一、學校情況

1.1學校概況

青島華夏職業學校于1994年由青島第十八中學、原青島財政金融學校、原青島服裝職業高級中學三所學校優化組成，學校隸屬青島市教育局，位于青島市市北區嘉善路48號，2016年9月26日更名為青島華夏職業學校。學校是首批國家級重點職業學校、青島市財會金融業職教集團牽頭學校、青島市財經商貿類專業指導委員會牽頭學校、山東省精神文明單位、山東省文明校園，青島市五星級陽光校園。

2020年學校緊緊圍繞青島市“十三五”教育事業發展規劃和綜合改革方案，落實學校五年發展規劃第五年工作任務，致力于職業生命成長特色教育，遵循“精致、開放”辦學思路，以“調結構、上層次、提質量”為指導，扎實推進師資隊伍專業化發展；專業建設創新化發展；教育教學內涵式發展；全面育人一體化發展；校企合作融合式發展；治理結構多元化發展；職教體系輻射化發展；基礎能力現代化發展“八大工程”建設，努力協調辦學利益關系者關系，優化管理，凸顯品牌效益，增強發展生長力。學校現有嘉善路東校區、平安路16號西校區，校園占地面積34723平方米，建筑面積23965平方米，運動場面積18318平方米，教學樓面積21392平方米，學生公寓8425平方米，餐廳面積1222平方米，資產總6404.78萬元。

1.2 學生情況

1．招生及在校生情況

2020年，學校精心打造的“品牌華夏、誠信華夏”招生體系繼續發揮功效，延續執行“優化學歷層次結構，增大七年制本科、五年制專科學制招生數量，三年學制招生專業只設立普職融通實驗班，五年一貫制會計專業堅持設立最低錄取線”等一系列具體措施，嚴格執行省、市教育主管部門關于招生工作的有關政策要求，始終堅持公平、公正、公開、擇優的原則，把提升生源質量放在首位，確保了招生各項工作和操作程序規范有序的開展。

今年招生層次總體布局變化較大，雖然繼續保持 “3+4”本科、“三·二連讀”專科（含五年一貫制）、三年職業中專的三大學歷層次，但“3+4”本科招生數比重增加，“三·二連讀”專科學生人數所占比重減少，“五年一貫制”專科學生數所占比重增加，三年職業中專為進一步提升生源質量，只招收普職融通實驗班。與青島科技大學聯合開辦“3+4”本科會計和本科服裝設計與工藝專業各一個。與山東外貿職業學院合作“五年一貫制”會計、電子商務、國際商務、動漫制作技術共四個專業， “三·二連讀”開設金融管理一個專業。與山東服裝職業學院合作“三·二連讀”服裝陳列與展示設計、服裝表演專業各一個。普職融通班與青島實驗高中聯合開辦金融事務專業、會計專業和服裝設計與工藝專業各一個。2020年共招生584？人，班級總數為15個。

從招生規模上看，2020年比2019年人數減少51人，班額減少2個，規模有所減少。由于2020青島市中考改革，錄取成績只看語數英三門總分，我校各個專業錄取線基本上一次性錄滿。我校各個專業錄取基本上是一次錄取全部滿計劃，各層次各專業錄取線名列職業學校前茅。2020年生源質量基本保持穩定，生源結構得到優化。在校生和畢業生規模都有減少，因近幾年招生數有所下降。從鞏固率來看，2020年較之2019年有所下降。具體情況比較見表1。

表1    2019、2020年招生及在校生情況對比統計表

項目	2019年	2020年	增加數
招生數（人）	635	584	-51
在校生數（人）	1686	1765	79
畢業生數（人）	708	571	-137
鞏固率	111%	97.8%	-13.2%

從招生專業結構看，我校財會金融類、商務貿易類、服裝藝術類三大專業群結構保持基本穩定。具體比較見表2。

表2      2019、2020年各專業招生情況對比統計表

學歷層次	專業名稱	2019年 招生數（人）	2020年 招生數（人）
3+4分段培養	會計	40	40
	服裝設計與工藝	35	35
三?二連讀	金融管理	97	40
	國際貿易實務	40	0
	服裝表演	27	26
	服裝陳列與展示設計	29	33
五年一貫制	會計	123	79
	電子商務	80	82
	動漫制作技術	75	80
三年職專普職融通實驗班	會計	48	90
	金融事務	41	47
	服裝設計與工藝	0	32
合計		635	584

2.在校生結構情況

2020年度學校共有59個班，在校生1765人，其中包含外貿職業學院五年貫通培養動漫制作技術大專班40人、2019級從高中轉入我校1個班18人。

表3   2019、2020年在校生學歷層次結構情況對比統計表

學歷層次	2019年度	2020年度
	在校生數（人）	在校生數（人）
“3+4”分段培養	163	194
三?二連讀	796	558
五年一貫制	391	627
職業中專（含普職融通）	336	368
2019級轉學班	0	18
合計	1686	1765

2020年在校生專業結構情況統計如下：目前在校生共1765人，其中會計類616人，占34.9%；金融類304人，占17.2%；商務類329人，占18.6%；藝術類專業516人，占29.2%，較之2019年，財金類專業在校生數所占比例數有所下降，藝術類專業在校生數所占比例有所上調，但基本保持穩定，專業人數分布比率見下圖。

3.培訓規模

學校充分發揮職業教育功能，堅持以服務區域經濟為己任，加大社會化培訓工作力度，創新思維拓展培訓項目，不斷完善學歷教育、職業技能、社區培訓、繼續教育的終身職業培訓體系。本年度學校與中國海洋大學繼續教育學院聯合辦學，擁有業余教育在校生168人，開設高中起點本科專業2個、專科起點本科專業3個；為青島海諾雙語學校、青島28中和青報在線小記者們共計320余名學生開展職業體驗培訓；與ATA商業網絡公司合作，利用我校金融財會專業優勢，打造現代服務業考試培訓新模式，本年度參考培訓人員達3500余人；睿師匯教師學分培訓，本年度培訓144人；人社局繼續教育學分培訓本年度286人，社區及單位崗位培訓1400余人；承擔了亞馬遜崗位培訓等多家單位的技術培訓和服務工作；為青島市檔案館舉辦檔案員基礎培訓，共計培訓學員200多人；開設春季高考輔導班，培訓人數104人。我校再次榮獲2020年青島市人社局優秀市級專業人員繼續教育基地，培訓品牌影響力逐步擴大，服務社會能力逐步增強。

1.3教師隊伍。

全面貫徹落實全國、全省教育大會和《國家職業教育改革實施方案》《山東省關于辦好新時代職業教育的十條意見》《部省共建職業教育創新發展高地》文件精神，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。進一步優化學校師資結構，切實加強教師隊伍建設，努力打造一支結構合理、團結向上、富有朝氣的師資隊伍。

學校現有教職工187人，兼職教師21人。其中在編教師175人，外聘教職工12人。在編教師中專任教師146人，在校學生1741名，師生比為 1:12。

專任教師146人，研究生學歷學位29人，占專任教師比例19.8%；本科以上學歷146人，占專任教師比例100%；繼續教育學歷取得教師人數69人，占專任教師比例46.6%；高級職務教師 56人，占專任教師比例38.3%；獲得市級及以上教學成果、稱號的教師128人，占專任教師比例86.5%。

專任教師146人，其中專業課教師75人，占專任教師比例51.3%。專業課教師75人中雙師型教師62人，占專業課教師比例82.7%。專業課教師分布情況：財金專業教師38人，中級以上職稱35人；商貿專業教師人17人，中級以上職稱16人；服裝專業教師18人，中級以上職稱17人。

師資結構與上一年度基本持平。

1.4設施設備

1．生均教學儀器設備值情況

2020年實訓設備支出合計2196962元，主要包括軟件、軟件升級、智慧化校園等等，生均經費總投入7482800元，支出占投入比例29.36%。具體比較見表4。

表4   2018年——2020年設施設備資金投入比較表

時    間	2018年	2019年	2020年
實訓設備支出合計（元）	3919140	2619315	2196962
生均經費總投入（元）	13007400	8229800	7482800
支出占投入比例 %	21.52	31.8	29.36
生均紙質圖書（冊）	54.9	57.3	71

2．生均實訓實習工位數情況

學校配備能滿足會計金融、商務貿易、服裝藝術三大專業群各專業教學計劃規定的各類信息化教學設施設備和相關軟件的需求。具體實訓室配備情況見表5。

表5         實訓室情況統計表

實訓室	數量
計算機普通教學機房	5
計算機云機房	3
VBSE財會實訓室	1
茂通電商實訓基地	1
服裝CAD實訓室	1
數字媒體制作實訓室	1
商貿實訓室	1
會計技能實訓室	1
電子沙盤實訓室	1
3D打印實訓室	1
彩擴實訓室	1
攝影技術實訓室	1
服裝工藝實訓室	2
畫室	3
陶藝室	1
音樂教室	1
形體訓練室	1
禮儀訓練室	1
專業多功能室	1
技能訓練室	3
錄播教室	2
同步課堂功能室	1
IPAD教室	3
動漫實訓室	1
服裝一體化實訓室	1

各實訓室內設施設備先進，教學軟件齊全，工位數量與學校辦學規模相適應，實訓項目開出率達到95%以上。學校千兆介入教育局城域網，實現校園WIFI全覆蓋，學校51個教室均為多媒體教室，全部配備班班通（本年度更新了其中36個教室的班班通系統），網絡暢通。全體教師人手1臺計算機，學生使用的計算機每4人配備1臺。學校網絡中心擁有5臺IBM服務器，一套專業存儲系統、一臺H3C7506E核心交換機、一套銳捷萬兆防火墻、一套銳捷萬兆上網行為管理系統，一套銳捷萬兆網站防火系統，能夠滿足教育教學和管理需要。

學校有專門的數字化教學平臺，能積極研發和引進本專業數字化教學資源，資源豐富，利用率高。2020年青島市“一師一優課”教學大賽中，我校參賽教師12名，全部獲獎，其中一等獎9位，二等獎3位，為全市最好成績。在全市教師教學能力大賽中，我校四個參賽隊，兩隊獲得一等獎兩隊獲得二等獎，成績突出。學校還于今年承辦了全市信息技術與教育教學融合現場會，并在現場會上為全市中職學校展示了6節信息化與課堂教學深度融合公開課，得到高度贊譽。

學校重視互聯網條件下教學資源平臺和資源數據庫建設，有十三門青島市精品課程全部實現網絡化共享和互動學習。

3.生均紙質圖書情況

目前，圖書館收藏紙質圖書124893冊，生均圖書71冊，電子圖書 5萬冊。 征訂報刊157種，形成了以會計金融、商務貿易、服裝藝術為特色的多種載體并存的圖書體系。組織舉辦了“閱讀討論 ”、“閱讀反思寄語”、“圖書推薦ppt制作比賽 ”、“我的圖書我管理”等特色文化活動，加強圖書文化建設，打造美麗溫馨校園文化環境。

二、學生發展

2.1學生素質

學校秉承“精致·開放”辦學理念，努力打造“自主·合作·開放·創新”職業生命成長教育特色，潛心基于學生職業生命成長需要的“身心素養、人文素養、職業素養、創新素養”的培育，明確“身心俱健，德能雙馨、學業兼收、人職共生”的育人目標，尊重個性差異，尊重成長規律，尊重自主發展，打造“自信、負責、成功”自主德育模式，建設多元實施平臺，扎實德育工作成效，“信責達遠”德育品牌彰顯出獨特育人魅力。

2020年學生發展碩果累累，230余人次在市級以上各類比賽評優中獲獎；55名同學分別獲青島市“最美團支書”、“優秀團員”、“優秀學生”、“優秀學生干部”等榮譽稱號；1名同學獲山東省“優秀學生干部”稱號；7個班級分別獲青島市先進班集體、青島市優秀團支部稱號； 40名同學在山東省中小學生合唱展演中獲二等獎；65名同學在青島市體育競賽中獲獎；25人次在全國文明風采大賽、青島市美術技能大賽、青島市藝術節大賽中繪畫獲獎。

在學校“合作能力生成”教學模式的帶動下，學生的學習能力、學業水平不斷提升，文化課合格率達到94.3%。學校弘揚工匠精神，完善校、市、國家三級技能參賽機制，強化學生技能訓練，專業技能合格率達到96%，并且54人次獲市級以上技能大賽獎項。2020年春、夏季高考中，我校學生升學率達到97.9%。學校牢固樹立“健康第一”的理念，注重學生身體素質培養，嚴抓“兩操一課”，開展具有專業特色的趣味體育活動，堅持“一小時陽光體育運動”；做好常見病防治、傳染病防控和食品衛生日常管理，確保學生飲食安全；開展學生體質監測和身體檢查，對肥胖學生、體質異常學生加強指導與干預。學生體質測評合格率為94.8%。

2.2在校體驗

學校通過對不同專業和年級在校生的網上問卷調查以及對畢業生的回訪調查，匯總學生在校體驗滿意度情況如下。

1．理論學習及專業學習滿意度情況

學校不斷創新人才培養模式，全力推進基于學生終身職業素質發展的“合作能力生成”課堂教學改革，開展“華夏紅·全員牽手導師制”活動，為學生提供優質高效的教學服務，學生對學校理論學習及專業學習滿意度達95%。在調查過程中，學生對學校的公共基礎課教學及教師多樣性教學手段的使用,特別是信息化教學手段的應用，滿意度都在91%以上；對課程設置滿意度達94%，對學校自主合作學習教學模式的滿意度為96%。

2．實習實訓滿意度情況

學校結合學生專業技能學習需要，加大對實訓設施設備的更新換代，加大實訓教學課時比例，加大實訓課堂教學規范管理力度，取得了學生的高度認同，滿意度都在94%以上。其中對學校實訓課時的安排滿意度為94.3%，對目前開設的專業實訓課滿意度為94.9%，對專業實訓設施滿意94.8%，對技能訓練的滿意度在94.7%，對實踐教學的滿意度94.2%。

3．校園文化與社團活動滿意度情況

學校結合學生興趣和學校師資實際，實施藝術課程選課走班，并繼續加大學生社團的建設力度，學生滿意度高。其中97.07%的學生對學校社團活動是滿意的，96.78%的學生對社團管理制度滿意，98.24%的學生認為學校文化建設有特色、有引領，98.02%的學生認為學校社團部的工作扎實有效，對職教義工活動的開展滿意度是99.34%、對學風和校風的滿意度達98.54%。

4．生活滿意度情況

學校高度重視學生在校生活情況，讓“好食堂保證好課堂”，通過“學校膳食管理委員會”、“學生食堂就餐調研問卷”、每月“生活委員例會”等途徑調研食品的口味、營養、花色，征詢對飲食環境、飲食文化宣傳方面的建議，為食堂的飯菜質量提高提供有效幫助。學生對學校生活滿意度達95%。其中，96.35%的學生認為學校食堂飲食環境優美，工作人員服務優質，關心學生，96%的學生對學校提供的宿舍與生活設施、圖書館的學習資源和學校環境是滿意的，對學校辦學條件的滿意度達到98.2%，對學校心理咨詢室的工作評價滿意度為99.19%，98.1%的學生對學校提供的體育設施是滿意的。

5.校園安全滿意度情況

學校高度重視生命教育和安全工作，開展安全教育“六化”管理，進一步完善安全教育實施體系。一是實施“1530”安全教育模式。依托校本教材《安全教育秘笈》和安全教育平臺，落實安全教育課程，建立安全教育臺賬，每天放學前 1 分鐘、每周放學前 5 分鐘、節假日放假前 30 分鐘對學生進行安全提醒和安全教育，完成率達100% ，2019 級 625 名學生完成安全體驗。二是完善安全教育、法治教育、心理健康教育、衛生健康教育大安全教育體系。做好法治教育，聘請青島市人民檢察院黨組成員、政治部主任朱慧寧和四方派出所所長李雷擔任法制副校長，與學校法律顧問邵守剛律師，定期開設專題講座，開展“憲法活動月”系列活動，指導學校落實反校園欺凌長效機制建設。做細心理健康教育，構建科學規范的心理健康教育體系，建設課程教學體系、宣傳教育體系，與專業心理咨詢機構合作，建設學生心理危機干預和心理援助服務模式。做實衛生健康教育，開設健康教育講座，普及衛生應急知識與技能培訓。學生對學校安全教育工作滿意度達97%。

6.畢業生對學校滿意度情況

學校持續為畢業生提供三年跟蹤服務，繼續為往屆畢業生提供學歷層次提升，優質單位再就業服務，鼓勵畢業生謹記走出校門“華夏以我為榮”的承諾。本學期通過對應屆畢業生及家長進行電話跟蹤訪談，或者為往屆畢業生建立微信群進行網絡服務，走訪畢業生單位面對面回訪等方式進行滿意度調查，畢業生對學校的管理制度、校風學風以及班主任工作和任課教師敬業程度都給予很高評價，對母校的滿意度達99%以上，從而佐證學校始終認真踐行“為學生終身職業素質發展奠基”教育理念。

2.3資助情況

學校的資助工作，能夠充分用足、用好和用活國家和地方的各項學生資助政策，樹立“關心一個家庭，成就一個學生”的育人觀念，關注每一個學生的成長和發展，讓每一個學生享受教育的權利和幸福。

1.認真貫徹落實國家政策

深入貫徹落實省教育廳學生資助管理中心關于對中等職業學校國家助學金和免學費政策，按照青島市教育局《關于做好2019—2020學年中等職業學校國家助學金評審發放工作的通知》要求，制定助學金申請、發放管理制度，成立領導小組，按時完成助學金和免學費政策落實。

2019—2020學年度我校在校、在籍學生共1675人，享受免學費學生1675人，共計3725800元；享受助學金資助學生 78人，共計156000元。學校對家庭經濟困難學生認定標準和程序及助學金發放過程做到規范、公開、公正、透明，受助學生名單、申請材料按年級、班級裝訂成冊，建立受助學生檔案。學校認真貫徹落實《關于做好2018-2019學年中職和高校國家獎學金評審工作的通知》青教辦字〔2019〕82號文件，按照全國學生資助管理中心工作要求，經過學生申報、班級推薦、學校初評、教育局審批，共有2名品學兼優的學生分獲6000元“中等職業教育國家獎學金”，共計12000元，已按時發放給學生。

2.制定落實學校獎補政策

學校制定《青島華夏職業學校獎學金發放管理辦法》，對成績優秀、品德良好的學生，予以獎勵。2019—2020學年度，總計有231名學生分獲一、二、三等獎學金，總計20350元。2019—2020學年度中,學校為1名建檔立卡貧困家庭學生、8名低保家庭學生減免春秋季、夏季運動服費用、學生制服費用，共計約6048元。學校嚴格按照山東省教育廳下發的《關于幫助建檔立卡貧困家庭學生解決冬季春節期間生活難題的通知》要求，積極推進“關愛建檔立卡貧困學生送溫暖”活動，為6名建檔立卡學生發放御寒衣物，共計約3000元，確保他們溫暖過冬。

2.4就業質量

1.就業情況

2020年畢業生總數 571人，其中升入高一級院校的學生561人，直接就業學生10人，畢業生就業率為100%，對口就業率為100%。其中財經商貿類畢業生486人，就業人數486人，就業率100%,對口就業率100%；文化藝術類畢業生85人，就業人數85人，就業率100%，對口就業率100%。直接就業學生初次就業起薪在2550元左右。

①就業去向。升入高一級學校就讀的學生占畢業生的98.25%，直接就業學生中，到國家機關及各種所有制企、事業單位的學生占全部就業學生的1.22%；其他方式（包括應征入伍等）占0.05%。

②就業地域。本地就業的畢業生數占直接就業學生的99.12%；異地就業（包括應征入伍等）的占0.09%。

③就業起薪情況。直接就業學生中，平均起薪為2550元， 1001-1500元的占30%；2001-3000元的占20%；3000元以上的占50%，平均起薪及起薪層次分布較2019年各項都有小幅度上升。具體情況見表6。

表6      2019年與2020年分專業就業情況比較表

年度		2019年	2020年
畢業人數		708	571
總就業率		100%	100%
總對口就業率		99.58%	100%
財經商貿類專業就業	畢業生（人）	604	486
	就業率	100%	100%
	對口就業率	99.67%	100%
文化藝術類專業就業	畢業生（人）	104	85
	就業率	100%	100%
	對口就業率	99.04%	100%
平均起薪（元/左右）		2485	2550

2．升學情況

2020年升入高一級院校的學生共549人，其中三?二連讀升學366人，3+4升學44人，春季高考升學139人，其中財經類專業66人，商貿類專業33人，夏季高考升學40人。本年度我校春季高考財經類專業升學率達到99%，一人因個人原因參與就業，與上年基本持平；本科達線率為87%，較去年有大幅提升；商貿類專業升學率100%，本科達線率為70%，較去年有大幅提升；夏季高考藝術類專業升學率100%，本科達線率為32%，較去年有大幅提升。學校的總升學率達到97.90%。與上一年度高考升學情況比較見表7。

表7   2019、2020年春夏季高考分專業升學情況比較表

年度		2019年度	2020年度
總升學率		92%	97.9%
財經類專業	人數	92	66
	升學率	100%	99%
商貿類專業	人數	65	33
	升學率	97%	100%
藝術類專業	人數	71	40
	升學率	91%	100%

2.5職業發展

學校通過“雙三十教育”工程（人文素養30件事、技能素養30件事）活動和“合作能力生成”課堂教學模式、深度融合校企合作來不斷引導學生主動探究、大膽創新，形成有利于終身學習的改革創新意識和實踐操作能力。

學生可持續發展能力不斷提升。本年度參加職教考高本科達線率達到70%以上，升學率達到100%。中職本科貫通專業學生本科轉段率達到100%；首屆本科畢業生有4名學生分別考取青島大學、青島科技大學、上海海事大學、天津商業大學研究生。學生總體學業成績合格率達到98%以上。

學生專業技能水平、崗位適應能力不斷提升。學校在專業教學方面深入推進校企合作、產教融合，引進青島海藝時代文化傳媒有限公司、青島惠通祥代理記賬公司、青島樂奇工藝品有限責任公司，成立混合所有制華夏茂通產教學院，真正實現了課堂教學與企業崗位的無縫融合。企業專業實習評價良好率達到90%以上，學生崗位適應能力強；60%的畢業生能夠具備一人多崗的崗位遷移能力。學校每年開展校園技能創新節，學生參與率達到100%；積極組隊參加國家級和省市職業技能大賽，年度內獲得省賽三等獎1人，市賽一等獎8人、二等獎 21人、三等獎20人。各專業學生專業資格證通過率高，會計、金融、商貿及服裝藝術類專業學生100%獲得一個資格證，商貿專業99%學生獲得兩個資格證。學校三個專業參與教育部共計四個1+X證書制度試點項目，通過率達到98%以上。

三、質量保障措施

3.1專業動態調整

作為青島財會金融業職教集團及青島市財經商貿類專業指導委員會牽頭學校，學校始終堅持優化“調研—調整—創新”的專業建設動態調整機制，每年均會組織集團及專業指導委員會相關院校領導及專業課教師，并會同校企合作企業領導赴企業進行考察,調研最新專業發展動態用于指導學校專業發展規劃;學校招生實訓處和教務處更是通過“企業服務站”走訪活動組織老師積極深入當地合作企業，與專家面對面研討交流專業發展新走向，以文商類專業的專業特點和崗位為本源，結合企業崗位標準，依據專業定位與人才培養目標，積極調整專業課程體系、實習實訓體系等，確保專業鮮活度。

2020年根據學校專業建設總體規劃，結合學校財金、商貿、藝術三大專業群用人需求及專業崗位群調研結果，按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則，學校較大幅度進行了專業動態調整，主動適應青島市區域產業結構優化升級要求，進一步優化實施“卓越財務經理”、“卓越商務經理”、“卓越創意設計師”培養方案；開設的3+4中專本科貫通、3.2連讀大專、五年貫通培養、普職融通中專不同學歷層次的專業結構進一步提升優化,結構更趨合理、特色更加鮮明、品質進一步提升；適應現代企業用人需求學歷層次要求的提升，在將電子商務專業三年制職業中專提升為五年大專層次招生后，中高職銜接步伐進行加大，又將三年制職業中專服裝設計與工藝專業和服裝展示與禮儀專業分別提升為 “三?二連讀”五年大專層次的服裝陳列與展示設計、服裝表演專業。學校現有的1個省級品牌專業，3個市級品牌專業充分發揮引領作用，帶動學校專業建設繼續創新發展。

學校不斷優化各專業人才培養方案。與青島海藝時代文化傳媒有限公司、青島跨境電商產業協會共同制定了動漫制作技術專業、電子商務專業現代學徒制人才培養方案。在原有基礎上對會計專業、金融事務專業、服裝專業按照轉段、升學的不同定位及融入行業最新知識的要求，重新進行了整合，進一步優化了各專業人才培養方案。

3.2教育教學改革

1.實施課程改革，完善校本化新課程體系建設

積極培育學生核心素養，發展多元化、校本化新課程體系。學校在推進新課程改革過程中，以開齊開足國家規定課程為基礎，從學生身心素養、人文素養、職業素養和創新素養培育需要出發，從我校教學資源配置實際出發，精心遴選專業發展必修課程和個性發展選修課程，重構滿足學生全面發展、特色發展的，適應行業企業對人才要求的，具有開放性和選擇性的特色新課程體系，用新課程承載學生發展。目前學校精心打造構建促進學生身心素養、人文素養、職業素養和創新素養發展的一體化課程體系，覆蓋四個維度的課程達到50門，其中走班選修課達到16門，通過加大對走班選課課程管理力度，逐步實現一生一課表。

加大校本課程建設力度。以績效考核課程建設評估細則為指導，制定了新課程建設規劃和實施方案。提升國規（地方）課程校本化、專業化實施水平、校本課程建設水平。各教研組在研透課程標準的基礎上，制定出國家課程校本化實施方案。有2門優質校本教材正式出版發行。

加強精品課程建設，秉持統一性向選擇性轉變的原則，加大校本精品課程建設力度。各教研組對學科教學標準進行科學修訂，注重對電子教案、學案、課件、微課的積累整理，本學年《美聲美韻——中職生朗誦藝術》課程獲評青島市精品校本課程，參與建設1+X試點《金稅財務應用》課程，校企共建《尋聲叩門跨境電商》、《尋聲叩門跨境電商之出口選品有方》等課程。

2.推進產教融合、校企合作，突出職業教育育人本色

推進現代學徒制試點項目，深化職業教育人才培養模式改革。試點專業不斷擴大，涵蓋財會、商貿、文化藝術三大專業群的四個專業。學校與企業共建人才培養方案、共建課程、共建實訓基地，共建師資，形成與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制，逐步探索出文商類高素質技術技能人才培養的新路徑。

引企入校實現新突破。在已有引進海藝時代文化傳媒有限公司、惠通祥代理記賬服務有限責任公司、青島樂盈匯跨境電商有限公司的基礎之上，又新引進青島樂奇工藝品有限責任公司。形成專業教學課程植入式、項目化、模塊化特色。學生在校期間，即可深入企業實踐性教學基地，進行浸入式實戰性學習，學生的專業實踐技能水平得到極大的提升。學生在全市職業技能大賽中取得九個競賽項目一等獎的優異成績。

參加教育部1+X證書制試點成效突出。學校申報成功四個試點專業，分別為會計專業的“業財一體信息化應用證書”、“金稅財務應用證書”、電子商務專業的“網店運營推廣證書”、動漫設計與制作專業的“游戲美術設計證書”。學校針對證書制試點要求加大對設施設備的投入，在各專業投入共計150余萬元，建設了符合企業要求的實訓功能室。有9名教師參加了企業的崗位技能培訓，參訓教師能夠勝任證書制培訓要求。學校還與企業共建1+X證書制課程，將證書制考核的崗位技能要求融入課程教學計劃，確保了試點教學質量。本年度共計有310名學生參加了1+X證書制考核，在大比例學生參考的情況下，通過率達到98%以上。

扎實推進中職與高職、本科銜接培養試點。積極與青島科技大學、青島酒店管理學院、山東外貿職業學院等進行中高職銜接人才培養方案的修訂研討。編制修訂了7個專業的五年一貫制人才培養方案，重新修訂了3+4會計專業本科的課程授課計劃，提升七年一貫培養的貫通實效性。學校還與高校采取課程共建、師資共享、導師結對等多項舉措，不斷提升一體化育人的質量水平。學校本年度3+4學生轉段率持續保持100%，首批本科學生高校合格畢業率達到100%，并有4名學生順利考取研究生。

3.升級教學設施設備，促信息技術與教育教學深度融合

學校實訓室建設完備。義德樓擁有11個高配置機房，能夠滿足財會、金融、商貿、服裝、動漫等專業實訓需求。建有會計VBSE實訓室、電子商務技能室、ERP沙盤實訓室、金融實訓室、財會模擬實訓室、服裝CAD實訓室、攝影攝像實訓室、形體訓練實訓室等。學校還建有三個電子書包PAD教室和2個錄播教室。

校內實訓基地建設不斷完善。學校引進海藝時代文化傳媒有限公司、惠通祥代理記賬服務有限公司、樂奇工藝品有限責任公司，成立混合所有制華夏茂通產教學院。建有高配置的動漫專業校內實訓基地、華夏樂奇電商校內實訓基地、惠通祥財會校內實訓基地、青島樂盈匯跨境電商有限公司（洋易新零售體驗店）。

學校軟件教學實訓設施完善。擁有國泰安教學平臺、網中網基礎會計實訓教學平臺、網中網會計證考試訓練平臺、網中網財會分崗實訓教學平臺、暢捷通 T3-用友通標準版、福斯特實訓教學軟件平臺、西安騰業國際商務實驗室系列平臺、UFIDA用友通教育專版、福怡服裝CAD系統等專業仿真實訓軟件及平臺達34個，滿足了實際教學需求。

學校智慧校園穩步推進。網絡化的教育教學管理和日常辦公成為新常態。學校使用青島教育資源公共服務平臺進行網絡教研，定期組織平臺使用培訓和經驗交流。學校與偉東云教育集團簽署了戰略合作協議，實施了教師信息素養提升工程。教師信息素養普遍提升，實現了信息技術與學科日常教學的有效整合，促進了教師教學方式和學生學習方式的變革。有11名教師在全市一師一優課評比中獲得一等獎、2名教師在青島市學科融合優質課評比中獲得一等獎、2件作品入圍全省教育教學信息化大獎賽，學校還于今年舉辦了全市信息技術與教育教學融合現場會。

4.國際合作辦學有序推進

本年度學校啟動并申報中外人文交流中外人文交流特色學校建設計劃項目。主要包括共建國際友好學校、多語種外語學習、中文教學支持、人文素養提升和中外課程共建共享等五個項目。學校持續與德國愛德華-斯布朗爾職業學院、韓國全州大學、日本JAC學院等學校建立友好學校關系。本年度學校加入中俄（山東）教育國際合作聯盟，成為會員單位。學校在國際合作辦學方面多措并舉，成效明顯。

3.3 教師培養培訓

教師培訓工作以《教師隊伍建設五年規劃》為引領，以教師的“六種能力”建設為核心，以校、市、省、國家各級培訓為平臺，全員參與，強化青年教師、骨干教師和名師的培養，凸顯出專業性、多元性、層遞性和創新性的特色。學校相繼出臺了《青島華夏職業學校教師進修培訓管理辦法》《青島華夏職業學校名師工作室管理辦法》《青島華夏職業學校青年培訓制度》《青島華夏職業學校教師企業掛職實踐制度》《青島華夏職業學校兼職教師管理辦法》《青島華夏職業學校教育教學成果獎勵辦法》等配套制度，本年度實施了《青島華夏職業學校教師培訓計劃》《青島華夏職業學校“青藍雙培雙帶雙塑造”工程實施方案》和教師隊伍建設年度工作計劃等計劃、方案，促進了教師專業成長。本年度教師培訓工作培訓經費使用達60萬余元，教師各級各類獲獎達160余人次。

1.多層面、多渠道、多樣化的培訓賦能教師專業成長

舉行了“打造高效課堂，提升六種能力”為主題的第十九屆教育教學年會，進行了《用心打造高效課堂》的全員培訓、2019年教育教學成果表彰和課堂質量提升工程的啟動儀式；實施了“青藍雙培雙帶雙塑造工程”和“綠葉-星光師徒結對”活動，開展了青年教師“信息化與學科教學深度融合”為主題的系列培訓，促進了骨干教師“傳、幫、帶”青年教師工作的進一步落實；實施了名師培養工程，出臺了《名師工作室管理辦法》，目前擁有名師工作室2個，獲得名師稱號3人。推薦了19名骨干教師參加了國家級培訓，75名教師參加了家庭教育指導師培訓并取得證書；對兼職教師進行定期培訓和過程考核，保障了兼職教師隊伍的專業化。

2.專業活動賦能教師專業能力提升

教師全員參與系列化專業比武，本年度同課異構的教學設計活動比賽成為提升教師教學研究能力的載體；省、市、校三級課題的研究提升了教師的科研能力，本年度在研課題八個，山東省重大招投標規劃課題《職業院校內部治理能力提升》研究、青島市規劃課題《“3+4”會計專業中職、本科貫通培養實踐研究》結題；教師個人三年發展規劃和專業成長檔案的建立，搭建了教師自主成長的平臺，促進了教師專業能力發展。

3.企業掛職實踐賦能教師專業教學發展

根據學校工作計劃，財會組、金統組、商貿組、服裝藝術組等專業課教研組共39名教師到青島惠通祥代理記賬服務有限公司和青島樂奇工藝品有限公司等企業掛職實踐，輪崗調研，將崗位所需要的知識、技能和職業素養有機融入專業教學中，開闊了教師專業建設思路，提升了專業技能和實踐教學能力，促進了教師專業發展。

4.企業技術人才與本校教師相互兼職賦能專業建設

積極引進行業企業專家參與專業建設，加大校企師資融合力度，實現校企教師專家雙助長。目前已從青島海藝時代文化傳媒有限公司、青島廣嶼動漫工作室、青島跨境電商協會、青島茂物通聯電子商務有限公司、青島樂奇工藝品有限責任公司、青島惠通祥代理記賬服務有限公司、中國光大銀行青島分行、青島科技大學藝術學院、青島大學、青島市陶藝協會等單位引進學徒制企業導師21人。

 3.4 規范管理情況

   進一步提升學校規范管理水平，加快學校由管理到治理的轉變，依據學校五年發展規劃和年度工作計劃，2020年度學校主要采取以下措施:

1.加強干部教師素質建設

一是開展以提升業務能力、強化協作意識、樹立奉獻精神為核心的新一屆干部隊伍教育培養；緊密結合職能工作和重點任務，深入開展“三述”活動。二是開展教師“六種能力”的專業化提升，發揮省、市、校三級名師的領航指引作用，落實專業課教師“雙師型”品質提升行動，引進優質校外師資共建模塊化、互補型教學團隊，鼓勵教師加入本專業行業協（學）會和人才庫等。三是科學規劃市、校兩級名班主任工作室建設，系列化開展班主任隊伍的培訓、比武、督評等專業化建設，提升全體班主任的業務素養和育人能力，促進德育隊伍高品質建設。

2.學校教學管理精細規范

經過近年的探索實踐，初步構建起“兩縱六橫”教學組織管理體系。“兩縱”，即學生學業質量管理系統、教師教學質量管理系統。“六橫”，即學生管理層面、教師管理層面、課堂管理層面、專業管理層面、課程管理層面、 教科研管理層面。圍繞上述“兩縱六橫”系統的完善，學校教務處制定了《“兩縱六橫”教學組織管理體系標準建設工作臺賬》，對現有的制度標準進行修訂、增刪，不斷完善學校的教學管理體系。

學校新出臺了教師學期考核和年度考核管理辦法，進一步完善了教師教學常規月督評管理制度，對全體一線教師實行月度、學期、學年三級遞進督評考核機制。學校出臺《青島華夏職業學校課堂教學質量提升工程暨“零低頭率”高效課堂建設實施方案》、《青島華夏職業學校課堂教學質量提升工程暨“每人一堂優質錄像課”活動實施方案》。定期組織教師學習“課堂教學負責制”、“三類課課堂教學標準”和“常規教學管理評比檢查標準”等常規教學規定，建立管理評價、自主評價、教育對象評價相結合的教學管理“三元評價模式”。有效規范了教師的教學行為，激勵了教師的進取精神，提高了教育教學質量。

3.加強學生管理，培養“自信、負責、成功”中職學生

學校學生管理工作，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，依據《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持守正和創新相統一，堅持目標導向、問題導向、效果導向相統一，著眼固本培元和凝心鑄魂，著眼職業素養提升和健康素養培育，著眼養成教育和自主管理，推進學生管理工作的針對性、實效性、時代感和吸引力，培養“自信、負責、成功”的華夏學子。

4.加強組織領導，增強學校財務管理的透明度

學校按照“花錢有預算、批準再開支、報銷合手續”的原則，學校嚴格履行決策程序，加強財務管理制度建設,用制度管錢、用制度管事、用制度管人，為學校教育事業的持續健康發展提供有力財務保障。

5.加強后勤管理，形成科學化、精細化的堅實保障基礎

學校增強財務管理的透明度，按照“花錢有預算、批準再開支、報銷合手續”的原則，嚴格履行決策和層層審批程序，加強財務管理制度建設,用制度管錢、用制度管事、用制度管人，為學校教育事業的持續健康發展提供有力財務保障。堅持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費，服務教學，文明高效”的服務原則，加強后勤管理制度建設，引入“8s管理”“6T” 管理法，建立崗位責任制，執行“全員崗位責任書簽約”制，探索后勤管理改革的新機制。加強節能增效工作力度，提升綠色環保工作質量。

6.把校園安全放在首位，嚴抓嚴防確保安全底線不破

學校始終把安全工作列為學校頭等大事，成立安全工作領導小組, 健全校園安全管理制度，明確崗位安全職責,執行分層崗位安全責任簽約制度,實現全員安全管理模式。同時，學校的德育工作與安全管理教育緊密結合，實行安全教育“六化”管理。

3.5德育工作情況

學校德育工作堅持立德樹人根本任務，以精致管理、品質立校為引領，以全面育人一體化發展、校園文化品牌化發展為主線，為學生終生職業素質發展奠基。

1．德育課實施情況

學校堅持思政課堂、課堂思政，充分發揮了德育課堂教學主渠道作用，嚴格落實德育教學大綱的各項要求，按照德育課程教學大綱制定教學計劃、備課、上課，教學計劃內容完備。建立各學科教學思政德育一體化體系，各學科注重思政德育滲透，把學科教學與愛國主義、社會主義核心價值觀、職業道德、傳統文化教育等有機融合。建有《體驗式職業生涯活動課程》市級精品課程，建有《習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂》校本課程，全面落實“三全”育人功效。實行頂崗實習課題制，將課題研究納入實習教學計劃，共設置40余個實習課題，實習課題內容與職業素養的培育有機融合。通過定期返校集中教育、實習指導教師定期個別指導等方式不斷加大育人力度。

2．校園文化建設

學校打造“華夏紅”校園文化品牌，促進學校和諧發展。一是鍛造“華夏紅”校園文化品牌，成立校園文化建設領導小組，制定《青島華夏職業學校校園文化建設優化提升“一校一案”》，全力構建以“制度文化、精神文化、標識文化、行為文化、活動文化”為中心的多維文化體系。二是淬煉“華夏紅”校園文化精神內涵，形成以“為學生終身職業素質發展奠基”為辦學理念，以“追求卓越、和諧發展”為學校精神，以“精致?開放”為辦學思路，凝練形成校訓、校風、教風、學風、校歌、校旗等文化標識，納入學校《章程》，并制作形成學校《文化手冊》。三是豐富“華夏紅”之文化外延，圍繞崇德樓、尚德樓、信德樓、義德樓四座樓宇功能，分別建設“華夏宣言、華夏氣度、華夏風骨、華夏色彩”四個單元主題文化；按照一脈（不忘初心，牢記使命）兩心（紅心、廉心）十五點（十五個景觀）規劃設計景觀文化；挖掘古今經典故事，建設融教育性、時代性、人文性、藝術性一體的華夏“家”文化；加強“兩微一端”等新媒體的建設，建設校刊、校報，編寫校史，定期編發《攜著陽光成長》《心理資訊報》《家長導讀》《夕陽霞韻》等校刊校報，傳播正能量，傳承學校精神，引導師生和諧發展。四是彰顯“華夏紅”之文化魅力，打造“紅色文化”“誠信文化”“工匠文化”“公益文化”“社團文化”“儀式文化”品牌，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動；開發《我們的節日》校本教材，建設節慶文化，增進學生對優秀傳統文化的認識，加深對民族文化的認同；開展特色鮮明的教育活動，舉辦“三節一會”（體育節、技能與創新節、運動會、藝術節），形成“三雙教育行動計劃”“感動華夏十大物”評選、“心理健康周（月）”等品牌活動；建設特色班級文化，打造“職業生命成長背景下”的班集體。

3．德育活動開展情況

學校堅持立德樹人，建立健全德育工作機制，搭建活動平臺，整體規劃活動方案，形成“協·信·新·心”四維一體的德育活動實施體系。

其一，建立健全“協”同育人德育活動工作機制。學校建設“校內+校外”各元素多方聯動、網絡化協同育人工作體系。一是制定《青島華夏職業學校德育一體化建設實施方案》，打造德育課程、學科育德和德育實踐三元組合體；實施“華夏紅全員牽手導師制”工作，完善《學校教師德育工作督評實施方案》，實現校內各元素協同育人的有機整合。二是實施家庭教育質量提升行動。建設優秀家長學校，開發青島市家庭教育精品課程《中職校家庭教育指導教程》，建設三級家長委員會，推行家長議事會制度，開展“華夏紅”家長駐校活動形成家校互聯互通育人體系。三是建設社會育人聯盟。與市北社區學院合作，建設社區義工服務基地，牽頭成立青島職教義工“市北聯盟”，開展“寸草心華夏職教義工”“四進”活動。與學校集團單位合作，推行學生專業實踐課題教學和任務單管理，培育學生職業素養，形成社、校互動融合育人體系。學校主導、家庭支持、社會參與的協同育人機制有效增強德育實效。

其二構建“信”念鑄魂思想教育活動體系。一是培育有理想信念的華夏學子，以學校成立的“習近平新時代中國特色社會主義思想研究室”為引領，制定《全方位、立體化思政育人工作實施方案》，啟動思政課改革；實施《教學德育一體化實施方案》，落實學科育德要求；開發校本德育課程《青島華夏職業學校主題教育指導教程》，形成培育社會主義核心價值觀長效機制。二是培育誠信行為文化，編寫《與誠信有約》德育讀本，推行以“仁義禮智信，忠孝謙勤勇”為核心的“誠信十字訣”專題教育，引領學生知行合一。

其三開辟創“新”發展德育實踐途徑。創新完善“自信、負責、成功”自主德育模式，實施德育目標分層達成與評價教育，探討“雙元耦合”班級建設模式，開展“十+N”育人工程。其中將“十個一”項目行動計劃與學校特色“雙三十“教育行動計劃深度融合，形成富于華夏特色的“十+N”項目實施體系，重點推進勞動教育實踐，打造“榜樣示范+教育先導+活動渲染”勞動教育宣傳體系、“專業專能+創客創新+實習實訓”勞動教育課程體系、“習慣養成+家務化育+義工服務”“三位一體”勞動實踐體系，學校勞動教育經驗被教育部網站刊發。

其四加強陽光“心”理健康教育。一是充分發揮31位心理咨詢師的作用，組建“專職教師+兼職教師+校外專家”心理健康教育隊伍，系統規劃課程教學，開齊開足心理健康課，開發校本教材，將心理健康教育知識普及常態化、系列化、課程化。二是系統規劃宣傳教育，開展“心理健康周（月）”活動，多種方式進行心理健康知識普及和宣傳，開辟“社團活動+團隊輔導+個案咨詢”全覆蓋多角度的心理健康教育途徑，全面提升師生心理健康素養。三是系統規劃心理測試工作和個案輔導，指導學生完成階梯式心理測評，科學、全方位摸排學生心理狀況，“一生一檔”，建設學生心理危機干預和心理援助服務模式。

4．文明風采活動開展情況

在2020年青島市中等職業學校“文明風采”德育活動中，學校營造“人人參與、班班比賽、學校選拔”的氛圍，形成“全知曉、全覆蓋、全參與”的局面，在職業學校學生特有的舞臺上，每個學生都可以用自己的專業技能、興趣特長觸摸“獲得感”，豐滿“自信心”。學校報送的10件參賽作品，在市級活動中全部獲獎，其中《三大勞動教育體系，鏈接未來幸福生活》活動案例、《水墨意象》、《我的自畫像》、《古風新作—愛國敬業誠信友善》、《逝去的時光》五件作品，被推選報送全國組委會。

5．社團活動

以華夏社團聯盟助推校園文化建設。通過出品【華夏學生社團】系列微視頻，深化社團輔導老師管理，激活學生主動性，扎實推進社團精致化管理。五彩繽紛廣播站、校園記者站榮獲第六、七屆青島市“十佳明星社團”，在辯論賽、新聞聯盟等比賽中分獲二、三等獎。

6．團組織學生會建設及活動

深化改革，把共青團建設成為團結教育青年的堅強核心。黨旗所指就是團旗所向，堅持把從嚴治團要求落到實處。嚴格落實“三會兩制一課”制度，增強團員意識教育，持續推進“智慧團建”建設。嚴抓團員隊伍先進性，規范發展新團員，加強團干部隊伍培訓管理，本年度發展團員100人，5名團干部獲評優秀團員等市級榮譽。創新“五聯系雙促進”制度，在換屆競選、評優評先等關鍵工作中，堅持群眾路線，發揚務實作風，有效擴大團工作覆蓋面，獲評市教育局2020年“活力團組織”稱號。

7．學生會建設及活動

學校通過學生代表大會完成第二十五屆學生會的換屆選舉。堅持學生干部隊伍建設“四有”原則：有制度、有培訓、有品牌、有評價，搭建平臺，實施自主管理、自主教育，全面提升學生職業素養。深化品牌服務建設，打造“笑臉服務”、“溫馨港灣”、“健康加油站”、“彎腰行動”等，以品牌帶動常規工作。通過項目管理、督評管理等落實自主管理，本著學生事務學生辦的原則，學生自主承辦校園運動會、 “恣意華夏年華，拂曉青春季憶”畢業典禮等專題活動，自主設計明信片等“華夏”元素，深受好評。組織召開學生議事會，向學校提交百余條建設性意見和建議。學生的“地位”由參與到主導，綻放出自主德育教育效果。

3.6 黨建情況

2020年，學校黨建工作堅持和加強黨對學校教育工作的領導，繼續以“強基鑄魂 行穩致遠”為黨建目標理念，抓班子帶隊伍夯實立德樹人根本任務，全力推動打造特色、精致、品質陽光校園，推動學校在高質量發展上行穩致遠。

1.毫不動搖地推進全面從嚴治黨向縱深發展

壓緊壓實全面從嚴治黨責任。學校黨總支擔負全面從嚴治黨主體責任，開展漠視侵害群眾利益問題專項整治大排查，形式主義官僚主義突出問題專項整治等，建立健全明責、履責、擔責、問責工作機制，對照責任清單，倒逼責任落實；建立并實施“五必須”警示教育制度，促進干部黨員及教職工牢固樹立廉潔自律的意識，增強拒腐防變的能力；組織中層以上干部、關鍵崗位人員梳理“崗位廉政風險識別和防控表”，層層簽訂《黨風廉政建設責任書》，以一體推進的聯動機制，嚴格落實主體責任清單，營造風清氣正的良好政治生態。

2.抓細頂層設計深化學校“3356”黨建

建好用好“學習、成長、送溫暖”三類臺賬，服務教師發展；建立落實“規范、重點、創新”三級任務，提升黨建質量；健全明晰黨建任務、責任整改等五項清單，壓實責任擔當；打造“一站式”服務和黨建文化等六個黨建品牌，彰顯黨建活力特色。2020年共建立黨建檔案30盒。

3.凝聚育人合力著力提升黨建質量

建設“三化三型”黨組織，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，提高“三會一課”質量和“主題黨日”活動實效，落實“學研測·五比賽”機制，深化“學-思-研-用”四位一體學習型黨組織建設，推動工作學習往深里走、往心里走、往實里走；建設“三化一型”高素質干部隊伍，以政治標準為首位，結合“五育”和“五能”要求，圓滿完成了中層干部換屆工作，夯實了學校發展的干部中堅力量和后備干部力量；2020年正式實行電子化收繳黨費，四個季度黨費按時按點上交上級黨組織。

4.黨建創新做強“品德、品質、品牌”三項提優工程

抓實隊伍成長，做精黨建青藍“雙培雙帶·雙塑造”品德提優工程；明晰三級聯創，做細支部組室“雙建雙優·雙提升”品質提優工程；打造“華夏紅”校園文化品牌深化“三雙領雁”工程，做強黨建“三融+321”品牌提優工程。2020年，黨員教師獲獎比例達75.6%，三項提優工程有力助推了學校教師隊伍的成長與發展。

5.深化區域化黨建共建和民辦學校黨建指導

持續扎實做好與四方街道與海嘉社區黨員“雙報到”工作，聯合加入市北區“黨群e家”網格，實現了學校黨員社區“線上線下”雙報到，構建了同頻共振、共同進步的“線上線下”區域化黨建體系，協助四方街道10個社區完成人口普查數據核對；加強對民辦學校（華夏職業技術專修學院）的考察調研和黨建指導，推動民辦學校明確黨建負面清單，明確辦學底線和紅線，實現黨建“兩個覆蓋”。

6.以“三述六融合”機制確保“三述”有效落地

將“三述”工作作為推動學校高質量發展的重要途徑和抓手，堅持“小切口，深研析”，緊密結合教育攻勢和學校發展，以上下內外聯動組織開展了提高協同性、擴大更高水平對外開放、提高專業化服務力等專題“三述”18次，切實增強了“三述”的啟發力、穿透力。市委教育工委（市教育局）“三述”工作專班成員多次參與，認為學校組織到位、形式靈活，能聚焦主題、明確目標，著力解決好學校發展的難點、堵點。

7.創新開展“燃燒激情、建功青島”主題實踐活動

為激勵黨員干部教師奮進新時代、勇擔新使命，學校黨總支組織開展了“燃燒激情、建功青島”黨員“云宣講”活動及黨支部“愛青島、愛教育，讓青島更美好”主題黨日，多種形式解決好“為什么干、干什么、怎么干”的問題，切實增強全體教職工崗位建功的主人翁意識。學校推選的黨員教師代表市教育局參加了青島市“中國夢·新時代·話小康”宣講，并入選青島市宣講團。

8.全面推動“六個力”大討論大改進活動

以開拓進取，求真務實的工作作風，以刀刃向內的自我革命精神，扎實開展“六個力”活動，召開層級座談會5次，著力從工作上找問題、改革上找思路，圍繞六個方面查擺出問題10項，逐項制定了改進措施，明確整改期限，落實責任人員及部門，力求在思想方法、工作方法、體制機制上改革求變，提升師生、群眾滿意度。

9.黨建引領黨政工團協同打好疫情防控阻擊戰

學校建立健全疫情防控責任清單、管理體系和聯防聯控信息共享機制，完善疫情防控制度，積極穩妥做好疫情防控下的全面復學復課；黨總支及各黨支部充分發揮黨團領雁先鋒模范作用，通過“黨員領雁戰‘疫’播報”、“同心戰疫——共鑄愛與責任的中國力量”，以及工會牽頭成立的“華夏先鋒護衛隊”，加大校園排查，化解風險隱患，確保廣大師生的生命安全和身體健康。

10.抓牢抓實宣傳引領和陣地管理

嚴把輿論導向和宣傳陣地管理，切實加強對教育輿情、網絡輿情的分析研判，學校共推出宣傳報道近900篇，學習強國、人民日報、山東教育電視臺、青島文明網等近20余家主流媒體轉載報道100余次。至2019年，學校蟬聯“山東省文明單位”，省、市文明校園，2020年青島市教育局活力團組織等。

四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作是黨的十九大從戰略高度對職業教育提出的新目標。青島華夏職業學校充分發揮青島市財政金融業職教集團和青島市財經商貿專指委牽頭學校的作用，搭建起了現代學徒制試點培養、混合所有制項目探索、專業建設調研論證、校企合作專家論壇、企業專家進課堂、特色校企對接會、精準企業服務站等校企合作立體發展平臺，按照財會金融類、商務貿易類、服裝藝術類三大專業群的專業特點及發展現狀擇優對接品牌企業，“模式共創、專業共建、資源共享、文化共融、師資共育”的“五位一體”嵌入式校企合作模式得到進一步優化，促進了校企深度合作，實現了校企產學研良性互動。

1.創新混合所有制辦學新機制，合作共建“華夏茂通產教學院”

2020年11月樂盈跨境電商聯合運營中心成立，是在2019年9月成立的華夏茂通產教學院進口產品體驗館的基礎上，“校企行”混合所有制試點項目中的又一個落地項目，我校全國首創“校企行”一體化辦學，通過三方融合共建華夏茂通產教學院混合所有制項目，實現學生一站式成才、優化雙師型隊伍建設、企業合作贏利的產教融合新樣態，成為全國職業學校創新改革的新樣板，其經驗在全國職業教育混合所有制辦學研究聯盟第三屆研討會、全國城市職教研討會年會上做了典型發言分享。得到了財經時報、青島網絡廣播電視臺、青島新聞網、半島新聞、青報教育在線等多家媒體的關注和贊揚。

2.繼續推進現代學徒制試點項目，深化職業人才培養模式改革

第二批現代學徒制試點電子商務專業試點項目順利通過驗收；第三批漫制作技術專業現代學徒制試點項目加速推進，認真與合作企業溝通交流，將企業課程落實到本學年教學實施當中，確保各現代學徒試點班有效開展校企聯合教學，形成與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制，探索文商類高素質技術技能人才培養新路徑；進一步落實與青島海藝時代文化傳媒有限公司關于動漫設計與制作專業的共建方案，加速推進校企雙主體在本專業實施的青島市第三批現代學徒制試點工作，華夏?海藝時代動漫班運作順暢，有效促使學生理實一體、工學結合。

3.積極探索理實創一體化實習實訓基地建設，會計專業引企入校實現新突破

積極探討財會專業與記賬公司共建校內生產性實訓基地，提高人才培養的針對性和實效性。本年度在已引進青島惠通祥代理記賬服務責任公司的基礎上，進一步探索與山東浩正會計師事務所的深度合作，使財會專業師生的實踐性學習逐步由“假賬假做”到“真賬假做”，再到“真賬真做”。

4.服裝表演專業引企入校實現新突破，為學生終身職業素質發展奠基

服裝表演等藝術時尚類專業與青島東方元素文化傳媒有限公司深度融合，成立東方元素少兒模特（華夏）美育藝術學府。依托學校時尚藝術類專業資源，整合校企雙方優勢，聯合高等院校一起打造服裝表演、服裝設計等專業的“小-中-高一體化”的人才培養鏈，促進學生的藝術素質教育，聯合推動青島時尚產業鏈的建設和發展。此次合作擴大了我校在藝術時尚產業的朋友圈，助推我校藝術類專業的發展，不斷提高我校藝術類人才的培養質量，為學生的實習就業擴寬了渠道。

4.2 學生實習情況

學校始終高度重視實習管理工作，成立了實習就業工作領導小組，按照上級主管部門要求對照《職業學校學生實習管理規定》，由學管處、教務處和招生實訓處三個部門就實習管理工作進行了明確的任務分工，細化了學生實習管理的各項責任，注重對接企業共同育人，“學習+帶薪見習+修正學習”的三明治實習模式體現了校企齊抓共管，扎實有效提升了實習管理工作的雙主體育人功效。其中三年制中專采取前兩年在校學習,第三年到企業頂崗實習的“四二”分段教育模式，“三二”連讀五年制采用五個學期在校學習，第五或第六學期到企業跟崗實習的“五一”分段教育模式，頂崗實習學生的實習單位采用自找單位及學校推薦相結合的方法；跟崗實習學生則由學校組織整班建制進入企業實習。本學年2017級三年制頂崗實習學生共20人； 3.2連讀班級共265名學生分批次在跟崗實習崗位履行職責，第一學期155人，第二學期110人。

1.實習管理過程最優化

全學年認真梳理實習管理工作全過程，從影響實習質量關鍵環節入手，認真排查突發事件和安全事故易發的環節，堅決消除實習管理工作中存在的漏洞與隱患。學校為實習班級配備強有力的實習班主任隊伍，做到“每周走訪有反饋，每月教育有總結，每次返校教育有記錄”，班主任老師定期走訪學生，及時上交實習走訪周報表、走訪記錄、認真批閱學生實習感悟，精準完成實習德育管理相關工作。實習教學則以“實習課題制”和“實習任務單”為雙向引領，發揮實習學生和實習指導老師的主觀能動性。學生以實習課題為引領，落實好實習階段各項任務，結合實習崗位，將專業理論和實踐相結合，完成實習報告和實習周記等實習任務。實習指導老師以實習任務單為引領，強化實習任務單對實習教學階段性指導作用。實習教學以實習周記、實習報告、實習鑒定為評價維度，建立健全學生實習過程性評價方法完善實習教學評價體系，發揮評價的導向與激勵作用。

2.實習就業基地建設規范化

學校以市級校外實訓基地建設為標準，進一步拓展實習、就業基地，嚴格實習基地和就業基地準入機制。做到嚴格審查評估聯辦單位的資質和實習崗位、嚴格監督企業對實習保險的落實、嚴格執行無協議不實習的底線規定及時簽署三方協議。不斷探索實訓基地在實習質量和管理機制的創新，深化校企雙方實習指導力度，形成暢通的信息交流平臺，切實保障維護實習學生權益。同時注重實習學生的就業指導服務，在就業服務月活動中開展了實習就業意向調查，通過聘請企業專家進校指導、優秀畢業生返校送經傳寶、舉辦職場沙龍講座、下發《攜著陽光成長》就業指導專刊、開辦校友會大講堂等多種形式，引導實習學生樹立正確的人生坐標，規劃好自己的職業生涯，實習指導進一步系列化，有效保障了學生實習工作的順利開展。

4.3 集團化辦學情況

作為青島市財會金融業職業教育集團、青島市財經商貿類專業建設指導委員會牽頭學校，發揮集團化辦學優勢，積極探索系統培養高素質技術技能人才的新模式、新機制，創新“校企合作”“校校合作”“中外合作”“校政合作”“社校合作”多元合作機制，精心打造“人才共育、專業共創、資源共享、師資共建、文化共塑”的“五位一體”嵌入式校企合作模式，深入推進辦學模式創新，實現了2020年集團化辦學工作的發展目標，積極爭創第二批全國示范性職教集團。

1.繼續優化專家動態調整機制

及時吸收業務水平高、工作能力強、熱心職業教育的行業企業專家、骨干教師參與集團辦學指導工作，完善 “市場主導、學校主體、企業參與”的“調研—調整—創新”的專業建設機制，通過專業建設主題活動、校企合作專家論壇、就業服務月、企業服務站等活動，密切學校與行業和企業的聯系，推動校企的需求對接與信息互通。

2.做好橋梁紐帶，加強聯絡協調

進一步完善溝通機制，及時了解專家委員對工作的意見建議。注重與其他職教集團的溝通交流，積極參加中國職業教育學會城市職業教育委員會、全國城市職業教育研究會、山東省集團辦學聯盟、全國混合所有制聯盟、青島市中高職聯盟、“一帶一路”聯盟等多個行業協會與學會的活動，充分發揮骨干作用；引進先進集團運作理念，認真完成省、國家職業教育集團平臺材料提報，強力提升集團管理水平。探索混合所有制辦學模式改革，打造校企利益共同體，構建適應市場和社會需求的新型辦學模式。

3.提升調研品質，拓展專業發展新方向

一方面先后考察調研了阿里巴巴旗下佳和致美電商公司、

青島市北區建設投資集團有限公司、青島佳海和貿易有限公司、

青島暢學信息科技有限公司、青島艾佳信管理咨詢有限公司、青島德順軟件有限公司、東方元素少兒模特童星經紀公司、山東浩正會計事務所、雷達通行經濟信息咨詢有限公司、青島市勘察測繪研究院地圖文化創意中心，進一步開拓了中職學校財經商貿類專業、服裝藝術類專業的建設思路，了解當前在發展職業教育中成熟的作法及企業對教育的需求。另一方面組織青島市教育局財經商貿專業建設指導委員會成員與青島大學、青島科技大學、青島理工大學、青島酒店管理學院、山東服裝職業學院、山東外貿職業技術學院等高校專家就中高職一體化辦學深度交流，在辦學機制、專業建設、師資培養、學生專業實訓、能力品質培養方面的建設形成共識，對我校乃至青島市財經商貿專業發展提供了新的思路，對財經商貿專業發展提供了新的啟發。

4.推進具有產教融合特點的師資隊伍建設

學校發揮集團牽頭學校作用，充分利用專業、師資、技能鑒定、教學管理等方面的優勢，利用行業優質資源，在大中型企業建立 “雙師型” 教師培養培訓基地。發揮專指委作用，建立具有行業特色的兼職教師資源庫，為職業院校聘任企業技術和管理人才到校任教搭建信息服務平臺。搭建校企培訓平臺，探索1+x培訓，完善集研學、培訓、體驗等融為一體的培訓模式，開發個性化培訓包，助力教師專業發展成長，不斷提升服務社會的能力，進而提升集團的影響力和社會聲譽，落實好“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作” 的要求，全面提升人才培養質量。

五、社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校始終精心打造“升學有品牌高校、就業有優質崗位、做人有高尚品德、發展有強勁動力”的人才培養品牌，中高職人才培養一體化系統培養力度逐年加大，學生多元化發展出路越走越寬，更是不斷構筑完善中職升學“立交橋”——“3+4”應用本科銜接模式、“三·二連讀”一貫制銜接模式、春季高考升學銜接模式、夏季高考升學銜接模式、實習加成人高考升學銜接模式、出國留學研修銜接模式等多種中高職技術技能人才培養銜接模式，逐步建立起了“中職—大專—應用型本科”的學歷縱向貫通職教體系，讓每個學生有更多機會選擇適合的教育、適合的深造途徑。在2020年畢業生跟蹤調查中，跟蹤服務畢業生逾千人，其中2017級應屆畢業生跟蹤服務571人，2016級畢業生跟蹤服務708人，2015級畢業生跟蹤服務200余人，畢業生感恩母校，對母校滿意率達到99%以上；學校通過企業服務站活動，廣泛走訪各用人單位，對學生跟崗、頂崗實習單位和校企合作單位調研，通過電話跟蹤回訪、走訪企業下發用人單位滿意度調查表等方式反饋，各單位對于我校畢業生綜合素質的滿意度達100%，較之去年各指標基本保持穩定。

5.2社會服務

學校充分發揮專業優勢，采取請進來，走出去的方式，開展各項培訓與技術服務，為企業、學校培訓涵蓋心理咨詢等多個項目3500余人次。本年度承接了農行研發校招、期貨、美國認證協會認證、基金統考、工行秋招、農行校招、興業銀行校招、建行校招、基金從業人員資格等9場考試，圓滿完成考試任務；新增青島市檔案人員基礎業務教育培訓；新增二級造價工程師職業資格培訓；繼續開設教育局教師個性化培訓；為青島市人社局專技人員繼續教育開展培訓；多次進入社區進行玩轉手機指導、心理健康指導等活動；承擔了亞馬遜崗位培訓和服務工作，提供計算機、網絡和會務等技術服務，得到合作企業及社區居民的贊譽。

學校積極參加中國職業教育學會城市職業教育委員會、全國城市職業教育研究會、山東省集團辦學聯盟等多個行業協會與學會的活動，充分發揮了骨干的作用。

學校以“黨團領雁”志愿服務為引領，積極承擔社會責任。我校學生矯一凡等志愿者積極投身抗疫一線，展現了“青春戰‘疫’，志愿有我”的華夏學子的責任與擔當。發揮區域化黨建優勢，深化“寸草心”職教義工“四進”活動，助力四方街道全國人口普查升溫提速。拓展服務對象，聯合青島市博物館等文化基地，爭做傳統文化傳播志愿者。一年來“黨團領雁”志愿服務團隊共計開展新時代文明志愿實踐150余次，“寸草心?夕陽紅”華夏職教義工為老服務項目榮獲青島市首屆中學生志愿服務項目大賽優秀獎。

5.3對口支援

2020年，學校充分利用好信息化手段，與貴州紫云職校通過網絡教研、云端互動等方式，加強交流和指導，促進共同發展。加強資源共享，挑選我校優秀教育資源，共享給對口幫扶學校，豐富對口幫扶學校教師授課資源，有效應對疫情期間授課。5-6月，通過與紫云學校的充分溝通對接，雙方聯合開展了“青春力量線上分享團課”的黨團領雁志愿幫扶活動。

2020年，為深入貫徹習近平總書記在東西部扶貧協作座談會上的重要講話精神和中央、省、市扶貧協作會議精神，進一步落實《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》《深度貧困地區教育脫貧攻堅實施方案(2018-2020年)》《職業教育東西協作計劃(2016-2020年)》及實施方案，按照教育部和青島、隴南兩市最新通知要求，我校和西和縣職業中專開展幫扶共建活動。協助西和縣職業中專建立新專業，完善提升老專業；合作開展專業核心課程的標準建設與資源建設；通過采用教師互訪、培訓示范、教學競賽、講座等多種途徑，幫助西和職專打造高水平師資隊伍；支持和幫扶西和職專深入推進現代學校制度建設、人才培養模式改革與創新、新型校企合作方式和產教融合模式構建，致力將西和職專打造成為區域職業教育名校，進一步提升服務經濟發展和社會進步的能力和水平。

5.4服務抗疫

2020年2月初，全國新型冠狀病毒感染肺炎疫情暴發以來，學校按照上級文件精神指示要求，制定并嚴格遵照《青島華夏職業學校新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作應急預案》，建立網格化防控管理機制，分層、分級、對點落實工作要求。嚴格落實24小時帶班值班工作制度，全面落實“日報告、零報告”制度，建立校級、中層以上干部、防控上報小組、部門處室、級部、班級等六級網絡管理平臺，全面落實疫情防控工作。學校各部門協同聯動，從入學前、學生和老師分別入校時、課堂時、午檢時、宿舍時、實習時、就餐時、放學后共九個方面進行了多次的疫情防控演練，為師生順利復學提供了技術保障。

在學校“全民戰“疫”，宣傳先行”宣傳活動中，學校微信公眾號推送相關微信150余篇，媒體轉發40余篇。學校針對疫情，開設衛生健康教育課程、心理健康教育課程，共向全校師生發送8節衛生教育微課和8節心理教育微課，面向全校師生進行疫情防控知識和防控技能講座共計6場。

2020年10月13日，雙節長假過后，青島地區突發疫情，根據青島市統一組織安排，在全市范圍內開展全員核酸檢測工作。學校各級領導干部高度重視，全校師生快速響應，僅用時8小時，全校1740名學生和228名教職工的核酸檢測工作順利完成。

學校嚴格按照青島市疫情防控工作要求，按照標準配齊配足學校的各類疫情防控物資。目前學校疫情防控物資配備情況如下：醫用防護服400套；一次性醫用口罩10020只；醫用外科口罩300只；醫用防護口罩100只；一次性帽子410個；一次性防水鞋套400雙；一次性醫用手套400副；含氯消毒原料（84消毒液）350升。在后續疫情防控工作中，學校將根據防疫物資消耗情況，及時安排人員采購，確保底線管理。

六、舉辦者履責

6.1經費

學校經費來源以國家財政撥款為主，以其他渠道籌措為輔。

本年度財政的各項政策性經費落實到位，生均經費根據每年的學生情況足額及時撥入，2019-2020學年撥款7482800元。另外財政的各類項目撥款也切合學校實際，2019-2020學年撥付校本培訓金 356000元、校園安保資金707000元、校企合作現代學徒制200000元，為學校發展提供充足的經費保障。

學校加大對教學儀器設備采購、圖書添置、實訓基地條件改善、學生宿舍樓住宿條件完善和師資培養等方面的投入，進一步提升了學校在基礎建設、教育質量和教師素質等工程建設的整體水平。較上一年度經費投入比較見表8。

表8    2019年與 2020年經費投入情況比較表

時間	2018-2019學年		2019-2020年
生均經費總投入（元）	8229800		7482800
校本培訓資金（元）	549000		356000
校園安保資金（元）	530300		707000

6.2政策措施

學校始終堅持按《章程》自主辦學，通過完善機制及“一體三翼”治理結構，全面落實校長負責制與學校辦學自主權。2020年，根據市教育局和市人社局聯合出臺的《全市中小學校“三定一聘”工作指導意見》（青教通字〔2019〕52號）文件精神，學校修訂完善并完成了新一年的定工作崗位、定工作量、定工作職責、全員競聘（簡稱“三定一聘”）工作。重新修訂了學校崗位職責、崗位安全責任、網絡安全責任等規章制度，全面提升了學校的安全管理水平。學校堅持依法職校，嚴格執行教代會通過的《青島華夏職業學校績效工資實施方案》、《青島華夏職業學校專業技術職務評選推薦工作方案》、《青島華夏職業學校專業技術崗位競聘上崗實施方案》、《青島華夏職業學校教師考核工作實施方案》、《青島華夏職業學校市級評優推薦辦法》，在學校形成了樹正氣、培植正能量的濃厚氛圍，提升了全體教職工的獲得感和幸福感，實現了人的自主發展與崗位需求高度融合，對學校現代化建設提供了重要的支撐。特別是通過聘任學校法制副校長、與北京市盈科（青島）律師事務所簽訂常年法律顧問合同、完善《青島華夏職業學校合同管理辦法》、健全師生權益救濟機制、完善教職工議事會、學生議事會、家長議事會、教職工代表大會、校務委員會、家長委員會等制度建設，構建合同審議規范化、法制教育系列化、師生權益落實化的工作格局，不斷完善多元參與的質量評價與保障體系，規范辦學行為，增強辦學活力，提高辦學質量和社會影響力。

在有效落實教師編制方面，學校按照科學化、制度化、規范化工作原則，根據市委編辦、市教育局要求，我校對增加、退休、去世、系統內交流、解聘等人員按照編制實名制備案規定，準時辦理編制使用申請、增減編備案、機構編制系統錄減人員信息等業務，教職工編制管理工作推進抓實，效果較好，學校連續八年被評為青島市人事管理示范點。

七、特色創新

7.1 提質培優、增值賦能，勇創職業教育創新發展高地

根據省、市關于打造職業教育創新發展高地的部署要求，學校立足自身發展實際，認真編制創建方案，著力實施職教大改革大發展，主要措施如下:

1.落實“一校一策”要求，精心編制創新高地實施方案

一是組織全體教職員工學習研討省市職教高地文件，集思廣益尋求學校創新發展的突破口。二是進行了基于產業需求的專業調研，為高地建設打好基礎。三是精心編制創新高地建設實施方案。

2.落實規劃方案，努力推進學校創新特色發展

其一，搭建有利于學生發展成才的“立交橋”。一是構筑學生成長發展“立交橋”，實現3+4、三·二連讀、五年一貫制、普職融通、三年中職等全系列人才培養模式。二是落實普職融通聯合育人，與普通高中合作進行學籍互轉。三是強化專業技能教學。

其二，著力增強學校辦學水平和服務能力。一是構建以“制度文化、精神文化、標識文化、行為文化、活動文化”為中心的多維文化體系，打造“華夏紅”校園文化品牌。二是堅持將專業建設鏈接產業需求，形成產教一體化特色育人新模式。三是加強專業基礎能力建設，新增10個專業實訓室。四是彰顯職業教育服務社會責任，年承接培訓近6000人次。

其三，建設產教深度融合的校企命運共同體。一是實施“引企入校”與“引企入教”專業全覆蓋。二是發揮青島市財政金融業職教集團和市財經商貿專指委牽頭學校的作用，開創產教融合辦學新模式。三是深入探索混合所有制人才培養新模式。四是繼續實施現代學徒制育人試點。

五是積極承辦國家1+x證書試點任務。

其四，建設一支群英薈萃的“雙師型”隊伍。一是制定《青島華夏職業學校教師隊伍建設指導方案》，實現師資建設頂層指導。二是發揮省會計名師工作室和青島市名師、名班主任的引領、帶動和輻射作用。三是落實“三教”改革，努力提升教師關鍵教育力。四是配合中高職銜接辦學，支持90余名教師考取高職教師職教資格。五是實施“雙師型”教師優化再造工程，鼓勵中青年教師考取所教專業高層次資格證書。

其五，努力構建對外開放的“新高地”。一是探索以混合所有制形式籌建“青島上合商學院”。二是積極爭取與日韓國家院校開展合作辦學。三是服務“一帶一路”倡議，積極探索與柬埔寨聯合開展跨境電商教育項目合作。

     7.2 案例2 校企命運共同體下的產教融合辦學模式改革

學校秉承精致、開放的辦學思路，創新校企命運共同體下的產教融合辦學模式改革。在深入現代學徒制試點、生產性公共實訓基地建設、引企入校、集團辦學改革的基礎上，重點推進混合所有制辦學實踐，帶動人才培養、專業建設、師資培養、實習實訓、社會服務等一系列改革，實現校企合作產教深度融合，推進學校高質量發展。

1．以產權為紐帶，共建校企合作命運共同體，創新專業發展新機制

針對學校辦學模式和人才培養規格層次的變化，圍繞財會金融、商務貿易、服裝藝術三大專業群，引入四家企業入校，以“專業+公司+協會”為紐帶，創建以產權為紐帶的“前校后店（廠）”命運共同體，形成獨具特色的“專業共建、課程共擔、教材共編、師資共訓、基地共享、人才共育”的“六位一體”校企行專業建設體系。將共建專業建設成為集教學、生產、創業孵化功能為一體的高標準專業，提升學校專業品牌影響力。

2．以項目為載體，創設理實一體化育人環境，深化人才培養模式改革

以市級混合所有制項目為載體，創建以現代學徒制為典型的多類型、多層次、遞進式工學結合人才培養模式，形成了培養責任雙主體、培養施教雙導師，培養地點雙場所、培養效果雙認證等“四雙”人才培養特色。推進人才培養模式創新駛入“深水區”，實現產 、學 、研、教的深層次融合。

3．以體制機制創新，激發辦學活力

以市級混合所有制項目為依托，由學校、協會、企業三方共同成立管委會、監審會，實行管委會領導下的院長負責制。建立市場化運作機制，形成了以項目為載體，以產權為紐帶的多元化治理體系。目前在青島市教育局主導下，與青島神州集團有限公司洽談合作舉辦青島特色的混合所有制公辦高職院校——青島上合商學院，并完成設置學院初步論證報告，必將進一步深化學校管理體制改革，實現體制與機制上更大突破。

八、主要問題和改進措施

8.1存在的主要問題

1.辦學條件還不能充分滿足辦學發展的需要

學校雖然創辦了20多年，辦學條件在不斷改善，但占地面積不足，校企合作校內實訓場所無法進一步拓展，阻礙了學校優化發展和升級提升。

2.“雙師型”教師隊伍品質優化需要繼續提升，專業教師實踐能力需要提升

8.2改進措施

1.加強對基礎建設的投入，進一步完善辦學條件

在現有面積上，進一步拓展空間和加大投入，加大校園環境改善力度，營造設施完善、環境優美的學習、工作、生活環境；加大對實訓條件和信息化智慧校園建設的投入。

2.加強教師隊伍建設，提升雙師型團隊核心素養

強化教師培訓和企業實踐，以教研組為主導，根據專業建設和發展的需要，有目的、有針對性地組織教師培訓和到企業掛職鍛煉實踐工作，提高現有專業教師團隊的專業技能核心素養。

教育部、山東省人民政府《關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》出臺，對于打造現代職業教育提出明確要求，遴選優質中等職業學校建設成為集中職教育、五年制高職教育、技術推廣、勞動力轉移培訓和社會生活教育為一體的職業學校。這對于我們既是挑戰，也是機遇，2021年，我校將順勢而為，乘勢而上，聚勢而強，守正創新，為實現學校的再發展努力奮斗。

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