暑假、節假日期間每天發送安全教育警示，通過在線打卡、在線表單等各類形式，落實各項安全工作任務，完成各項統計報表。孩子每天未按時到校的，學校要求第一時間聯系監護人，落實孩子情況，做到不落一人。家校密切的線上溝通交流，共同保障了孩子們的安全。

三、行業聯動，提升安全專業能力。

安全知識與技能的提升，離不開專業力量的指導。青島電子學校注重引進社會專業力量，利用優質社會資源，幫助學生豐富安全知識，提升安全技能與應急處置能力。

1.專業力量進校園，提升師生安全專業化水平。

學校所在地屬于青島市市北區臺東派出所轄區，學校加強與屬地派出所的聯動，實現警情迅速互通、迅速聯動。學校協調轄區派出所在每天上放學時段在校園門口及周邊執勤，保障上放學安全，聘請派出所警官為學校法治副校長，每學期不少于兩次開展法治教育，包括遵紀守法、防校園欺凌專項內容等。在網絡電信詐騙專項行動中，學校邀請派出所警官到校指導反詐軟件的安裝與使用，為孩子們培訓反詐騙知識。

交通事故是意外傷亡的第一殺手，學校下大力氣開展交通安全知識與意識的培養。青島市市北區威海路交警中隊作為學校的專業指導部門，在學校各類大型活動、考試等期間駐校值守，保障車輛秩序及道路安全，幫助學校在校外周邊道路設置緩沖區、警示牌，在每年的全國交通安全日為學校帶來交通安全專題培訓， 有效提升了孩子們的道路交通安全防范能力。

學校與青島市市北區威海路消防隊建立長期合作關系，在每年消防月期間， 共同組織消防主題活動，已連續開展五年。活動期間，包括消防知識講座、初起火災撲救、應急疏散、干粉滅火器的操作等豐富的內容，讓孩子們充分認識到火災的危險，提升撲救初起火災的能力，提升自救互救的能力。

在新生軍訓期間，學校協調部隊教官，進行應急急救知識與技能的培訓，三角巾包扎、簡易擔架制作、心肺復蘇等一系列急救課程，讓孩子們掌握必備的技能，有效應對突發意外時的應急急救。

另外，在食品安全、毒品預防教育、防近視等專業領域，學校同樣積極邀請青島市知名專家、專業人士到校進行專業的指導。

2.利用優質資源，提升安全知識及應急處置能力。

優質的社會資源，對于提升學校的安全工作意義重大。學校積極聯系聯絡， 為學生提供各類參觀、體驗活動，在真實的場景下親身，切實提升安全風險意識， 提高應急處置能力。

青島消防博物館是全國首家以消防為主題的博物館,也是青島市全民消防教育基地。每年消防月期間，學校組織師生分期分批到館體驗，一幕幕慘烈的火災現場視頻，對到場的每一個人都是一個深刻的警示，火災發生時的煙霧、混亂場景，讓孩子們親身體驗到火災發生時的真是狀況，并在專業人員的指導下，學習如何迅速完成自救互救。

青島紅十字生命安全教育體驗基地是全國首家規模化、信息化、專業化、特色化的應急體驗場所，利用 3D 影像、多媒體、場景模擬、幻影成像等現代化技術，為體驗者搭建各類真實的災難體驗場景。學校安排管理人員全員參加安全培訓，考取第一響應人證書，提升學校應急救援的專業力量。

另外，安全教育平臺上海量的安全教育講座、素材、視頻，同樣是學校開展安全教育的優質資源，學校積極利用其中的內容，深入開展各項安全專題教育， 進一步豐富師生的安全知識。

3.加強聯防聯控，助力新冠肺炎疫情防控。

近三年來，面對復雜的疫情形勢，學校制定完善的聯防聯控工作方案，涵蓋屬地教育、衛健、定點醫院、疾控、公安、交警、食藥監局等眾多部門的聯防聯控運行機制完善，與駐地定點醫療機構病例運送和診治綠色通道通暢。落實屬地化管理，學校積極對接屬地教體局和社區，嚴格落實信息上報、各類統計摸排。學校與屬地疾控部門加強聯系，得到專業化的指導。聯合個聯防聯控單位共同開展防疫演練，進一步強化應急處置能力，提升防疫工作的科學性、精準性、有效性。

安全工作，容不得半點疏漏馬虎。青島電子學校將在前期扎實的安全工作基礎上，以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風，認真做好各項安全工作，切實保障師生生命健康安全，打造好“平安電子”安全品牌。

【典型案例二】中國職教“走出去”

摘要：“一帶一路”戰略是黨中央、國務院主動應對全球形勢深刻變化，統籌國內國際兩個大局做出的重大決策。“一帶一路”戰略的提出，在帶動沿線國家經濟合作的同時，也帶動其教育融合。中等職業教育作為與經濟社會發展聯系最緊密最直接的教育類型，服務“一帶一路”倡議的實施。青島電子學校以為“一帶一路”建設提供高素質技術技能人才為目標，建設青島電子學校尼泊爾分校， 讓中國職教“走出去”，實現海外落地。

一、立足本土、惠及沿線

針對中等職業教育的國際化人才培養與社會需求存在差距的問題，青島電子學校始終堅持“以世界眼光謀劃學校發展、以國際標準提升辦學水平、以本土優勢彰顯辦學特色”的戰略規劃，以培養面向世界，具有國際視野、通曉國際規則、未來能夠參與國際事務和國際競爭的高素質國際化人才為目標，貫徹國務院《國家職業教育改革方案》，依托學校品牌專業“走出去”，主動服務“一帶一路” 倡議，建設青島電子學校尼泊爾分校。立足本土經濟，讓中國標準、中國技術、

中國職教落地海外，惠及沿線國家。通過文化實力軟著陸的方式推廣中國職業教育的品牌力量，進而以職教文化浸潤“一帶一路”建設。

二、搶占職教制高點

青島電子學校通過尼泊爾分校的建立創建國際合作與交流網，努力打造推進教育國際化的動態平臺，及時傳遞學校目前推進教育國際化的前沿信息與狀況； 大力發展現代遠程教育，充分利用網絡技術，努力拓展教育的國際空間，搶占教育國際化制高點。以分校的建立開辟尼泊爾電子電氣類職業教育領域的國際化， 通過中等職業教育這一切入口開拓中國同尼泊爾在中等職業教育領域合作的先河。

三、建設“一帶一路”中尼電子技術專業課程體系

青島電子學校結合當地實際情況和自身特色專業進行對接，電氣技術專業是山東省品牌專業，實現了強勢專業與當地情況的結合。建設中尼電子技術專業課程體系，適應分校電子技術應用專業一年級新生培養的教學要求，結合中尼兩國教育的具體現狀，便于學生更好地適應“1+2”中尼合作辦學模式，使教學工作有計劃、有組織，按照一學年分為兩學期，一學期 18 教學周，一周 30 學時的教學安排。在課程上有三大類課程，分別是語言課程、通識課程和專業課程。

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