本學(xué)年以教學(xué)工作全面提質(zhì)培優(yōu)為目標(biāo)，扎實有效落實師能提升、管理精細(xì)、專業(yè)強專、高考提優(yōu)、大賽突破等重點工作任務(wù)，為全力提升學(xué)校新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力奠定堅實基礎(chǔ)。

一、教師隊伍堅持師能第一能源，建設(shè)高水平專業(yè)化創(chuàng)新型教師團隊

依據(jù)《關(guān)于全面推進中小學(xué)教師隊伍梯隊發(fā)展的意見》精神，健全教師梯隊發(fā)展工作機制。

1.加強教師專業(yè)發(fā)展的層級設(shè)計，制定教師梯隊發(fā)展培養(yǎng)方案，推進以筑牢新任教師師能基礎(chǔ)的“筑本工程”、以強化菁英教師、骨干教師師能水平的“強基工程”、以成就名師、名家輻射能力的“塔尖工程”，通過青年教師“星光—綠葉”拜師結(jié)對及骨干教師黨建“青藍雙培雙帶”等帶動舉措，優(yōu)化教師發(fā)展梯隊平臺，建設(shè)教師成長良好生態(tài)。

2.建立梯隊培養(yǎng)的項目化師能提升管理模式。建立包括各類優(yōu)課、教學(xué)能力大賽、課題研究、教學(xué)改革實驗項目、教育教學(xué)成果等項目化引領(lǐng)的適配教學(xué)團隊，實行目標(biāo)責(zé)任閉環(huán)管理，加強對各級各類競賽、評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的解讀學(xué)習(xí)，制定方案、清單，進行結(jié)果考核。打造三教改革、綜合育人、師能成長、團隊協(xié)作的融合型優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。

3.采取“六力并舉”（借外力，激活力；聚合力，引內(nèi)力；拼實力，展強力）培育模式，搭建教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)調(diào)研、交流提升的平臺，實施分類培養(yǎng)培訓(xùn)，打造“賽、管、訓(xùn)、掛、聘”校企人才共享機制，加速青年教師的成長、專家型帶頭人的培育。

4.落實專業(yè)教師企業(yè)實踐管理制度，促進雙師教師專業(yè)成長。每位專業(yè)教師達到五年6個月的企業(yè)實踐時長。本年度有41位教師以企業(yè)調(diào)研、課程引進等多種形式到新道科技有限公司山東分公司、山東迅程教育科技有限公司、青島左誠信息服務(wù)咨詢有限公司、青島海藝時代文化傳媒有限公司等企業(yè)實踐，對學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等提出合理化建議。

教師專業(yè)成長目標(biāo)明確、過程有監(jiān)督、成果有獎勵。教師100%參加專題校本培訓(xùn)、省級“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)、山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目培訓(xùn)、青島市國培項目等。17名教師獲評優(yōu)秀學(xué)員、6名青年教師獲得“一師一優(yōu)課”一等獎、青島市教育科研二等獎一個、兩個課題立項“十四五”規(guī)劃課題。

二、完善質(zhì)量保證體系，全面落實提質(zhì)擴優(yōu)行動計劃

1.強化教育教學(xué)精致管理。一是完善“兩縱六橫”教學(xué)組織管理體系。以層級聯(lián)動，促教學(xué)監(jiān)督。建設(shè)一支由集備組長、教研組長、教務(wù)主任組成的常規(guī)教學(xué)督評組，三級聯(lián)動嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)月督評考核，改進考核項目與方式，促教學(xué)規(guī)范。二是提升校本教研實效。積極開展校本集體教研、教研組專題教研，完善校本教研管理辦法、加強教研督評管理，以校本教研推進課堂教學(xué)改革，促標(biāo)準(zhǔn)落地，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。三是完善干部聯(lián)系教研組及聽評課制度。學(xué)校中層以上干部深入課堂教學(xué)一線、深入學(xué)科教研組，進行聽評課、參與學(xué)科教研，對教師加強教學(xué)指導(dǎo)。四是縱深推進“333”課堂教學(xué)改革實施工程。豐富改革內(nèi)涵，強化課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)、思政示范課建設(shè)、教材建設(shè)方面落地落實。以信息化課堂教學(xué)改革、學(xué)業(yè)評價改革、課程思政改革為依托，加大教學(xué)診改力度，進一步革新課堂教學(xué)，打造特色化課堂教學(xué)模式，全面落實“三教”改革。推進“課程思政一體化”改革。落實立德樹人，制定課程思政一體化建設(shè)方案，開展系列思政育人校本教研，德育組結(jié)對教研組，思政教師帶頭挖掘思政元素，各學(xué)科結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實際，落實思政教育與知識教育的有機銜接和融合，舉辦課程思政教學(xué)競賽，形成具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例105個。

2.職教高考穩(wěn)中有創(chuàng)新。一是確立了高三職教高考工作核心小組，強化高職院校、企業(yè)導(dǎo)師參與度，調(diào)整充實高考教師團隊，發(fā)揮師資團隊合力。二是科學(xué)規(guī)范了職教高考專題教研、集備，周二教研活動時間實行固定職教高考教研專題，首次開設(shè)學(xué)科輔導(dǎo)晚自習(xí)制度，在選科走班向分層教學(xué)方向平穩(wěn)過渡，全方位加強溝通交流和抓好課余輔導(dǎo)時間。三是落實目標(biāo)管理意識，在教師、家長、學(xué)生多層面開展專題會，在臨界生管理、教學(xué)目標(biāo)、班級目標(biāo)、家長工作方面給予設(shè)置明確目標(biāo)要求，明確職責(zé)，落實措施。緊抓臨界生名單，實現(xiàn)負(fù)責(zé)教師包干制，通過課余補課或自主選科，盯緊盯實關(guān)鍵生，確保學(xué)習(xí)不掉隊。四是落實了“期初-月考-期中-期末”學(xué)業(yè)診斷制度，及時檢驗學(xué)習(xí)成效及教學(xué)質(zhì)量，進行跟蹤調(diào)查評比，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向，細(xì)致落實臨界生和學(xué)優(yōu)生教學(xué)輔導(dǎo)工作。五是順利開設(shè)2022級新型普職融通班，兩校率先成立普職融合育人工作委員會，形成了“文化課駐教、專業(yè)課走教、聯(lián)絡(luò)員駐校”的雙班主任制新型普職融通培養(yǎng)模式。六是為擴延新型普職融通項目輻射帶動面，成立了普職融合育人聯(lián)盟，融合本科高校、普高、義務(wù)教育及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)25家成員單位，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，打造多元融通培養(yǎng)的育人生態(tài)圈。

3.技能大賽管理精耕細(xì)做。

以精進學(xué)生技能成長為宗旨，加強技能大賽蓄水池建設(shè)，修訂各專業(yè)《技能達級手冊》，完善技能教學(xué)+技能節(jié)+技能普測的群眾性技能提升機制建設(shè)，將普測、抽測技能課程融進各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。本學(xué)期順利完成三大專業(yè)群的技能普測數(shù)據(jù)分析報告提報。

技能大賽學(xué)校實施統(tǒng)籌規(guī)劃，以“機制保障+項目管理”為管理主線，校級領(lǐng)導(dǎo)入隊國賽項目，中層領(lǐng)導(dǎo)牽頭12項賽事賽項的負(fù)責(zé)人，以扁平管理提升賽項輔導(dǎo)的效度、溫度和速度，參與各方明確目標(biāo)職責(zé)，干部聯(lián)系隊伍解難處，上會反饋進程見實干。技能大賽輔導(dǎo)教師采取了“建檔立標(biāo)”的方式方法，建立“項目+教師+學(xué)生”的層級管理體系，以“月檢測-模賽”的方式提高學(xué)生的競技水平，最終在兩個賽項成功晉級省賽，其中電子商務(wù)技能賽項實現(xiàn)了省賽二等獎的新突破。

4.體育藝術(shù)檢測優(yōu)化檢測質(zhì)量。一是落實一天一節(jié)體育活動課，將學(xué)生的體制健康檢測評價發(fā)展質(zhì)量形成數(shù)據(jù)鏈，建立一生一檔提高臺賬，在暑假期間布置分層提煉作業(yè)方案，從生活中點滴培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。二是充分發(fā)揮家——校協(xié)同提升作用，班主任利用家長會動員家長監(jiān)督學(xué)生體育鍛煉，把學(xué)生體質(zhì)提高作為家校雙方的共同愿景。三是藝術(shù)教學(xué)以賽促發(fā)展，借助學(xué)校“慶祝黨的二十大勝利閉幕”主題藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、行進管樂比賽，營造愛黨愛國校園政治生態(tài)，提升了學(xué)生對藝術(shù)的向往和追求，催發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。

5.實習(xí)教學(xué)堅守育人初心。一是按實習(xí)指導(dǎo)意見更新學(xué)生日記提報，實習(xí)指導(dǎo)教師批閱跟蹤個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。二是實習(xí)指導(dǎo)教師按照服務(wù)企業(yè)的新動態(tài)、新崗位，科學(xué)設(shè)置實習(xí)教學(xué)計劃，形成與行業(yè)業(yè)態(tài)、工作崗位、專業(yè)核心素養(yǎng)相統(tǒng)一的實習(xí)指導(dǎo)規(guī)劃，三是持續(xù)推進實習(xí)教學(xué)課題管理，動態(tài)調(diào)整“見習(xí)實習(xí)課題目錄”，突出專業(yè)對應(yīng)的新業(yè)態(tài)、新需求、新標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生初探社會有收獲、有見地、有體驗。

三、提升校企合作水平，全面推進特色化專業(yè)建設(shè)

1.科學(xué)精準(zhǔn)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。探索專業(yè)職業(yè)能力分析，落實新課標(biāo)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實施。專業(yè)教研組依托專業(yè)調(diào)研報告成果，依照2022年國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定位專業(yè)對標(biāo)崗位或工作領(lǐng)域，梳理專業(yè)對應(yīng)的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力，形成符合區(qū)域化、特色化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、規(guī)范調(diào)整了七大專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.財會金融專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)新增長。會計事務(wù)專業(yè)以山東省特色化專業(yè)建設(shè)項目標(biāo)準(zhǔn)為建設(shè)發(fā)展綱領(lǐng)，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、校企融合實訓(xùn)基地建設(shè)為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合區(qū)域會計人才需求，校企共研特色人才培養(yǎng)方案；規(guī)劃遞進課程資源建設(shè)，初步完成《稅費計算與繳納》在線課程數(shù)字化資源。五年貫通培養(yǎng)班級合力規(guī)劃大專課程，開設(shè)新道、暢捷通、企慧升三方向企業(yè)訂單培養(yǎng)，推行企業(yè)培養(yǎng)雙選擇，優(yōu)化企業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、模式和方法。會計事務(wù)教學(xué)團隊獲評山東省創(chuàng)新教學(xué)團隊，完成新型活頁式業(yè)財教材，順利結(jié)題山東省教學(xué)改革項目。金融事務(wù)專業(yè)與青島第十六中學(xué)拓寬新型普職融通項目，強化職教高考研究、師資團隊及課程規(guī)劃，提升職教高考備考深度和強度。

3.商貿(mào)專業(yè)對標(biāo)省特色專業(yè)建設(shè)促高質(zhì)量發(fā)展。一是商貿(mào)專業(yè)對標(biāo)山東省特色專業(yè)建設(shè)條件，探索“長學(xué)制+新型普職融通”人才立交橋貫通培育，賦能電商專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二是以技能大賽為突破點加入專業(yè)發(fā)展快車道，完善“崗課賽證”育人模式，李瑞祥、劉榮鑫老師輔導(dǎo)的電子商務(wù)技能隊歷經(jīng)多年臥薪嘗膽本學(xué)期實現(xiàn)國賽、省賽雙項新突破，均取得了團體銀獎的歷史最好成績。三是師資力量匹配以“項目+特色”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，技能大賽、職教高考、校企合作項目包干，讓特色出彩，將專業(yè)做強、做大，讓老師出頭、出彩。

4.深化推進時尚藝術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。一是加大打造時尚藝術(shù)專業(yè)緊密型產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)的調(diào)研力度。與專業(yè)設(shè)計院共同研討對信德樓一樓、三樓互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)設(shè)計中心的建設(shè)方案，為時尚藝術(shù)類專業(yè)產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)做好全方位論證。二是推進動漫專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。引進企業(yè)導(dǎo)師2人，植入企業(yè)課程2門，使學(xué)生在學(xué)校也可以學(xué)到來自企業(yè)一線的最前沿的新知識、新技能。三是依托名師名匠工作室加強學(xué)生、教師專業(yè)能力雙提升。邀請青島科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院崔建成副院長，系主任李艷艷和專業(yè)教師孫丕璽入校為3+4學(xué)生專業(yè)交流講座。美術(shù)基礎(chǔ)教師多次與省美術(shù)特級教師趙祉平、市級名師臧旭東、孫曉霞、青島市知名畫家宿仁昌進行專業(yè)交流學(xué)習(xí)。四是持續(xù)推進省傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)項目。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日服飾設(shè)計工作項目，師生合力設(shè)計民國系列服飾2組、元宵、春節(jié)系列服飾各1組。張勇主持的青島市“十四五”規(guī)劃課題《中職學(xué)校民國服飾博物館建設(shè)與時代創(chuàng)新研究》順利立項。

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