第—章  總  則

第一條  為了加強學(xué)校的教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》及國家教育部、省市有關(guān)文件精神，特制定本規(guī)程。

第二條  學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)“成就一個學(xué)生，幸福一個家庭，奉獻(xiàn)整個社會”的辦學(xué)理念。

第三條  學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，要以社會需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點，提高工作效率，維護教學(xué)秩序，推動教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量。

第四條  學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要有利于推進學(xué)生有個性的全面發(fā)展，拓展其實踐創(chuàng)新能力；有利于教師創(chuàng)造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第二章  教學(xué)事務(wù)管理

第五條  每學(xué)期學(xué)校均應(yīng)根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理的基本要求，制定教學(xué)工作計劃。

教學(xué)工作計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研組教學(xué)工作計劃等。

    學(xué)校教學(xué)工作計劃用以確定學(xué)校學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體任務(wù)，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會議審定后，于新學(xué)期開學(xué)前下達(dá)貫徹。

    教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合教學(xué)工作的進展情況擬定周教學(xué)工作計劃。

    各教研組的教學(xué)工作計劃由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組具體情況按學(xué)期制訂。

    第六條  教務(wù)處應(yīng)在放假前編制完畢新學(xué)期校歷和學(xué)期教學(xué)進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學(xué)校整體安排和各專業(yè)教學(xué)實施方案（教學(xué)計劃），也應(yīng)結(jié)合實習(xí)、實驗條件等具體情況。校歷和學(xué)期教學(xué)進程表經(jīng)教務(wù)例會討論、校長辦公會議審定后，以學(xué)校名義印發(fā)至各組室實施。

    第七條  教務(wù)處在學(xué)校印發(fā)校歷和學(xué)期教學(xué)進程表的同時，下達(dá)新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)（學(xué)期課程設(shè)置及教師任課計劃）。各組室應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負(fù)荷等原則對新學(xué)期的教師任務(wù)作出初步安排，并報教務(wù)處。教師教學(xué)任務(wù)須經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整，分管校長批準(zhǔn)后正式確定。

    第八條  教務(wù)處編制課程表一般應(yīng)于放假前一周完成，經(jīng)分管校長審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學(xué)校總課程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學(xué)校建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。

   第九條  教務(wù)處應(yīng)建立課堂巡查機制，用以考核學(xué)生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。

    第十條  教學(xué)例會制度包括教務(wù)例會和教研組長會議、教師和學(xué)生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務(wù)處、各組室應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據(jù)。

第十一條   要積極進行制度創(chuàng)新，實施學(xué)分制，為學(xué)生個性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。

第十二條  嚴(yán)格落實《職業(yè)教育教材管理規(guī)定》，嚴(yán)格按照文件要求征訂和管理教材。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發(fā)反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第十三條  學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)檔案制度，教學(xué)檔案包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學(xué)檔案應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理，并按教育行政部門的要求，對教學(xué)檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學(xué)檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

第十四條  學(xué)校應(yīng)有計劃地經(jīng)常組織教學(xué)檢查，并自覺接受教育行政部門和教學(xué)研究機構(gòu)及學(xué)校主管部門組織的教學(xué)檢查，以落實培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查應(yīng)把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準(zhǔn)備，期中查進程，期末查效果。

第三章  教學(xué)文件管理

第十五條  專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)方案是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，組織和安排教學(xué)工作的依據(jù)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及市場需求等實際情況制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括專業(yè)名稱；招生對象與學(xué)制；培養(yǎng)目標(biāo)；知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動時間分配（按周）表、課程教學(xué)時間安排（教學(xué)進程表）和實踐教學(xué)時間表等。

  人才培養(yǎng)方案在實施時必須保持其嚴(yán)肅性。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)校可以在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調(diào)整手續(xù)。

第十六條  課程標(biāo)準(zhǔn)是組織教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，評價教學(xué)效果，選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施的依據(jù)。應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容，以及提出教學(xué)和評價建議。

任課教師、教研組要按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內(nèi)容。

第十七條  學(xué)期授課計劃應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程教學(xué)的內(nèi)容和進度要求。學(xué)期授課計劃由任課教師結(jié)合實際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者，應(yīng)使用同一份學(xué)期授課計劃。

任課教師必須按照學(xué)期授課計劃組織教學(xué)，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關(guān)教研組同意，報教務(wù)處備案。若教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)有較大變動時，須經(jīng)分管校長批準(zhǔn)。

第四章  主要教學(xué)環(huán)節(jié)管理

第十八條  教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n進教室。備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備社會，并根據(jù)學(xué)期授課計劃，于每次課前認(rèn)真撰寫一個較為完整的教案。

教案一般應(yīng)包括首頁、備課筆記和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；備課筆記應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。

任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應(yīng)有至少一周的提前量，不準(zhǔn)無教案或沿用教學(xué)內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應(yīng)用計算機進行電子備課，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

第十九條  教師要認(rèn)真上好每一堂課，要注意加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，確保所授知識及技能的思想性、科學(xué)性、針對性和實用性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準(zhǔn)確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。

要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，重視學(xué)生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。要樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的基本思想。引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個

要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法和手段。廣泛采用直觀教具、多媒體課件、虛擬仿真等進行教學(xué)。實踐性，工藝性較強的課程內(nèi)容，要到實驗室（實訓(xùn)室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現(xiàn)場去上，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求。

第二十條  教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進度，組織有效的課外輔導(dǎo)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。要認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做，及時批改，嚴(yán)格要求，要評出成績或?qū)懗鲈u語，以此作為評定學(xué)生平時成績的依據(jù)。

第二十一條  要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強適應(yīng)性，促進全面發(fā)展。

第二十二條  實驗員或任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗指導(dǎo)書的要求，認(rèn)真做好實驗課的準(zhǔn)備、講課、指導(dǎo)和批改實驗報告等項工作。讓每一個學(xué)生都能按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的時間充分動手，獨立操作，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

    凡是有條件的專業(yè)可將實驗單獨設(shè)課，單獨考核，單獨記分，同時還要注意加強綜合性實驗訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯I(yè)技能。

第二十三條  畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本教學(xué)要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設(shè)計的題目。指導(dǎo)教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔(dān)任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任。

第二十四條  對學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查與成績評定應(yīng)嚴(yán)密組織，科學(xué)管理，以保持學(xué)業(yè)檢查與成績評定工作的嚴(yán)肅性，充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向作用，調(diào)動廣大師生教與學(xué)的積極性，樹立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要不斷改革和完善學(xué)業(yè)檢查方式，增強其促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。對有條件的課程應(yīng)實行“教考分離”；專業(yè)和實踐教學(xué)的學(xué)業(yè)檢查應(yīng)爭取用人單位共同參與。

第五章  教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理

第二十五條  學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師和學(xué)科、專業(yè)帶頭人，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

       第二十六條  學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學(xué)工作要求應(yīng)與在職人員相同。

第二十七條  學(xué)校應(yīng)建立和健全教師工作考核制度。對教師的考核應(yīng)以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責(zé)為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學(xué)校應(yīng)有計劃地每年按教師任職條件考核指標(biāo)體系和考核辦法對全體教師考核一次。

第二十八條  學(xué)校應(yīng)落實相應(yīng)職能部門負(fù)責(zé)教育科研工作，具體負(fù)責(zé)制訂開展教育科研活動計劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解市場對人才的需求；探索和推動課程改革和教材建設(shè)；參與教師任職情況考核和教學(xué)評估等工作。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動，并認(rèn)真撰寫教學(xué)研究文章，以增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

第二十九條  學(xué)校應(yīng)加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

教研組活動應(yīng)包含熟悉專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學(xué)習(xí)教育理論，落實教學(xué)檢查和抓好實驗室建設(shè)等內(nèi)容。教研組活動應(yīng)有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認(rèn)真組織聽課和教學(xué)觀摩活動，注意總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗，積累和豐富教學(xué)資料，不斷提高教師教學(xué)水平。

學(xué)校校長和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參加教研組的各種教學(xué)活動。

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