一、人才培養

1.1  黨建引領

2023 年，中共青島電子學校委員會在市委教育工委的正 確領導下，深入學習黨的二十大精神，嚴格貫徹中央和省委、 市委關于全面從嚴治黨、加強作風建設相關要求，全面發揮 黨建統領作用、保障學校高質量發展。學校領導班子嚴格落 實全面從嚴治黨主體責任，認真履行“一崗雙責”，堅持把 黨建工作與業務工作同部署、同檢查、同落實，順利完成各 項工作任務。

落實主體責任，聚焦黨風廉政建設，帶頭執行廉潔從政   準則，強化“書記第一責任”“黨政同責”“一崗雙責”責   任意識。加強政治建設，積極開展落實“作風能力提升年” 活動，強化管理和監督，全面提高教育教學質量的具體舉措。  深化品牌建設，聚焦支部組織建設。以建設“電子先鋒 凝心   鑄魂”黨建品牌為導向，不斷夯實五個支部黨建品牌；依托   “學習強國”“燈塔黨建”和“微支部”三個平臺，線上線   下協同加強支部組織規范，制定并推進黨員積分管理制度。  抓規范、打基礎，補短板、強弱項。全面梳理學校工作目標、形成目標清單、問題清單、創新突破清單，推進黨建統領高1.2  立德樹人

1.2.1 思政“金課”發揮育人主渠道作用

以黨的二十大精神學習為重點，把握全國“兩會”“五 四”、團的十九大召開等關鍵時間節點，廣泛發動教工團支 部、學生團員及普通學生開展學習，教育引導學生堅定不移 聽黨話、跟黨走，樹立技能成才、強國有我的奮斗理想。學 校黨委書記孫剛以《習近平新時代中國特色社會主義思想的 主要內容》為題為帶領全體師生學習黨的二十大精神，樹立 師生愛國主義熱情， 弘揚黨的偉大精神。聯合臺東街道邀請 青島市委黨校經濟學教研部副主任李光全為全體師生做了 《2023 年全國“兩會”精神解讀》報告會，讓師生更好地了 解社會發展的方向和政策。班級集中開展學習二十大主題教 育，通過主題團日活動、主題班會等形式開展形式多樣的宣傳教育。

學校主動與初中及高職院校搭建思政課一體化建設平 臺，打通了初中高思政教育通道。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，積極開  展課程思政教學改革試點工作，引導教師將思政課與多學科  有機融合，將教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務。 在青島市雷鋒精神研究會舉辦的閱讀雷鋒日記、感悟人生哲  學活動中論文《學雷鋒精神，悟人生哲學》被評為一等獎， 多名學生獲獎。

校廣播站中午利用校園廣播進行“四史”宣講，每周升 旗儀式中加入“四史”學習內容，將“四史”教育常態化、 長效化。校團委積極組織開展“五四”主題系列活動，組織 合唱比賽、朗誦比賽、征文比賽，引導學生暢談學習貫徹黨 的二十大精神感想感悟，各班級積極參加，熱情高漲，形式 新穎，充分展示了學生的愛國精神。

1.2.2 注重身心關懷，培養健康心理品質

一生一案，培養健康心理品質。每學年組織全體學生進   行心理普測，給每位參與測評的學生以正向的發展指導，對   特殊學生進行了重點關注和建立臺賬。舉辦以《做自己的知   己》為主題， 通過沙盤活動、讀書活動、團體訓練等形式進   行自我成長和人際溝通團體輔導活動，開展學校“心育節” 心理健康教育活動，發展完善學校心理社團建設，進行心理   特色班的建設工作，編制了青島電子學校心理委員工作手冊   和班級心理工作手冊，對心理骨干學生做系列培訓。2022 年   青島市中學生校園心理劇《成長的煩惱》獲得市二等獎，《懂   得自己，看到孩子》被山東省教育廳《家教有方》節目錄用，

學生漫畫作品《自信會讓你閃閃發光》《愈羽》獲評市級心  理健康主題比賽三等獎， 《珍愛生命 心向未來 擁抱陽光》 獲評市級“心理健康教育月”特色活動三等獎。

完善校內心理健康教育體系，結合家校社育人，開展形 式多樣的心理健康宣傳教育活動，定期開展教職工心理健康 知識教育培訓，打造校內專兼職心理健康教師隊伍。同時， 面向全體師生、家長組織開展內容豐富、形式多樣的心理健 康宣傳教育活動，以積極心理品質培育和壓力分類紓解為主 線，普及心理健康知識，創建全校師生重視心理健康， 引導 學生形成健康、樂觀、積極的學習和生活態度，促進學生健 康成長。

1.2.3 重視法治教育，提升法治素養

作為青島市中職學校唯一一所未成年人保護法試點學 校。學校專門成立了未成年人保護法工作專班，學憲法活動

工作領導小組。校領導高度重視“學憲法講憲法”活動,從 9  月就組織全體師生對《憲法》、《未成年人保護法》等法律  法規進行了學習，為國家憲法日活動的到來做好了知識積累， 打下了堅實的基礎，并及時制定了宣傳活動方案，對“12.4” 國家憲法日宣傳活動做了精心組織、全面安排。

為了讓每一位同學都能夠接觸到法制教育，以黑板報、 廣播站、課堂為陣地， 向師生進行法制宣傳，在全校班級中 進行了法制宣傳班會評比活動。要求每個班級都要開展一次 關于法制教育方面的主題班會，內容以《憲法》、《未成年 人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條 例》、《中職學生守則》等相關法律、法規為主。

同時開展繪畫、剪紙、書法、手抄報評比、“學憲法講 憲法”主題演講比賽和素養競賽等活動，提高學生們理解法 律的能力。通過這樣的活動，使在校的每一位同學都能對《憲 法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律常識有一定的了解，從而提高學生們的法律觀念，調動學生參講憲法活動的 積極性。學校組織了學生觀看法制教育錄像，利用中午播放 法制方面的教育宣傳片，組織各班學生觀看。同時對學生們 較為關注的問題進行討論，讓大家暢所欲言，并對問題進行 解決。通過這種形式的法制教育，讓學生們更直觀的了解法 制方面的問題，從而加深印象，避免了學生們在法制方面容 易出現的誤區和錯誤行為。利用多種教育手段對學生進行法 制教育學校安排法制副校長在校園內進行法制教育，利用真 實的案例，向學生進行了深入淺出地教育宣傳，通過家長學 校的機會，對廣大家長進行了法制教育， 收到了較好的教育 效果。

1.2.4 德育特色主題月，促進學生五育并舉

以黨的二十大精神為指引，全面落實本學期在學校德育 工作指導下的“十個一”提升學生核心素養的活動方案， 緊 緊圍繞學校中心工作，聚焦重大活動、重大事件、重大節慶 等，通過德育主題月開展我們的節日系列活動、雷鋒月主題 活動、體育節、校運動會、歌手大賽、詩詞大會、畢業杯籃 球賽、足球賽、全員普法知識競賽答題、畢業典禮等豐富多 彩的校園文體活動以及各種形式的社團活動和青年志愿者 活動，讓學生在活動實踐中提高道德品質，促進學生全面發 展，營造校風學風，構建和諧陽光校園。

在青島市第三十三屆中小學生藝術節中學校管樂團獲 得青島市器樂比賽二等獎、班級舞蹈一等獎、班級合唱三等 獎。一名學生獲評山東省“美德少年”稱號，多名同學在 2023 年青島市中小學生寒假征文比賽中獲得二等獎。2 名同學獲 得青島市“誦讀小明星”和“體育小明星”稱號。

1.2.5 加強德育隊伍建設，優化德育工作體系

加強家校社育人隊伍。通過制定《青島電子學校家校社 協同育人五年（2022—2026）發展規劃》， 完善家庭教育指 導政策措施，實施校內全員育人機制，建立家庭教育指導教 師隊伍，規范提升家委會工作，充分發揮家長學校引領帶動 作用，實行全員家訪，實現家訪全覆蓋。本學年開展《看到自己，懂得孩子》《職業生涯規劃》等多種形式的線上線下 家庭教育大講堂、講座， 形成家庭教育校本教材，獲得 2023 年青島市家校社協同育人微課、典型案例一等獎。學校從隊 伍建設、課程實施、品牌打造、溝通宣傳等多方面發力，共 同營造學校重視、社會支持、家長滿意的良好教育生態。

為深入落實全環境立德樹人，構建家校社企一體、線上 線下聯動、各行各業共建的育人新模式，推動形成與新時代 育人工作目標要求相適應的良好學校環境、家庭氛圍、社會 風氣和網絡生態，助力學生德智體美勞全面發展，學校成立 了青島電子學校全環境立德樹人宣講團，扎實開展家校社企 協同育人工作。邀請學校家長職業講師團成員山東嗣法律師 事務所、企業人事總監、集團培訓師，為全體學生做職業生 涯講座，邀請學校共建單位的八大湖派出所警官為全體學生 進行禁賭禁毒、預防青少年犯罪主題講座，共計開展專題講 座 6 場次。通過班主任家庭教育指導課的開展，協助家長解 決孩子成長困惑，努力達成共育的良好氛圍，全校共計開展 70 余節，涵蓋 4000 余名家長，為提升家庭教育專業化水平， 提升群眾滿意度奠定堅實基礎。

建立學生會指導教師，進一步完善學生會建設，進行整 體結構的調整和會內風氣的整治，重點制定《學生會成員日 常行為規范》并做量化考核，設立學生會指導教師隊伍，加 強學生會自制隊伍培訓定期召開學生會干部會議，定期對學 生會成員進行考核，進一步提高學生干部的業務素質水平。

加強班主任隊伍建設。學校注重班主任這支德育主力軍隊伍的建設與打造，加強班主任隊伍建設，夯實德育隊伍根 基。班主任業務培訓、名班主任工作室引領、班主任主題沙 龍、班主任能力比賽等提升平臺，不斷助力學校班主任隊伍 的成長與成熟。組織班主任統一觀看家長教育指導課優秀案 例，召開專題會議集中學習研討分享交流總結，打造學校高 質量的家庭教育指導團隊。根據今年上級關于班主任基本功 能力比賽文件要求，學校通過開展校內選拔，擇優搭配，共 組建 3 個班主任團隊參加 2023 年青島市班主任基本功能力 比賽。1 名老師入選齊魯名班主任培養工程?！度珕T育人導 師制中的中職班主任角色研究》德育課題順利結題。

1.3 在校體驗

1.3.1 打造校園文化陣地，推進文明校園內涵建設

學校通過校園育人文化建設、校園精神文化建設、校 園制度文化建設，緊扣校園文化建設“六性三統一”的基 本原則，重視發揮五大共性文化元素的政治引領作用，夯 實校園文化建設根基。以“黨的教育方針、優秀傳統文化、革命文化、科學文化、社會主義先進文化”為總領， 整體設計、合理布局，通過樓層顯著區位增設革命文化、 傳統文化、科學文化等方面的宣傳展示，優化更新科學家 畫像、英模宣傳展板、名言板的宣傳布置，優化校內黨員 活動室的宣傳布置，在會議室、黨員活動室等場所顯著位 置增設清廉文化專題宣傳等方式，優化提升學校主體建筑和各功能區物質文化建設水準。

1.3.2 加強安全教育，家校社齊抓共管

嚴格落實全員安全教育，家校社齊抓共管，借助線上與 線下相結合、校級主題教育與班級教育課程互相銜接、校內 與校外互相聯動的形式，扎實做深做細安全教育工作。制定 更新各種安全方案預案，召開安全專題會議，開展學校安全 隱患排查和安全教育工作。扎實做好交通安全、消防、防震 減災和應急疏散演練、防溺水、防毒品成癮藥品、防詐騙、 防校園欺凌等安全教育活動，利用升旗儀式進行總動員，借 助宣傳教育畫報和橫幅烘托氣氛，各班利用主題班會進行認 真學習，依托黑板報、手抄報、征文、情景劇、朗誦等形式 進行鞏固。加強日常教育警示，加強節假日教育及家校溝通， 加強三地住宿管理，落實“三堂安全課”、“1530”、“三 支隊伍”安全教育制度，共同確保學生安全。作為未成年人 學校保護督導唯一中職試點單位，五月份高質量迎接了督導 室的實地督導?！抖喾铰搫樱?為學生構筑強大安全防線》獲 山東省學校安全教育與管理優秀成果評選二等獎。

1.3.3 精致管理雙提升，辦人民滿意教育

學校各部門深入學習貫徹黨的第二十大精神，堅持以人 民為中心的發展思想，切實解決人民群眾關注的教育熱點、 難點問題，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感。學校各職能部門按照青島市教育局《關于建立“精致管理雙提升”問 題臺賬的通知》、 《關于持續提高教育質量提升群眾滿意度 專項工作方案》（青教通字〔2023〕89 號）文件要求，結合 學校實際、學校各部門工作職能與工作特點，從教職工、家 長、學生三個層面， 以線上或線下填寫調查問卷、召開座談 會等形式，廣泛征集對學校教育、教學和管理等各方面的不 滿意問題，分類梳理、分析原因，責任到人，制訂解決措施 和校內工作方案，進一步規范辦學行為、提升辦學質量，認 真踐行“成就一個學生，幸福一個家庭，奉獻整個社會”的 辦學理念，全力打造國內領先、省內一流、全市龍頭的高水 平學校，提高學校辦學品質，彰顯學校辦學實力，努力提升 人民群眾對教育的滿意度。

1.4 就業質量

2023 年，青島電子學校畢業生總數為 878 人，落實畢業生人數 878 人，升學人數 868 人，占畢業生總數的 98.86%；直接就業人數 10 人，占畢業生總數的 1.14%，月平均薪酬 4500 元，升入本科人數 176 人。

直接就業學生中，到民企等中小微企業等基層就業 10 人。從事 第三產業的為 10 人。就業地域中，本地就業的畢業生數為 10 人。無 境外就業人數。就業渠道中，通過學校推薦就業的畢業生數為 2 人， 占直接就業學生的 20%；通過中介介紹就業的 3 人，占直接就業學生的 30%；通過其他渠道就業的為 5 人，占直接就業學生的 50%。就業 學生得專業分布：計算機應用 5 人、大數據技術與應用 1 人、數字媒 體技術應用 2 人、應用電子技術 1 人、電氣自動化技術 1 人。

1.5 創新創業

筑牢“彩虹橋”實習就業服務品牌，提升職業教育核心競爭力。提出 “ 1+2+3+4+5”的實習就業成才模式。每周開設一次職業生涯規劃課， 幫助學生樹立職業規劃。每月兩次邀請行企專家采用線上或線下的方 式為學生開設專業講座，指明學生發展方向，清晰專業學習和發展脈 絡，樹立大國工匠意識。每學期至少 3 次的企業實踐或者參與企業的 志愿服務。實習就業前的四個會，實習就業班主任會、實習就業家長 會、實習就業學生培訓會和實習就業雙選會，搭建學生、家長、企業、 學校出彩發展橋梁，助力學生實習就業的成才之路。五個跟蹤，跟蹤 學生的實習、跟蹤學生的就業、跟蹤學生的升學、跟蹤學生的專業、 跟蹤學生的發展。

1.6 技能大賽

學校始終堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，安  排優質師資和資金保障。本年度，學校共組織 15 個項目的參  賽隊伍，參加項目涵蓋了加工制造類、信息技術類、公共基  礎類和文化藝術類四大類別。在市賽中取得較好成績，其中  創業計劃書設計項目獲得青島市一等獎、物聯網技術應用與  維護、分布式光伏系統裝調與運維、移動機器人、數字影音  后期制作、計算機檢測維修與數據恢復、設計基礎、數學建  模競賽、職業英語技能等賽項榮獲二等獎。學校將會一如既  往的重視學生技能大賽工作，培養更多高素質技術技能人才。

二、教育教學

2.1 專業建設質量

2.1.1 學校立項為山東省高水平中等職業學校

2023 年 1 月，青島電子學校立項為山東省第二批高水平  中等職業學校。學校堅持探索“互聯網+”時代技術技能人才  培養新模式，打造聚焦電子信息產業高水平專業群，建立校  企命運共同體建設新機制，構建多層次、廣覆蓋、立體式的  職業技能培訓體系，形成職業教育高質量發展的“電子模式”。

學校將按照“一個目標、兩個發展、三個高地、四項舉 措、產生一流影響”頂層設計，系統規劃，穩步推進，系統 促進學校各項事業全面發展。

一個目標：建設具有國際視野的現代化品質學校

兩個發展：讓每一位學生都出彩、讓每一位教師都精彩

三個高地：建設中職產教融合發展高地、打造中職教育 國際化高地、打造中職人才培養高地。

四項舉措：在德育機制、雙師隊伍、校企合作、學校制 度建設等四個方面做好學校高質量發展的保障。

產生一流影響：學校人才培養模式及相關課程標準在境 外相關國家和地區得到認可和采納，贏得良好的國際聲譽。

到 2025 年，全面建成治理新體系、人才新高地、專業新 生態、融合新平臺、發展新格局，為促進經濟社會發展和提 高國家競爭力提供優質人才資源支撐。

到 2035 年，實現更高水平的現代化，全面建成中國特 色、世界一流的中職學校。

2.1.2 修訂各專業人才培養方案

學校成立專業建設指導委員會，統籌規劃，由行業企業、 專家、教科研人員、一線教師和學生（畢業生）代表組成。 通過行業企業調研、畢業生跟蹤調研和在校生學情調研，分 析產業發展趨勢和行業企業人才需求，明確本專業面向的職 業崗位（群） 所需要的知識、能力、素質，形成專業專業調 研報告，確立課程體系及人才培養方案，包括專業名稱及代 碼、入學要求、修業年限、職業面向、培養目標與培養規格、 課程設置、學時安排、教學進程總體安排、實施保障、畢業 要求等內容。

專業建設指導委員會專家分專業分組對人才培養方案 進行了分析、討論，對數字化改造和綠色升級、專業定位、培養目標、課程設置、思政建設、實踐實習、職業技能等方 面提出建設性意見。

2.1.3 提報初中后五年制高等職業教育人才培養方案

學校根據《關于高水平中職學校聯合高職院校舉辦初中  后五年制高等職業教育的通知》文件要求，學校立足山東省  特色化專業、山東省品牌專業、青島市骨干專業及全國技能  大賽金牌專業，擬與青島職業技術學院、青島酒店管理職業  技術學院、青島幼兒師范高等?？茖W校聯合舉辦物聯網技術  應用、數字媒體技術應用、大數據技術應用等 9 個專業，堅  持五年一體化設計理念，共同研究制定充分體現貫通性和應  用性的人才培養方案和課程標準，彰顯長學制貫通培養優勢， 更好地服務產業轉型升級以及為青島地區經濟社會發展留  住人培養人。

2.1.4 打造現代職業教育體系“電子樣板”

學校立足青島經濟，以高質量育人服務 24 條產業鏈和 “十強”優勢產業，加強專業內涵建設， 以數字化建設和綠 色升級賦能專業建設，以互聯網+思維辦專業，在學校傳統的 計算機、電子、電氣專業的基礎上，先后創建包括物聯網應 用技術、3D 打印、大數據應用技術、工業互聯網、人工智能 等新專業在內的物聯網專業群、智能制造專業群、數字媒體技術專業群等。

積極統籌資源，通過內引外聯，建設了“3+4”本科分段 貫通培養、中外合作培養、三二連讀、五年制貫通、綜合高 中、普職融通等七個人才培養平臺，搭建起技術技能型人才 培養立交橋。學校專業建設達到較高水平。

2.2 課程建設質量

2.2.1 以校本課程建設為抓手，建設精品課程資源

立足提升學生的核心素養，進一步加強校本課程研究和 開發，構建了縱橫交織的立體式課程結構。育人目標,指向學 生終身發展；課程結構,促進學生整體成長；學科融合,培養學生創新意識；課程評價,關注學生核心素養；課程價值，提 升學生綜合能力。學校依托專業建設、師資力量、實訓室建 設等，發揮骨干教師的引領作用，調動教師的積極性，對國 家課程及地方課程進行校本化，開發出《python 編程》、《社 會主義核心價值觀特色課程》、《垃圾分類特色課程》、《青 島地域文化特色課程》、《物聯網硬件設計及應用》等 22 本 校本課程。2021 年為貫徹落實勞動教育，學校修訂了《新時 代 新勞動》校本課程。2022 年學校開發修訂了《觸摸四史， 賡續紅色精神血脈》校本課程，2023 年學校有開發了《清風 書香揚正氣，廉潔校園育桃李》校本課程。

2.2.2 實施新時代大中小學思政課一體化建設

學校課程思政行動計劃的總體目標是：構建“思政課程” 與“課程思政”大格局，全面推進“三全育人”， 實現思想   政治教育與技術技能培養融合統一。

學校統籌推進思政課程和課程思政建設，試點思政教師 進入專業課組室辦公，成立“共同體”教研組，與專業課教 師一起，深化思政課改革創新，推動各類課程與思政課程同 向同行、有效融合。

學校思政教研室積極申報青島市十四五規劃課題 “中 職《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》教學策 略與方法研究”。旨在通過探索《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》教學策略與方法研究， 以課題研究引 領學校思政課育人水平提升，推動習近平新時代中國特色社 會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，全面提高學生對習近 平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、理論認同、思 想認同和情感認同，引導學生樹立共產主義遠大理想和中國 特色社會主義共同理想，成長為立志為中國特色社會主義奮 斗終身的高素質技術技能人才。

作為高中階段學校主動與初中及高職院校搭建思政課 一體化建設平臺，打通了初中高思政教育通道。參加了“科 技賦能未來 創造星聚你我”青島第四十四中學第十屆科技 節，為初中學生帶去了機器人書法，3D 打印體驗，智能機械 臂操作等專業體驗項目，共有近 300 名學生參加了體驗和交 流。學校自 2016 年起與青島職業技術學院共同編寫物聯網 技術應用、電子技術應用專業人才培養方案并共同開設《習 近平新時代中國特色社會主義思想概論》《毛澤東思想和中 國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等思政課程， 同時學校累計派出 7 位骨干教師赴青島職業技術學院擔任輔 導員工作，深入落實初中高思政教育一體化。

2.2.3 主持教學標準修訂，彰顯名校引領作用。

學校作為全國工業和信息化職業教育教學指導委員會 通信專業分委會主任委員單位，在中國職教學會的領導下，牽頭負責全國中等職業教育通信類通信系統工程安裝與維  護專業和現代通信技術應用專業實訓教學條件建設標準模  塊的研制工作。前期， 學校還牽頭修訂了通信系統工程安裝  與維護專業簡介及教學標準，同時參與修訂通信技術專業和  通信運營服務專業簡介及教學標準。學校通過參與此兩項工  作，開拓了學校通信類專業的建設思路，彰顯了名校的引領  作用。在進一步培養學生核心素養，加強專業建設與師資培  訓，更好地服務當地經濟發展等方面起到了積極的促進作用。

2.2.4 有力推進山東省特色化專業建設

學校數字媒體技術應用專業立項為山東省特色化專業 以來，依托青島市現代學徒制平臺始終圍繞著數字創意產業 的不同崗位技能需求，充分發揮校企合作的資源優勢。集合專業教學優勢并與青島市廣播電視臺新媒體中心、青島成璽 文化傳媒有限公司共同創新實施“職業生涯導向，項目中心 課程，校行企共同體”人才培養模式，基于項目設計， 以形 成職業生涯能力為目標， 開展個性化的人才培養。

專業建設過程中榮獲省級教育教學創新團隊，數字化鏤 雕技術傳承創新平臺入選山東省職業教育技藝技能傳承創 新平臺建設項目并于 2023 年順利通過驗收。團隊成員入選 山東省齊魯名師，榮獲青島市青年教師基本功比賽一等獎、 青島市優質課二等獎。完成優質校本核心課程《影視后期綜 合實訓》數字化資源。

在人才培養過程中，學生職業資格證書通過率達 100%， 對口就業率達 100%以上，市級以上技能大賽獲獎 5 項。打造 技術技能創新服務平臺， 開展職業體驗活動 9 次。

2.3 教學方法改革

落實市教育局部署，開展“校長進課堂”系列活動。校 長書記帶領全體中層領導走進課堂，配套制定《青島電子學 校 2+1+N 課堂巡視及調研小組工作方案》， 制定中層、教務 職員巡視，教研室主任調研課堂“2+1+N”小組教學巡查工作 方案，全面打造高質量課堂。開展“一課三改”活動， 以教 科院職教教學診斷聽課集體調研為契機，組織 35 歲以下青 年教師及骨干教師開展展示課。將青年教師與教學主任、學

術委員會專家，進行一對三結對活動，成立課堂教學服務隊， 有針對性的對青年老師進行一對三指導。鼓勵郭德仁、谷宇 等中青年技能教師，參與“一課三改”，打造“電子金課”。 16 位教師在青島市優質課評選中獲得一二三等獎，2 人次在 青島市“三教改革”現場會中進行教學展示和經驗交流。

學校以教研組和集備組為單位，每周二進行教研和集備  活動并多次開展了關于教學法的專題教研和集備活動，研究  和實踐了《“三度五步”互動教學法》《“小項目分步遞進” 教學法》等典型教學方法。

2.4 教材建設質量

學校嚴格按照《職業院校教材管理辦法》《中小學教材 管理辦法》，《山東省職業院校教材管理辦法實施細則》《山  東省中小學教材管理辦法實施細則》等文件要求征訂和使用 教材、教輔，全體任課教師簽訂一科一輔承諾書。2023 年秋 季學期使用的教材全部是國家規劃教材、山東省規劃教材及 省庫教材。成立青島電子學校教材選用委員會，由校級干部、 中層干部、學術委員會、教研室主任、思政教師及圖書管理 員組成，負責教材的征訂和管理工作。經查，教材管理方面 不存在意識形態問題，不存在任何不規范、盜版等違規現象。

學校組織骨干教師進行教材編寫工作，通過教材編寫加 強專業建設，引領教師成長，突出學校特色，學校開發有 3本十四五國家規劃教材： 《物聯網單片機應用技術》《物聯 網硬件設備及應用》《PLC 技術應用（第 3 版）》。

2.5 數字化教學資源建設

為提升學校信息化教學水平，青島電子學校成立了崔西 展校長為組長的學校數字化教學資源建設工作領導小組，并 制定了學校的數字化教育教學戰略目標以及遠景規劃，指導 并實施教育教學數字化建設工作。

青島電子學校兩個校區已經全部實現教學資源班班通， 共有 2 個錄播教室，1 個未來教室，二十余個計算機實訓室 均可實現外網接入，新建錄播教室實現了課堂同步錄播，班 級、教師可同步觀看直播，學校網絡實現了 100M 寬帶接入， 為信息化教育教學開展打下了堅實的硬件基礎。

借助市教育局 e 平臺建設，所有教師均開通了 E 平臺帳  號和教學資源平臺帳號，在開展信息化教學中的課前預習、 授課、課后反饋、作業提交、課程設計等各環節實現資源共  享，進一步提升了老師們的專業能力和信息化水平。加快專  業數字化轉型建設，帶領數字媒體組開展調研，對接虛擬現  實產業鏈人才需求新開設元宇宙專業。數字化賦能教研集備， 實現了跨校區線上線下同步教研，開展兩校區線上大集備輔  導、中職電工電子類專業三課跟蹤交流活動。

數字化賦能學校助力黃河流域高質量發展。牽頭組織宕 昌職專加入青島電子信息業職教集團，兩校異地線上揭牌， 線上專業交流，以數字賦能黃河流域高質量發展。2023 年本 人代表學校在青島市“國家智慧教育示范區創建”現場會中 做《智慧校園賦能推動職教高質量育人》典型發言；2023 年 學校被山東省確定為信息化標桿學校建設單位并推薦到教 育部。

2.6  師資隊伍建設

青島電子學校 2023 年度現有教職工 212 人，專任教師 178 人，雙師型教師占專業課教師的 98.64%。師資力量雄厚， 一 線教師均為本科以上學歷，其中研究生學位 57 人。第四屆黃 炎培職業教育杰出校長獎 1 人；國務院特殊津貼 1 人；全國 優秀教育工作者 1 人；全國職業教育先進個人 1 人；山東省 富民興魯獎章獲得者 2 人；山東省高層次人才 1 人；山東省 技術能手 1 人；山東省優秀共產黨員 1 人；山東省優秀教育 工作者 1 人；山東省職業教育青年技能名師 1 人；省教育系 統優秀共產黨員 1 人；省特級教師 1 人；局拔尖人才 2 人； 齊魯名班主任培養人選 1 人；齊魯名師 1 人，齊魯名師培養 人選 1 人；齊魯名校長 1 人；青島名師 6 人，青島名師培養 人選 2 人；青島青島市教育系統優秀黨務工作者 1 人；青島市拔尖人才 2 人；青島市德育先進 7 人；青島市工人先鋒 2 人；青島市教學能手 29 人；青島市教育系統優秀共產黨員 1 人；青島市勞動模范 1 人；青島市名班主任人選 1 人；青島 市學科帶頭人 7 人；青島市優秀班主任 2 人；青島市優秀黨 員 1 人；青島市優秀教師 3 人；青島市優秀教育工作者 1 人。

學校制定了《青島電子學校雙師型教師培養方案》《青島  電子學校雙師型教師認定辦法》《青島電子學校教師隊伍建 設實施方案》等文件、制度，來保障提高教師教育教學能力 和專業實踐能力，優化專兼職教師隊伍結構，大力提升職業 院?！半p師型”教師隊伍建設水平，為實現我國職業教育現 代化、培養大批高素質技術技能人才提供有力的師資保障。 經過 5 年時間，構建行業企業和院校深度融合的教師隊伍建 設機制，全力建成一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充 滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

依據《青島電子學校教師隊伍建設實施方案》實施師德  師風工程、專業素質提升計劃、課程思政行動計劃等，打造  創新團隊-名師團隊-尖兵教師-菁英教師四級骨干教師隊伍， 全員爭做“四有”好老師。

創新團隊領航計劃：發揮數字媒體專業和物聯網專業作 為省級優秀教學創新團隊的引領作用。創新團隊教師通過公 開課優質課展示風采起到示范作用。

名師團隊傳承計劃： 以名師工作室為依托引領教學，打 造高素質專業化創新型教師隊伍。開展電子大講堂，邀請教科院多位專家到校講座，提升教師教學能力

尖兵教師領雁計劃：通過尖兵教師開校內展示課，提升 教師教學基本功。帶領骨干教師赴卡奧斯工業智能研究院實 踐，提高教師“雙師”勝任力。

青年菁英啟航計劃：在青年教師中開展“十個一”活動， 邀請市教科院、校內名師、創新團隊成員，為青年教師開專 業化培訓通過師徒結對幫扶新教師個人成長，通過培訓幫助 新教師加強教案編寫、課堂組織、授課環節等方面。

2023 年，繼物聯網創新團隊之后，繼續打造數字媒體技術教 師團隊獲得省級創新團隊榮譽稱號。年度內 2 名教師獲得省 級名師、名班主任稱號；5 名教師獲得青島市教學能手稱號； 3 名教師獲得青島市學科帶頭人稱號；2 名教師在青島市青 年教師基本功比賽中獲得一等獎。2 人獲首屆中小學教師讀 書節先進個人，語文組獲書香教研組。2 名教師輔導省級以 上大賽獲得 6 個一等獎和 1 枚銅牌。

2.7 校企雙元育人

青島電子學校緊跟經濟發展步伐，在企業和協會幫助下， 不斷優化專業人才培養格局，近年新增大數據技術與應用、 工業互聯網、人工智能專業，為區域新經濟發展的人才培養  搭建平臺。

青島電子學校積極發揮學校牽頭成立的青島市電子信息類專指委作用，走進企業調研為學校物聯網專業、工業互 聯網專業和人工智能專業內涵發展把脈，為老師們專業成長 提供更多支持。通過企業調研、市場調研、校企溝通，學校 和企業共同參與制訂完善了物聯網技術專業、數字媒體技術 專業和 人工智能專業人才培養方案，制定了貼近市場需求 的人才培養目標與教學計劃，為校企合作保駕護航。

依托現代學徒制開展課程建設、課題研究、教學改革、 資源轉化，成果豐碩，編寫《單片機技術應用》《3D 打印實 戰教程-3DMAX 建?；A》《影視后期制作技術》《影視后期 綜合實訓》等課程獲青島市現代學徒制特色課程稱號；主持 山東省教育協會課題《3D 打印與中職數字媒體技術應用學科 教學融合的應用案例研究》； 《數字影音后期制作-Adobe Premiere Pro CC》、《實戰 Dreamweaver CC 網頁制作教程》 入選山東省省規教材；數字媒體技術應用專業被評為山東省 教學創新團隊；2023 年參與編寫省三年制中等職業學校影 視與影像專業教學指導方案的調研與編寫。

三、服務貢獻

3.1 服務行業企業

青島電子學校落實中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職 業教育體系建設改革的意見》和教育部辦公廳《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》以及《青島職業教育創新發展 三年行動計劃》等文件要求，將職業教育與行業進步、產業轉型、區 域發展捆綁在一起，充分發揮各自優勢，創新良性互動機制，破解人 才培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題。助推產教融合，科教 融匯，暢通產教供需對接渠道，積極融入行業產教融合共同體聯合體。

1.一體統籌構建校企合作長效機制。校長為校企合作主要責任人， 分管副校長負責，招生實習處主管。推進實行“校企主導、上級部門  推動、行業指導、學校企業雙主體實施”的合作機制，形成“產教融  合、校企合作、工學結合、知行合一”共同育人機制。系統構建和完  善“校長辦公會—招生實習處—教務處—專業”四級組織架構。

2.兩翼齊動打造資源共享平臺。積極主動融入行業產教融合共同 體和聯合體。

借助產教融合的資源優勢，促進學校骨干專業參與到標準制定、 資源建設、產教融合、科教融匯、特色培訓、國際交流等工作。聚焦 區域經濟發展重點和職教發展難點，針對與專業對接的產業特點，發 揮政行企校資源整合紐帶作用，堅持集聚資源、共建共享、內涵發展， 為培養高素質復合型技術技能人才、服務區域經濟發展、推進產業轉 型升級發揮積極作用。

3.2 服務地方發展

青島電子學校以“高水平建成具有國際視野的現代化品質學?！?為總體目標，圍繞“一個目標、兩個發展、三個高地、四項舉措、產生一流影響”的總體思路，在服務學生多元成長成才、服務電子信息 產業發展、服務教育對外開放等方面引領新時代職業教育實現高質量 發展。

優化專業定位，服務“六個城市”建設。在傳統的計算機、電子、 電氣三大類專業的基礎上，對接 24 條產業鏈人才需求，積極打造數 字媒體、智能制造、物聯網專業集群。深化與海爾卡奧斯戰略合作， 緊緊圍繞人才培養開展縱深研究，率先開設工業互聯網、人工智能專 業，全力服務青島“六個城市”建設，為青島建設全國首批產教融合 試點城市提供人才支撐。強化類型特色，實現職教“五個對接”。

學校第四批現代學徒制工匠班的學徒共 80 人，分別在兩大專業 領域，五個企業建立戰略合作關系，完成了學徒制培養。第五批現代 學徒制工匠班經過期中考核、企業現場考核和年終考核后，通過了青 島市現代學徒制的驗收。學校申報了 2024 年青島電子學校第六批現 代學徒制工匠班，在三個專業領域，邀請八家企業共同參與現代學徒 制的培養。這些企業不僅為學生提供了實習機會，還將參與學校的教 學計劃和課程設置，使得實習教學內容更加貼近實際需求。

加強中外合作辦學，擴大更高水平的對外開放。學校先后與美國、 德國、英國等多個國家的 10 余所高校及科研機構簽訂學術交流與人  才培養合作協議，開展中加“3+4”、中日“3+3+2”國際合作辦學項  目。學校率先探索境外辦學，積極響應“一帶一路”倡議，在尼泊爾  建立青島電子學校分校，開創了“一帶一路”中職建立海外分校的先  河，被寫入中華人民共和國教育部、青島市人民政府開展“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄。學校的《信息技術類專業“一線兩段三協 同”國際化人才培養模式的探索與實踐》2023 年獲評青島市教育改革 成果創新獎。

3.3 服務鄉村振興

深化東西協作，為西部職教提供“點單”式服務。落實鄉村振興 戰略，副校長劉杰成為宕昌縣職業中等專業學校的校長。職教集團牽 頭掛牌成立了宕昌海信產教融合基地。在簽訂東西協作框架協議下簽 訂了“百人培訓計劃”。

3.4 服務地方社區

在青島市市南區八大湖街道天臺路社區建立青島電子學?！靶闹畼颉凹彝ソ逃照荆瑸樯鐓^居民開展家庭教育服務。學校職教義工   品牌“e”米陽光，發揮專業優勢，整合學校資源，師生積極參與社區   志愿服務工作，服務社會大顯身手。建設社區（老年） 教育學院、獲   評青島市職業教育參與老年教育示范點。青島電子學?！癳 米陽光” 志愿服務隊于 3 月 1 日上午來到貯水山社區進行學雷鋒志愿服務活   動。3 月 4 日上午，青島電子學校 22 級 3+4 計算機應用 1 班的同學   們在班級家委會的組織下，來到社區參加“學雷鋒 志愿行”社區志   愿服務活動。4 月 15 日，青島電子學校圍繞第八個全民國家安全教   育日主題、結合專業特點，與八大湖街道天臺路社區共同開展了全民   國家安全教育日志愿服務活動。6 月 20 日，青島電子學校 22 級 1 班師生走進八大湖街道天臺路社區，參與了由市南區人大代表、海洋地  質所研究院顧兆峰研究員主講的科普講座——《南黃海及沿岸環境地  質及危害》。七一”前夕，在青島電子學校黨委的部署下，學校第五  黨支部全體同志來到臺東街道步行街社區，開展“進社區，辦實事， 踐初心，迎七一”主題黨日活動。9 月 27 日下午，青島電子學校“e” 米陽光志愿服務隊參與了臺東社區步行街街道環境衛生集中清理志  愿服務活動?！皣鴳c和中秋雙節前夕，青島市五星級基層黨組織、青  島電子學校第五黨支部協同學校教工團支部和學生團員志愿者共同  來到市北區臺東街道步行街社區，為居民提供家電維修志愿服務。10  月 23 日，青島電子學校 23 級 5 班志愿服務團的團員們，開展了社區  衛生打掃活動， 以自己的小小行動，為老人們送去溫暖的節日禮物。

3.5 面向社會培訓

1.積極組織學校教職工參加國家智慧教育平臺、青島市教師個性 化培訓平臺（睿師匯）等市級以上培訓，有 1391 人次教職工參加了 13 個項目的培訓。積極做好教師參加山東省教師遠程研修教育“互聯 網+教師專業發展”和國家教育智慧平臺寒假培訓的組織、協調工作， 本年度累計參訓教師 316 人次。作為青島市首批教師專業發展學校， 承辦了 2 期面向青島市中小學教師的教師專業化發展培訓，參訓教師 達 1000 人次。承辦了市教育局面向全市的校園安全管理培訓，參訓 教師達 310 人次。

2.積極落實職業院校的育訓并舉法定職責，依據相關法律，充分發揮青島電子學校職業教育培訓資質、青島市職工培訓實訓基地及學 校作為國家職業資格鑒定十所的作用，依托學校計算機、人工智能、 自動化控制三大專業的師資、設備優勢，開展技能培訓、技能鑒定等 社會化服務。本學期組織承接了社會人員、在校學生的電工電氣工程 師、圖形圖像設計師、計算機系統操作師、計算機網絡工程師等工種 的職業技能培訓、鑒定工作，培訓、鑒定達 2020 人次。

3.踐行服務社會，回報社會的培訓理念，積極開展老年教育培訓， 首批培訓學員 27 人。制定老年教育培訓方案、招生簡章、課程設計、 教學大綱，建設老年教育教學資源庫，順利通過教育局職教處實地考， 學校被授予青島市職業教育參與老年教育示范點和青島開放大學社 區（老年）教育學院。

3.6 具有本校特色的服務

1.一長兩校，為職業教育探“新路”。

青島電子學校與平度師范學校“一長兩?！?，由崔西展校長兼任 平度師范學校校長，聚焦“文化融合、制度融合”，打造獨具特色的 師范數字化、電子信息+人文素養突出的標桿學校。

2.崔西展校長入選教育部選新時代職業學校名師（名匠）名校長 培養計劃（全市唯一、全省僅三人）入選青島領航名校長工作室主持 人（市內唯一）

3.學校是全國工信行指委通信分委會副主任委員單位，也是工信 行指委通信分委會國際合作專委會副主任委員單位。牽頭制定了全國中等職業教育專業《光伏工程技術與應用》《通信系統工程安裝與維 護》教學標準。

4.吹響行動號角，服務新時代社會主義現代化強省建設。

山東省教育廳發布《關于第二批山東省高水平中等職業學校建設 計劃項目遴選評審結果公示》， 學校榜上有名。山東省教科研基地公 示名單中，學校的電子信息類專業課程教科研基地名列其中。

5.高質量全方位育人體系吸引優質生源， 2023 年招生普高二段 線 259 分以上達線率 24.4%，民辦普高最低錄取線 224 分以上達線率 46.8%。

6.學校的辦學事跡被光明日報、中國教育報頭版、山東教育報、 學習強國、青島日報、山東教育電視等 20 余家媒體報道 70 余次。

四、發展保障

4.1 國家政策落實

從深化改革到提質培優再到高質量發展，為中等職業教育創新發 展指明方向。職業教育肩負著培養能工巧匠、大國工匠的任務。黨的 二十大報告指出， “統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新、 推進職普融通、產教融合、優化職業教育地位”。

黨的二十大為職業教育的蓬勃發展繪制了宏偉的藍圖，指明了發 展方向和路徑，提振了大力發展職業教育的信心和士氣。

黨中央、國務院高度重視，職業教育，先后出臺《國家職業教育改革實施方案》、《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023 年）》、  《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》、《關于深化現代職業 教育體系建設改革的意見》等四個文件。從深化改革到提質培優，再 到高質量發展，明確了“十四五”期間職業教育改革發展政策框架。 提高質量、提升形象兩大任務讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

新修訂的職業教育法，明確職業教育的重要類型地位，大大提升 了職業教育的認可度。去年年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印 發了《關于深化現代職業教育體系建設的改革意見》， 明確當前和今 后相當一段時期職業教育改革發展的主要目標就是建立現代職業教 育體系。教育部把主要任務概括為“一體、兩翼、五重點”。

4.2  地方政策落實

單從職業教育這一個方面來看，山東省始終走在全國教育改革的 前列。2020 年，教育部、山東省在濟南召開共建國家職業教育創新發 展高地啟動大會，要求“整省推進、提質培優、增值賦能”，率先建 設國家職業教育創新發展高地，為建設新時代中國特色職業教育制度 模式蹚出路子。

2023 年，山東省再次勇立改革潮頭，教育部與山東省人民政府 聯合出臺了《關于促進職業教育提質升級 賦能綠色低碳高質量發展 先行區建設的實施意見》（以下簡稱《實施意見》） ，全面啟動省域 現代職業教育體系新模式試點建設。山東在這一輪改革中，重點探索 職普融通、產教融合、科教融匯的落地路徑，推動形成職教育發展新生態。

從 2023 年 5 月初剛剛落幕的職教高考來看，今年青島有近 1.5 萬名考生報考職教高考知識考試，相較去年激增近 5000 人，增長近 50%，創歷史性新高。在青島，職業教育與普通教育兩種教育類型相 互融通，打破了教育內部壁壘，實現兩類教育資源共享、教育模式同 攜、教育成果互認。堅持專業跟著產業走，青島全市職業院校 270 余 個專業基本實現 24 條重點產業鏈全覆蓋。作為國家首批產教融合試 點城市，青島積極調動產、教兩方面資源“雙向奔赴”。青島職業教 育還不斷在擴大對外開放上下功夫，以職業教育國際合作新模式進行 高端技術技能人才培養，拓寬中外人文交流渠道。

4.3  學校治理

堅持為黨育人、為國育才的職責使命，青島電子學校以“高水平 建成具有國際視野的現代化品質學?！睘榭傮w目標，圍繞“一個目標、 兩個發展、三個高地、四項舉措、產生一流影響”的總體思路，在服 務學生多元成長成才、服務電子信息產業發展、服務教育對外開放等 方面引領新時代職業教育實現高質量發展。堅持“一個目標”即建設 具有國際視野的現代化品質學校；“兩個發展”指讓每名師生都出彩； “三個高地”即建設中職產教融合發展高地，打造中職教育國際化高 地，構建中職人才培養高地；“四項舉措”即在德育機制、雙師隊伍、 校企合作、學校內涵發展方面強化高質量發展的保障，通過制度創新、 管理創新，全面盤活各類發展資源；“產生一流影響”，即推動人才培養模式及相關課程標準獲得廣泛認可，進一步提高學校影響力。

學校落實中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職業教育體 系建設改革的意見》和教育部辦公廳《關于加快推進現代職業教育體 系建設改革重點任務的通知》以及《青島職業教育創新發展三年行動 計劃》等文件要求，將職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展捆 綁在一起，充分發揮各自優勢，創新良性互動機制，破解人才培養供 給側與產業需求側匹配度不高等問題。助推產教融合，科教融匯，暢 通產教供需對接渠道，積極融入行業產教融合共同體聯合體。

五、 國際合作

5.1 留學生培養質量

經青島市教育局批準，2017 年 3 月 21 日青島電子學校與日本京 都計算機學院、京都情報大學院大學簽訂 3+3+2 數字媒體專業合作辦 學協議。招收數字媒體技術應用專業中日國際碩士班，本專業在日本 稱為現代傳媒商務（動漫開發和動漫商務方向）， 畢業后獲得信息技 術碩士學位。學校立足“四位一體”管理體系，成立國際部，由黨員 干部牽頭組建中日教研組。2017 年首批中日班學生入校，2018、2019、 2020、2021 四年招生情況良好。據雙方協議，中日合作班的同學在完 成電子學校三年的學習后，將赴日繼續完成后五年的學業。這是學校 展信息技術類專業“一線兩段三協同”跨國跨校國際化人才培養的探 索與研究的應用。

5.2 合作辦學質量

立足新時代新機遇新要求，以國際標準推進職業教育國際化進程， 服務青島區域經濟發展，學校已經實現了同加拿大、美國、日本三個  國家在物聯網管理、計算機應用技術和數字媒體應用技術三個專業的  聯合培養和合作辦學，為學生提供“國內入學-畢業-境外入學-帶薪  實習-境外就業”一條龍的專業化服務。學校目前有 1 個中日合作班  在讀，1 個中日合作班的學生 19 人順利畢業，其中 12 人跟隨學校項  目赴日升學。此外，2017 級赴日畢業生中 3 人已順利取得大專畢業  證書。

5.3 國（境）外獨立辦學質量

2020 年 1  月，青島電子學校尼泊爾分校掛牌成立，這是國內首 個中職學校境外辦學項目。學校創建國際合作與交流網，努力打造推進教育國際化的動態平臺，以分校的建立開辟尼泊爾電子電氣類職業 教育領域的國際化，通過中等職業教育這一切入口開拓中國同尼泊爾 在中等職業教育領域合作的先河。通過文化實力軟著陸的方式推廣中 國職業教育的品牌力量，進而以職教文化浸潤“一帶一路”建設。學 校先后兩次對尼泊爾教師開展專業培訓，為分校建設儲備人才。疫情 結束后，雙方將會采取“1+2”的聯合培養的方式，逐步開設光伏發 電、電子、電氣等優勢專業，服務尼泊爾當地人力資源培養，為當地 經濟建設提供智力支撐。

5.4 助力“一帶一路”建設質量

青島電子學校積極服務“一帶一路”倡議，對尼開展了援建、共 建、師資培訓、聯合辦學等多種形式的合作，青島電子學校尼泊爾分 校項目作為唯一一個中職項目寫入教育部與青島市人民政府“一帶一 路”教育行動國際合作備忘錄。學校以為“一帶一路”建設提供高素 質技術技能人才為目標，讓中國職教“走出去”，實現海外落地。學 校積極參加 2022 首屆上合組織國家人文交流論壇、中國 5G+工業互 聯網大會，并多次在會議上代表中職學校發言。

學校以實踐活動為基準不斷扎實理論基礎，踴躍參與教育部人文 交流中心以及其他各個組織的“一帶一路”相關課題研究，以尼泊爾 分校項目為依據編寫的《“走出去”揚帆起航，中國職教共建“一帶 一路”落地生根》作為優秀辦學案例被刊入教育部主管、中國教育國 際交流協會主辦的《教育國際交流》雜志《中國特色 國際視野 高中 課程建設優秀案例》?？小?/span>

以提升“走出去”的硬實力為推手，加強電子、電氣專業建設為 方向，學校邀請德國?漢斯賽德爾基金會專家對專業教師進行系統培 訓。通過培訓，吸收了德國職業教育的精髓，并修訂了專業教學大綱 和教學計劃，構建了能夠融入國際資格培訓的人才培養模式和課程體 系，為“一帶一路”建設質量保駕護航。

5.5 提升學生國際化素養質量

學校保持與境內外名校的互動合作，著力做好新時代職業教育對 外開放，不斷促進學校國際交流與合作辦學的進一步發展，實現青島 市中德電子信息類職業技能培訓認證中心項目工作站和澳大利亞職 業教育國際合作聯盟共建澳大利亞職業教育中國教學中心的落地建 設。學校利用中加班、中日班的課程資源，開設英語、日語第二課堂，

為老師和學生們提供語言學習的機會。組織學生積極參與青島市舉辦   的各項活動，鼓勵中日班學生代表學校參加第二十屆“山口銀行杯” 日語演講大賽，并最終獲得優秀獎。在由青島市文化和旅游局、青島   市教育局、日本新潟市役所文化體育部、韓國清州市共同主辦的 2022     “東亞文化之都”青少年線上交流活動中，學生向日本新潟市高中學生通過線上會議方式展示中國的傳統文化和青島的城市風貌。

六、文化傳承

在近十年的中華優秀傳統文化傳承教育之路上，學校依托學生   處、教務處、團委等部門，在紛繁多樣的傳統文化內容中，進行了   層層篩選，挑選出更適合、更便于中職工科學生去“知-行-悟-用” 的傳統文化樣式引入校園，讓學生在直觀感受文化魅力的基礎上，去了解學習，去實踐感受，去反思提升，去指導學習和生活。這種 施教模式逐漸成為電子學校傳統文化教育傳承的鮮明特色，學校結 合明代思想家王守仁的治學理論，逐漸形成了“經世致用，知行合 一”的優秀傳統文化教育傳承品牌。

學校共開發了《青島地域文化》《觸摸四史，賡續紅色精神血脈》 等 5 門中華優秀傳統文化課程；發揮語文、美術、音樂等學科的優勢，發開了詩詞鑒賞、民俗文化、中國樂器、中國京劇等課程資源，其他 學科也根據教學內容深度挖掘開發了楊輝三角、手繪粽子、中國詩詞 網站建設等課程資源；建立了青島電子學校團島燈塔勞模學校；建成 了青島市中職學校首家“勞模工匠工作室”；武術、戲曲、書法等比 賽獲市賽二等獎；“國學小達人”比賽連續兩年入圍青島市復賽，是 職業學校唯一入圍學校；勞模工匠精神引領的技能培養屢創佳績，在 全國技能大賽中已獲得 9 金 41 銀 10 銅的優異成績；“e 米陽光”志 愿服務隊被評為“青島市青年志愿服務先進集體”，多名學生和老師 被評為“青島市志愿服務先進個人”。

七、產教融合

一體統籌中職高質量發展，深化“市域產教聯合體”“行業產教 融合共同體”建設，兩翼齊動，促進“校企”協同育人，打造產教融 合新高地。

7.1 聚焦辦學優勢，注重貫通培養、終身發展， 積極構建四 位一體的人才培養格局。

拓寬學生成長成才通道，主動對接職教高考，服務學生全面發展。 聚焦服務我市“六個城市”建設和 24 條產業鏈，服務全市經濟社會 發展。探索符合職業教育特點的升學教育模式，推動中職學校向“就 業與升學并重”轉變。一是根據《關于深化現代職業教育體系建設改 革的意見》要求， 圍繞優化職業教育類型定位，持續落實《青島市職業教育創新發展三年行動計劃》， 科學設置招生規模和計劃。二是構 建多元成才途徑，全面搭建人才培養立交橋。搭建“3+4”、綜合高 中、普職融通、五年貫通、三二連讀、職業中專、中外合作共七個人 才培養平臺，橫向融通，縱向貫通，打通升學“斷頭路”，構建發展 “立交橋”。學校把大力發展職教本科和職教高考作為重要內容來抓， 2022 年、2023 年連續兩年共輸送職教本科四百余人。三是高質量全 方位育人體系吸引優質生源，青島電子學校 2023 年計劃招生 740 人， 18 個教學班。其中達到局屬普高二段線 259 分以上人數 177 人，達 線率 24.4%。達到民辦普高其他班最低錄取線 224 分以上 339 人，達 線率 46.8%，優異的數字背后凝聚的是全市中考家長和考生對電子學 校的信任，也是對未來職業生涯發展的的一種期許，這背后更是全社 會對電子學校的高度認可。

7.2 全面對接國家和區域重大戰略，深化”一體兩翼“，積極融入行業產教融合共同體聯合體，暢通區域經濟和職業教育新通道。

借助產教融合的資源優勢，促進學校骨干專業參與到標準制定、 資源建設、產教融合、科教融匯、特色培訓、國際交流等工作。聚焦 區域經濟發展重點和職教發展難點，針對與專業對接的產業特點，發揮政行企校資源整合紐帶作用，堅持集聚資源、共建共享、內涵發展， 為培養高素質復合型技術技能人才、服務區域經濟發展、推進產業轉 型升級發揮積極作用。

7.3  關注學生專業成長，校企合作，共同為學生可持續發展 增值賦能。

一是實習企業優中選優，為學生高效實習保駕護航。學生實習工 作嚴格按照教育部《職業學校專業（類） 頂崗實習標準》、《職業學 校學生實習管理規定》等文件規定，嚴格落實“1個嚴禁、27 個不得”， 成立實習管理工作小組和家校社企協同小組，下發實習學生家長信公 布實習熱線電話和實習問題反映郵箱，共同對學校的實習管理工作進 行監督協調。暑假期間對校企合作企業進行調研，從企業發展、實習 崗位、實習環境、實習導師、實習待遇、實習時間、安全防護、食宿 環境等方面進行了考察，同時與企業在實習任務、實習實訓教學內容、實習評價、實習管理、實習保險等各方面進行了梳理，經過篩選，最  終確定了十余家優質企業（其中我市二十四條產業鏈重點企業三家） 作為本學期的實習企業。根據本年度實習學生專業和數量制定本年度  的實習計劃和安排，確保所有實習學生都有實習崗位。

二是召開校企雙選會，讓學生找到滿意的實習崗位。召開實習工 作部署會議和實習班主任會，以班級為單位召開實習家長會，全校范 圍內召開實習學生培訓會，同時開始對海爾卡奧斯、海信探索中心、 海信智動精工等多家校企合作企業進行實地崗位考察。邀請企業、導 師、實習學生及家長到校，召開《青島電子學校企業宣講會》進行講 述與交流，實現了學生、企業的崗位雙向選擇。雙選會現場企業面向 全體實習學生和家長開展了面對面的企業宣講，對實習崗位設置、實 習報酬發放、專業發展規劃、未來優先就業、實習保險等方面進行講 解?，F場企業根據學生選擇進行面試，面試中家長和同學對企業的崗 位設定、工作時間、食宿條件、勞動強度等進行了深入溝通和交流， 企業也對部分崗位學生進行了專業面試，借助學校多年來和企業的和 合作以及企業代表的現場講解，學生現場與企業達成了實習意向。

三是加強實習過程管理，將學生實習工作做細做實。根據專業人 才培養方案，學校統一組織安排實習學生參加崗位實習工作，所有學 生根據實習管理要求簽署三方協議，同時在實習責任險的基礎上，與 企業商量為每位實習學生購買了實習意外傷害險，為學生實習安全提 供保障。學校監督企業按照崗位實習三方協議書規定，合理確定實習 報酬，保證及時足額支付給實習學生。學生實習信息按規定錄入山東省職業院校實習平臺，大專實習學生需要同時啟用青職工學云平臺， 學校采用線上線下相結合的方式進行學生實習管理，實習班級通過微 信群、釘釘群等開展每日安全接龍，每周班級小結等確保學生的實習 安全。同時安排實習處王榮德老師專人負責“山東省職業院校實習管 理系統平臺”的數據上傳和日常管理維護工作，暢通實習問題咨詢投 訴渠道，做好平臺的正常使用。學校為實習學生配備了校外專業實習 導師，為學生的企業實習實訓和專業實踐提供專業指導和幫助。實習 班主任老師在招生實習處的帶領下，每個月按照計劃對所有學生進行 全覆蓋實習檢查。完善修訂了《青島電子學校實習管理制度匯編》、 《學生崗位實習手》、《實習檢查記錄》等材料。

7.4 匠心筑夢，技能報國，服務區域經濟。

一是精準對接產業需求，與地方經濟和諧互動。在傳統的計算機、 電子、電氣三大類專業的基礎上，對接 24 條產業鏈人才需求，積極 打造數字媒體、智能制造、物聯網專業集群。深化與海爾卡奧斯戰略 合作，緊緊圍繞人才培養開展縱深研究，率先開設工業互聯網、人工 智能專業，全力服務青島“六個城市”建設，為青島建設全國首批產 教融合試點城市提供人才支撐。

二是強化類型特色，實現職教“五個對接”。構建校企命運共同 體，促進“雙向賦能、深度融合”，提高人才供給與產業需求匹配度。 學校創新人才培養機制，推動“教學跟著產業改”。通過開展工匠班 培養，已經形成了“一線九翼”人才培養特色，成為技術技能人才培養改革的成功范例。學校第四批現代學徒制工匠班的學徒共 80 人， 分別在兩大專業領域，五個企業建立戰略合作關系，完成了學徒制培 養。第五批現代學徒制工匠班經過期中考核、企業現場考核和年終考 核后，通過了青島市現代學徒制的驗收。學校申報了 2024 年青島電 子學校第六批現代學徒制工匠班，在三個專業領域，邀請八家企業共 同參與現代學徒制的培養。這些企業不僅為學生提供了實習機會，還 將參與學校的教學計劃和課程設置，使得實習教學內容更加貼近實際 需求。

8 ．面臨挑戰

挑戰 1  家校協同育人銜接度低

1.溝通不暢。溝通是家校協同育人的基礎，但在實際操作 中，家長與學校之間的溝通往往存在一定的障礙。首先，家長可能對學校的教育理念和教育方式不夠了解，導致無 法有效地參與到孩子的教育中來。其次， 學?？赡艽嬖谛?息傳遞不暢的問題，導致家長無法及時了解到孩子在學校 的表現和情況。此外，家長與學校之間的溝通還可能受到 時間和空間的限制，導致溝通不暢。

2.責任不清。在家校協同育人中，家長和學校都應該 承擔相應的責任。然而， 在實際操作中， 家長和學校的責 任往往不夠明確，導致責任不清。一方面，家長可能認為 只要提供良好的生活環境和物質條件就可以了，而忽視了 對孩子的教育和引導。另一方面，學?？赡苓^于強調自己 的教育責任，而忽視了與家長的合作。這種情況可能導致 家校協同育人的效果不佳。

3.文化差異。不同的家庭有著不同的文化背景和價值 觀念，這也會影響到家校協同育人的效果。例如， 一些家 長可能過于重視學業成績，而忽視了對孩子的情感關懷和 品德教育。另外，一些家長可能存在封建迷信等傳統觀

念，這也可能對學生的德育成長產生負面影響。因此，學 校需要充分了解不同家庭的文化背景和價值觀念，采取相 應的教育措施。

4.社會認可度不高。在家校協同育人中， 社會認可度 也是一個重要的因素。然而，在一些家庭中，家長對于家 校協同育人的認可度并不高。這可能導致家長對于學校的教育工作缺乏信心，不愿意積極參與到孩子的教育中來。

因此，學校需要加強與社會的溝通和宣傳工作，提高社會  對于家校協同育人的認可度和支持度。社會層面上，對職業教 育仍存偏見，技術技能人才的社會地位和待遇有待提高，改善職業  教育外部環境勢在必行。

挑戰 2  培訓需求與資源匹配度不足

培訓受眾群體的不斷變化，培訓需求和培訓方式也在發 生變化。服務社會的培訓工作需要了解各類培訓受眾的不同 需求，提供更多個性化、多樣化的培訓服務。同時， 由于場 地等資源的限制，可能無法提供足夠的實踐機會為企業員工 提供技能培訓，這將對培訓效果產生一定的影響。

案例 1 探索基于 PDCA 循環嚴督善導的 125x 質量管理模式

PDCA 循環即為計劃、實施、檢查、處理。高質量發展需 要更科學的管理理念和程序，青島電子學校多年來的跨越式 發展得益于順勢務實和不斷創新。目前學校高質量發展實踐 探索正在如火如荼推進， 學校全國教育先進集體、連續八次 績效考核優秀的高光、一長兩校融合發展的聚焦，激勵并鞭 策著學校整裝再出發！如何高效凝合資源獲得事半功倍？ 如 何對比原有學校管理質量標準再提升？如何以高質量育人 服務 24 條產業鏈和“十強”優勢產業？這是新時期青島電子 學校不斷提質升級、優化類型特色，賦能綠色低碳高質量發 展先行區建設著力研究的新課題。為此學校積極探索構建各 部門聯動協同推進的“125X”督導體系，即：1 個督導組織、 2 支督導隊伍、5 條督導主線和督導方式、“X”個督導領域， 督導領域包括常規工作、專項工作、重點工作、創新工作等， 這是學校在內部質量管理方面取得的重大理論突破，但具體 實踐層面諸如具體的督教、督學、督管、督改、考核等，還 要針對各職能部門三年行動計劃里的工作側重點，對質量管 理的實施步驟和過程進行流程再造，進一步補充完善這一督 導體系。

案例 2 產教融合聯動，校企筑基培養“良匠之師”

產教深度融合，方能實現職業教育“五個對接”，方能 構建職業教育健康新生態。學校認真貫徹落實新修訂的《職 業教育法》《青島市職業教育創新發展三年行動計劃》， 制 定《青島電子學校創新發展三年行動計劃》， 積極深化產教 融合，構建校企命運共同體。政企家校社聯合構建職業教育 新生態，共同塑造能夠培養能工巧匠和大國工匠的“良匠之師”。

一是發揮職教集團作用服務新舊動能轉換。

二是開展中國特色現代學徒制試點。

三是創新“崗課賽證”一體化教學模式。

四是打造“雙師型”教師隊伍。

五是積極響應教育部 11 項職業教育改革重點任務。

六是學校作為全國工業和信息化職業教育教學指導委 員會、行業指導委員會“雙料”主任委員單位，牽頭制定全 國中等職業教育《光伏工程技術與應用》《通信系統工程安 裝與維護》《現代通信技術應用專業》三個專業教學標準， 開發了 2 部國家級規劃教材。

七是助力黃河流域高質量發展，將職教集團輻射到西部 職教，東西協作、拓展實訓實習基地，發力教育數字化，打 造培養高素質雙師型隊伍，賦能教育高質量發展。

案例 3  構建完善家校社育人團隊，扎實開展全環境立德樹人工作

通過制定《青島電子學校家校社協同育人五年（2022— 2026）發展規劃》， 完善家庭教育指導政策措施，實施校內 全員育人機制，建立家庭教育指導教師隊伍，實行全員家訪， 實現家訪全覆蓋。本學年開展《看到自己，懂得孩子》《職 業生涯規劃》等多種形式的線上線下家庭教育大講堂、講座， 形成家庭教育校本教材，獲得 2023 年青島市家校社協同育 人微課、典型案例一等獎。學校從隊伍建設、課程實施、品 牌打造、溝通宣傳等多方面發力，共同營造學校重視、社會 支持、家長滿意的良好教育生態。

學校成立了青島電子學校全環境立德樹人宣講團，扎實 開展家校社企協同育人工作。邀請學校家長職業講師團成員 山東嗣法律師事務所、企業人事總監、集團培訓師，為全體 學生做職業生涯講座，邀請學校共建單位的八大湖派出所警 官為全體學生進行禁賭禁毒、預防青少年犯罪主題講座，共 計開展專題講座 6 場次。通過班主任家庭教育指導課的開展， 協助家長解決孩子成長困惑，全校共計開展 70 余節，涵蓋 4000 余名家長，為提升家庭教育專業化水平，提升群眾滿意 度奠定堅實基礎。

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