1.學校情況

1.1學校概況

山東省青島第二衛生學校始建于1958年，隸屬于青島市衛生和計劃生育委員會，是一所國家級重點中等職業學校、山東省規范化中等職業學校、山東省中等職業教育教學示范學校、省級文明單位、省級文明校園，青島市中等職業教育先進集體、青島市中小學陽光校園（五星級）、青島市首批社會主義核心價值觀示范點、山東省優質特色中等職業學校建設工程立項建設學校、北京中醫藥大學遠程教育學院青島教學中心、青島市鄉村醫生培訓基地。

學校設有護理、助產、藥劑、口腔修復工藝、中藥5個專業,護理專業是青島市首批中等職業教育骨干專業、山東省中等職業教育品牌專業立項建設專業, 助產專業是山東省中等職業教育品牌專業立項建設專業青島市中等職業學校骨干專業、青島市現代學徒制試點專業。學校占地62.78畝，建筑面積34209.92平方米，現有實訓設備（專用和通用設備）3056余件，設備總值2288.03萬元。

1.2學生情況

1.2.1招生規模

2020年招生總數1006人，其中三二連讀大專786人，三年制中專220人。

1.2.2在校生規模

在校生2420人（含三二連讀高職段3133人），培養層次包括普通中專、三二連讀大專，學歷教育與職業培訓并舉。

1.2.3畢業生規模

2020屆畢業生總人數為590人，就業人數590人，直接就業人數2人。

1.2.4學生結構

專業設置以護理、助產、藥劑專業為主，以口腔修復工藝、中藥為輔。其中，護理專業為山東省中等職業學校品牌專業，助產、藥劑專業被評為青島市骨干專業。

1.2.5鞏固率

本學年實際在校生數2420人（中職段），流失學生11人，鞏固率為99.55%。

1.2.6培訓規模

為響應國家職業教育改革實施方案號召，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾,學校積極響應 1+X 職業技能等級證書制度試點工作，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得職業技能等級證書。

學校為青島市人力資源和社會保障廳直屬的職業技能鑒定所，設有育嬰員鑒定工種。2020年，有625人通過培訓，參加職業資格技能考試。

2020年，2016 級、2017級護理及助產專業4個班級    207名學生參加護士執業資格考試輔導，9月份參加了考試。

1.3教師隊伍

學校共有專任教師91人，生師比為26.59:1，“雙師型”教師57人，占比63%。兼職教師32人，占比35%。專任教師本科以上學歷91人，占比100%，專任教師碩士以上學歷16人，占比18%，專任教師高級職稱教師21人，占比23%。

1.4設施設備

學校實驗實訓設備先進，技能訓練環境“虛擬化、高仿真”，校內擁有集教學、培訓、技能鑒定于一體的現代化實訓中心1個，實驗實訓設備總值1660.83萬元，{總務科數據：實驗實訓設備總值2288.03萬元}生均設備值達6862.93元，生均實訓實習工位數為1.5，完全能滿足校內實訓教學。學校圖書館現有7.39萬冊圖書，生均31冊。

2.學生發展

2.1學生素質

全面落實立德樹人根本任務，堅定理想信念， 錘煉道德情操，促進文明養成。構建“三全四維五化”德育工作模式，以培育社會主義核心價值觀為主線，全面落實醫護學生思想道德教育、規范品行教育、職業素養教育，公民素養教育，促進學生文明養成、培養人文精神、強化法治紀律，組織各類文體活動、文明風采競賽活動、志愿服務活動、社團活動，提升學生的綜合素質。

學校始終堅持以教學為中心，教學管理制度健全，管理組織機構架構合理，采取多渠道、多手段監控教學過程，并把學習成績納入班級目標管理考核，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，學校校風正，學風濃，教學質量不斷提高,學生文化課和專業技能合格率分別達到96.8%、97.3%；學校有完善的體育設施、健全的體育管理制度和措施，配備專職體育教師，保質保量上好體育課和兩操（早操、課間操），開展豐富的體育活動，學生的身體素質不斷提高。體質測評優秀率達16.1%，合格率為87.4%。 2020年，畢業生注冊學籍數為593人，實際畢業數590人，流失3人，畢業率99.49%。2020年，畢業生注冊學籍數為593人，實際畢業數590人，流失3人，畢業率99.49%。

2.2在校體驗

教學中嚴格實施各專業人才培養方案，教材選用合適。課堂教學中，運用信息化教學手段，融合多種教學方法，豐富教學內容，規范課堂教學；專業課教學，實施“理實一體化”教學模式，加強實踐教學力度；實習實訓教學時，制定嚴格的實訓操作流程，使用高仿真環境操作考核。每學期通過教學檢查、教師座談會、學生座談會等方式，及時反饋、改進教學。學校對課程教學情況進行測評，其中理論學習滿意度96.57%，專業學習滿意度94.15%，實習實訓滿意度98.89%。

學校加強校園文化建設，加大校園文化基礎設施的建設投入，科學規劃建設校園宣傳欄，營造樓宇文化；打造“育人”活動文化，開展五四青年節文藝匯演、國慶大合唱、文明風采競賽、體育節等豐富多彩的文體活動；推行“白衣天使”主題活動，授帽儀式樹天使信念，護士節演出展天使風采，醫院文化進校園提升專業素質；學校成立了文學、手工、合唱團、舞蹈、書法、志愿服務等社團，開展社團納新、社團展演及社會實踐活動，豐富了學生的校園生活。

學校定期開展學生滿意度測評，測評采取學生座談、問卷調查、電話訪問等無記名方式。學生對校園文化與社團活動的滿意度達97.4% ,生活滿意度 93.8% ,校園安全滿意度 97.12% , 畢業生對學校滿意度 98.4%。

2019年12月，學校發出《畢業生跟蹤調查問卷》。因疫情影響，2020年5-6月醫院將調查表陸續寄回，學校選取實踐教學合作單位的青島市婦女兒童醫院、青島第三人民醫院、膠州市中心醫院、平度市人民醫院等23家醫院進行調查。通過跟蹤調查，對畢業生職業意向、就業目的、影響因素有了明晰的了解，同時畢業生對就業指導中的政策宣傳、溝通協調、就業渠道暢通等方面提出了意見。根據問卷調查結果看出：93%以上的畢業生對學校的課堂教學與品德教育、教學質量與辦學條件、教風與學風、專業設置與師資水平、心理健康教育、實習實訓教育、社會聲譽、就業指導與創業服務等方面持肯定態度，4%的畢業生認為學校做得較好，3%的畢業生認為學校的某些工作還有一定的差距，需要繼續努力。

畢業生對學校滿意度為97.2%。

2.3資助情況

學校建立了完善的學生資助體系，嚴格執行國家、省、市相關政策，在中等職業教育階段，建立了以免學費、國家助學金為主，學校資助為輔的資助制度。利用新生報到、微信、網站和主題班會等進行資助政策的宣傳，確保每一位家長和學生都了解免學費和國家助學金政策；提高工作水平，組織全體班主任學習國家資助政策及工作要求，確保政策執行到位、準確；落實評定制度，制定國家助學金、獎學金評定工作流程，堅持公開、公正、公平原則，依照班內審核公示、資助管理人員審核、校資助辦公室審核三級審核工作程序，學校資助管理辦公室將班級上報的名單在學校公示欄進行5個工作日的公示；建立完整、規范的資助檔案。本年度資助具體情況：落實國家助學金，本年度共有440人次享受國家助學金；3名同學獲得國家獎學金，9名同學獲得國家勵志獎學金，1名同學獲得省政府勵志獎學金。

學校制定了《青島第二衛生學校獎學金發放辦法》。每學年根據該辦法，由教務科根據成績進行資格審查，確定獲得獎學金名單。2017-2018學年，共有300名同學獲得獎學金，占參加獎學金評選總人數的 20%，共發放獎學金37990元。

2.4就業質量

在上級部門和學校黨委的領導下，學校堅持“以就業為導向”的培養目標，積極做好畢業生就業推薦和指導工作。以綜合職業能力培訓為切入點，常規化開展技能訓練與比賽，提高學生的實踐操作能力；合理安排《職業生涯規劃》等課程，組織學生參加“職業規劃”設計大賽，指導學生做好求職前的充分準備，提升了畢業生的就業競爭力；   

今年因為疫情影響，未組織畢業生就業洽談會，所有招聘信息及時發至班主任群和畢業班學生群中。畢業生根據自己的專業、自身情況和將來的發展方向，選擇適合自己的崗位，積極與招聘單位進行交流，主動了解用人單位招聘需求，努力推薦自己。 

2020年，有44名學生報名參加對口高職考試。在升學考試的每一個環節，學校都高度重視，認真進行指導，為學生提供全程服務。在山東省對口高職單招升學報名考試中，44名同學參加考試，23人被高校單招錄取，其他未錄取同學按時參加了山東省春季高考和最后的注冊入學，有19人再次被各高校錄取。2020年共有42名學生滿足了中專學生升學深造的愿望，升學率為95.45%，比2019年提高8.04%。

經過努力，截至2020年11月，學校畢業生就業率達99.66％，對口就業率達99.66％。直接就業的2名學生中，企業就業 2人，初次就業起薪為2000元以上。

2.5職業發展

學校堅持“崇德尚能、博學濟世、特色育人、創新發展”的辦學理念，在進行人才培養時更加注重學生綜合素質的提高，通過強化人才素質、職業技能、學習能力、創新創業能力，來培養學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力,形成了“專業有特長、比賽有優勢、實踐有技能、就業有市場、升學有方向”的育人新局面。

2.5.1學習能力

在教育教學中，學校根據教學大綱、技能標準以及用人單位的要求，合理制定教學計劃，增加相關專業理論與實踐技能學時，實施教、學、做一體化教學，以便學生能夠盡快適應工作崗位的要求

嚴格執行《學生學習管理規定》，深入推進學習評價制度改革，學生學習成績由期中、期末考試、平日表現、作業等方面組成；加大對學生應用現代化技能教室及現代教學設施能力的培養，提高學生對網絡學習資源的運用水平；在全校范圍內組織開展了職業技能比賽，護理技能大賽、助產技能大賽、中藥傳統技能比賽等。競賽活動的廣泛開展，充分展示了學校學生的技能水平，提升了學生學習的自信心，營造了崇尚技能、熱愛學習的優良學風。

2.5.2 崗位適應能力

為了增強學生崗位適應能力，學校積極探索課程體系改革，根據崗位能力需求，對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，優化課程結構和內容，構建彈性課程體系。堅持“課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”，創新并實踐“課崗證融通、教學做一體”的人才培養模式，提高人才培養質量。

根據崗位需求能力分析，結合護士執業資格考試、育嬰師等職業資格考試，學校更新、補充了教學內容，組織編寫了《外科護理學》、《內科護理學》、《兒科護理學》、《婦產科護理》、《護理學基礎》、《中藥基本知識與技能》等校本教材。

學校對學生入學后直到畢業前各階段均進行多種形式就業、創業指導，及時傳達就業形勢和就業政策，幫助學生進行職業生涯規劃,掌握求職技巧,引導學生樹立“先就業、后擇業、再創業”的就業理念，增強學生的生存能力和競爭力。畢業生就業后，良好的綜合素質，熟練的操作技能，得到了用人單位的一致肯定。

2.5.3崗位遷移能力

隨著用人單位對人才的能力要求越來越重視，促使學校在進行人才培養時更加注重學生綜合素質的提高。首先學校立足衛生職教特色，改革教學模式，優化課程體系，強化“一專多能”，通過參加職業資格考試、護士執業資格考試和國家、省、市、校級技能比賽，對學生掌握的技術理論知識和實際操作能力進行客觀的測量和評價，激發學生的學習積極性；在校期間，加強職業資格培訓，如育嬰師、護士執業資格、藥物制劑工、義齒模具工等，提高通過率，加大就業籌碼；隨著中醫保健越來越得到老百姓的認可和重視，學校在高年級學生中開設中醫適宜技術課，成立中醫保健社團，傳授艾灸、刮痧、推拿、拔罐等基本操作技術，培養學生學習傳統醫學的興趣。這些措施的實施，提高了學生的崗位遷移能力。

2.5.4創新、創業能力

創新創業能力已成為現代青年的立世之本、求存之道。在學生的學習過程中，我們通過課堂授課、宣傳優秀畢業生創業典型事跡、邀請優秀畢業生返校報告會等等，讓學生明白：基礎知識是創新、創業的基石，培養自己的學習能力是關鍵，讓學生意識到重要的不是知識本身，而是如何獲得知識和獲得知識的能力，這樣才能促進學生可持續的職業發展，增強學生的社會競爭力。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

2020年學校加強與企業的交流合作，做好充分的市場調研，建立專業調整動態管理機制，新開設三二連讀中藥專業，繼續開設護理、助產、藥劑、中藥、口腔修復工藝5個專業，各專業都制定了科學合理的人才培養方案。為鞏固學生對專業基礎課程的知識掌握，根據各專業國家教學標準和省教學指導方案要求，結合學校教學實際，對相關課程進行調整。按照國家中等職業學校公共基礎課程標準要求，開齊課程。將護理、助產專業的《中醫護理》由周課時3節調整為2節，藥劑專業的《物理應用基礎》由周課時3節調整為2節，第一學期的考試課由《無機與分析化學基礎》、《解剖生理學基礎》更改為《語文》、《中醫學基礎》。

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課

根據教育部、省教育廳、市教育局文件要求，學校結合各專業特點，開齊開足公共基礎課，主要有思想政治、語文、數學、英語、歷史、體育、信息技術、音樂等課程，提高學生科學文化素養，為學生全面發展夯實文化基礎。在此基礎上，我校專門成立公共基礎課改革領導小組，全面負責公共基礎改革的指導實施工作，確保公共基礎課在人才培養過程中發揮更大作用。

3.2.2專業設置

學校現有護理、助產、藥劑、口腔修復工藝、中藥5個專業。其中，護理、助產、藥劑3個專業是青島市中等職業學校骨干專業。護理、助產專業成功入選山東省中等職業教育品牌專業建設項目，為各地培養了大批護理、助產人才。

3.2.3師資隊伍

為提高教師隊伍的活力，優化教師年齡結構，按照學校《教師隊伍建設五年規劃》，制定動態的專業負責人、學科帶頭人、骨干教師、青年教師的四階梯培養方案。2020年通過校園招聘新教師3名，學?，F有專任教師91人，其中“雙師型”教師57人，專任教師本科以上學歷91人，碩士以上學歷16人。

聘用行業專家、能工巧匠擔任兼職教師，充實專業教師隊伍，提高學校的專業教學水平。本學年從青島市膠州中心醫院、膠州市人民醫院聘任32名兼職教師，把臨床新技術、新知識帶到課堂教學中來，實現了理論學習與臨床實踐的“無縫對接”。

繼續發揮“知名中醫藥專家工作室”的示范引領作用，促進學校中醫藥教學快速健康發展，定期邀請劉波、王德敬兩位專家到校聽課、評課，并現場答疑解惑、示教，對校內教師理論、實操教學給予指導。

3.2.4課程建設

學校按照教育部、省教學指導方案要求，優化課程設置，制定全新課程體系，主要包括公共基礎課、專業基礎課程、專業技能課程，合理確定公共基礎課程和專業課程學時比例。

本年度，《傳統養生保健技術》、《老年照護系列微課》、《禮儀系列微課》3門課程評為青島市社區教育優秀微課程，學校課程資源更加豐富和完善。

3.2.5人才培養模式改革

學校立足衛生職教特色，以培養學生職業技能為主線，以培養學生基本素質、職業素質為重點，以滿足各專業職業崗位能力要求為目標，改革人才培養模式。

首先，構建“課崗證融通、教學做一體”的人才培養模式。依托青島市衛生職教集團和專業建設指導委員會，發揮多元主體的協同育人作用，積極開展專業人才調研、崗位能力分析，確定人才培養目標，院校共同制訂以“崗位能力”培養為核心的各專業人才培養方案。通過強化在校期間專業理論知識和實踐技能的學習，學生在實習前考取相關的職業資格證、畢業前考取護士資格證，縮短他們就業周期，培養衛生行業需求的實用型、技能型人才。

其次，各專業探索適合本專業特點的“教、學、做一體化”教學模式改革。充分利用校內外實驗、實訓資源，加強課堂與模擬病房的一體化模式，使理論學習、現場觀摩、技能訓練三者有機結合。以技能大賽引領教學改革，以賽促教，以賽促學，積極組織學生參加護理技能、助產技能、中藥傳統技能等各級技能比賽。在2020年青島市中等職業學校護理技能大賽中，2人獲得一等獎，5人獲得二等獎，3人獲得三等獎。

3.2.6信息化教學

學校建有完善的校園網絡并通過聯通光纖連接互聯網，配有教學資源服務器1臺，教師通過校園平臺實現了課件、教學視頻、教學圖片資源的共享，學生充分利用各種教學資源輔助學習。學校所有教室、示教室配備了交互式智能一體機，實現多媒體教學。

教師充分運用學校醫學知識管理平臺、超星泛雅數字資源平臺、生命科技館等先進信息化教學資源輔助教學，教師信息化教學能力不斷加強。

3.2.7實訓基地

學校擁有一座建筑面積6455平方米的校內實訓基地，50個實習、實訓室，實習、實訓設備總值2713.16萬元，設備先進，能完全滿足實習實訓教學需要。國家發改委批準立項建設的助產專業實訓基地已經于2020年6月正式投入使用。

學校現擁有青島大學附屬醫院、青島市中心醫療集團、青島市婦女兒童醫院、上海市閔行區中心醫院、青島市膠州中心醫院等24個深度合作的校外實訓基地，院校簽訂了長期合作協議。其中青島大學附屬醫院、青島市中心醫療集團等13家醫院是三級以上綜合醫院，各醫院的醫療資源完全能滿足學生的實習教學需要。

3.2.8教學資源建設

建設充實了數字化課程資源庫，開發的《傳統養生保健技術》、《老年照護系列微課》、《禮儀系列微課》3門課程被評為青島市社區教育優秀微課程，隨著數字化課程的豐富，利用率的提高，有力促進了教學質量的提高。

3.2.9教材選用

學校教材選用規范，其中專業課選用職業教育國家規劃教材或山東省職業教育示范教材，公共基礎課選用省編規劃教材，國規和省薦教材64種，校本教材7種，實用教材71種，國規和省薦教材占比90.14%，校本教材占比9.86%。公共基礎課和專業課教材選用及比例符合教育部門要求。

3.2.10國際合作

2020年6月23日，德國艾瑞教育集團中國區執行副總劉鵬等一行5人來校就集團下設機構萊茵護理健康學院的教育培訓方向、項目優勢、招生條件、申請條件等方面與學校進行了交流，為進一步推動中德國際交流與合作奠定了堅實的基礎。

2020年8月，學校與煙臺國際經濟技術合作集團有限公司合作，加強護理班的日語教學。公司負責派遣日語教師參與學校日語課程和日本介護課程的教學，教學過程中經常組織就業指導課，舉行校內日本文化體驗活動，設立獎學金，提高學生的日語學習興趣。

3.3教師培養培訓

為提高教師素質、優化師資結構，學校著力推進打造“名師”、“雙師”等師資隊伍建設工程，構建“專業帶頭人培養、學科帶頭人培養、骨干教師培養、青年教師培養、兼職教師隊伍建設、雙師素質提升”的教師素質提升體系。修訂完善適應教師專業發展的《師資隊伍建設規劃》、《教師專業發展計劃》、《骨干教師培養制度》等培訓制度。

3.3.1根據教師專業發展需要，學校加大教師培養力度，采取“請進來，走出去”的方式，開展豐富多彩的培訓工作。實行師徒結對制度，對青年教師進行培養。每年開展關于師德師風、信息化教學、班主任、教學研討等項目的校本培訓，有效促進教師專業發展和“雙師型”教師技能水平。2020年度，學校參加國家級、省級、市級等培訓57人次，分別進行信息化教學、“雙師型”教師培養、教師素質提升、教學法研究、教科研能力提升等為主的專題培訓。建立了以教研組為單位的課程教學交流制度。定期開展教研活動，進行組內交流，使教師互相學習，取長補短，共同提高。

3.3.2加強教師信息化教學培訓工作。通過組織校級一師一優課比賽和校級教研活動，對全體教師進行信息化教學能力培訓，提升教師信息化教學水平。

3.3.3教師到企業掛職實踐：根據教育部《職業院校教師素質提升培訓計劃》要求，學校制定了《企業實踐管理規定》，安排教師到醫院掛職學習，每2年不少于3個月。

3.4規范管理情況

3.4.1教學管理

學校始終堅持以教學為中心，遵循“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”的職業教育方針。

學校加大教學管理力度，落實《青島市中等職業學校教學管理規范》，制定完善《課堂教學管理制度》、《實踐性教學管理制度》、《學生學習管理制度》、《聽評課制度》、《關于學校兼職教師的管理辦法》等規章制度。

強化教學過程質量監控，加強教學日常檢查、定期檢查、專項檢查、隨機抽查，對課堂秩序、教學文件、作業、實驗實訓報告等環節進行監督檢查，規范課堂教學行為；落實聽課制度，包括校領導聽課、教學監督評價小組成員聽課、各教研室主任聽課以及教師同行相互聽課；定期分年級、分專業召開學情分析會、學生座談會，分析存在的問題，落實解決措施。

科學評價教師教學質量。由教務科和教學監督評價小組組織全校學生、教師同行、各教研室根據《教學質量評價實施細則》評價教師的教學質量，然后以不同的權重進行綜合，客觀公正評價教師的教學質量，成績納入學校職工年度考核。

3.4.2學生管理

實施“教書育人、管理育人、服務育人”的全員育人，建立黨委領導、黨團齊抓、中層共育、班主任專管、任課教師配合、全?？剖衣搫拥目v向工作機制，完善學校、家庭、行業、社會功能互補的橫向工作機制，寓德育于教學引領，管理引領、活動引領之中，構建全員育人工作體系。完善管理制度，開展校規校紀學習，定期組織紀律整頓活動，用嚴格的制度要求規范學生的行為，培養學生樹立遵章守紀的意識，促進校紀校風更上新臺階；健全考核方法，完善班主任、班級、學生考核制度，做好對班主任工作的督導檢查，加強對班級和學生在學習、紀律、安全等方面的嚴格考核，增強學生責任感和爭先創優意識，實現自我約束，樹立集體主義感；重視學生思想教育引領工作，堅持班主任“三深入”（深入班級、深入學生生活、深入學生心理、）、“三日志”（班主任談話日志、班會日志、教室日志）工作制度，通過心理健康教育、師生座談會、家校溝通等方式，準確地把握學生的思想動態和心理傾向，提高學生教育管理的實效性。   

3.4.3財務管理

財務科在學校黨委、校長的領導下，在青島市衛生計劃委員會財務處業務指導下，按照《2020年衛生健康財務審計工作要點》、“公立醫療機構經濟管理年活動”、“ 青島市衛生健康系統政府采購管理三年專項行動”、的相關要求，圍繞學校把2020年作為“項目落實年、改革創新年、黨建質量年”的工作的總體要求，堅持“夯實基礎、提高提升；宏觀把握、細節著手；按制度辦事、有據可循；流程規范，積極參與學校各項經濟業務，使學校的財務管理工作制度化、規范化。統籌做好各項財務工作，既保證了人員的經費支出，又保證了重點項目資金周轉，為學校的各項事業發展提供強有力的財務保障作出貢獻。

（一）、繼續完善內控制度體系，規范財務管理。

對《學校財務內部控制制度》實施以來所暴露的問題，結合具體情況，對原有的制度進行完善修改，編輯了新的《學校管理制度文件匯編》、《學校財務內部控制制度手冊》。建立財務收支、預算管理、資產管理、招標采購、合同管理、工程建設等方面的內部控制制度，建立健全內部控制體系，完善業務流程。通過對關鍵點控制，降低學校內部管理薄弱環節風險，規范了內部控制評價工作，利用評價結果改進工作，促進風險預控、過程控制和事后懲罰相結合，全面提升學校管理水平和風險管控能力。

貫徹落實《〈青島市衛生健康系統政府采購管理三年專項行動工作實施方案〉》進一步規范政府采購活動，圍繞學校政府采購工作中的難點重點問題，以完善制度、規范行為、強化監管、統籌發展為抓手，進一步完善制度措施，構建監管體系，形成采購監管工作長效機制，不斷促進政府采購管理工作規范化、精細化發展。

開展學校政府采購績效評價工作。從采購預算、采購需求、內控制度、營商環境優化等多個方面對學校政府采購項目開展績效評價，將采購工作作為推進預算執行、強化績效管理的重要內容來抓，不斷提高學校政府采購規范化、科學化、精細化管理水平，著力提升學校財政資金使用效益和政府采購管理水平，扎實有序推進政府采購績效評價工作。

（二）、確保財務信息真實完整

會計核算工作是財務工作的基礎,關系到財務信息的真實完整,關系到預算、資源配置等決策依據的科學性。因此做好以下幾方面工作:

1).嚴格執行財務會計各項規章制度，加強會計基礎工作，做到會計核算準確、及時、完整。

2).強化會計監督,加強會計核算的稽核工作，要確保會計業務的準確性。

3).加強資金、銀行賬戶的管理，嚴格監控財政零余額帳戶、銀行賬戶，做到每月編制銀行余額調節表，及時核查未達賬項，確保學校資金安全。

4).定期進行財務分析，特別對重大專項進行跟蹤分析，為學校領導提供決策依據。

3.4.4后勤管理

學校高度重視后勤管理，把改善辦學條件和校園環境 作為讓職工和學生滿意的出發點和立足點。2020年學校通過青島市政府采購平臺引進了青島邦吉物業管理公司，學校的日常維修、校園綠化、衛生保潔等工作全部由物業公司承擔，為提高學校的環境衛生，為教育教學質量做足后勤保障，使廣大師生能舒心教學與學習。

2020年7月學校爭取青島市財政資金300余萬元對我校二幢學生公寓、一幢教學樓進行了全面改造整修、重新鋪設的地面瓷磚，改造了衛生間，墻面刮膩子，更換教室、宿舍的門，更換供暖管道和暖氣片等，確保了冬季學生教室和宿舍的供暖效果；投資54.7萬元建設了木亭、廊架等校園休閑廣場；投資48.8萬元建設了噴泉、水池、靈璧石假山、徽派建筑等景觀；投資56.5萬元對學校主干道路鋪設了瀝青路面；投資1.4萬元對校園瀝青路面劃設了交通標志線；投資54.2萬元對校園進行了整體綠化；投資16.3萬元對學校的地下管網進行雨污分流改造；投資25萬元新購進了部分學生課桌椅、衣櫥和鐵床。總投資月4000萬元，面積8979.92平方的助產實訓樓交付使用、大大改善了我校的辦學實訓條件；教師辦公室成功搬遷，徹底改善了教師的辦公條件。學生公寓、教室、校園環境的全面整修、改造，各種后勤物資的保障、食堂明廚亮灶工程的實施、門頭房的日常管理和房租減免等各項工作均取得了令師生滿意的傲人成績。以上項目的實施和投入使用極大的改善了辦學條件和育人環境。

加強對學生食堂的管理，在做好疫情防控的前提下、總務科加大了對食堂的日常監督檢查的次數和要求，學校成立了膳食管理委員會，任命了專職食品安全管理員，確保了飯菜質量和食品安全；加強校園供水、供暖設施的日常巡查，加大維修力度，做到當日上報當日修理，提高維修效率，做好直飲水設備的日常維護和保養，使全校師生喝上了健康放心的直飲水；針對我校護理專業女生占比大的特點，加強對餐廳熱水爐的管理，對每一位學生敞開供應熱水；家長和學生的滿意度達98%。   

3.4.5安全管理

安全生產標準化建設管理規范。安全生產責任明確，三級管理，實行全員責任制。各類應急預案完善，采取一套工作小組，應對各項應急事件的工作機制，規范應急處置程序，提高預案的針對性和可操作性。

通過購買社會服務的方式，學校實現了專職保安員配備率達到100%、學?？梢暬绘I報警系統和校園門口視頻監控系統建設達標率100%、學校封閉化管理率達到100%的新時代學校安全目標。出入校門管理嚴格，校園監控全覆蓋，實現了遠程視頻監控的校園監控資源共享。實行行政值班、班主任和保安三級值班制度，保安24小時巡邏。

充分利用新媒體開展安全生產教育培訓，培訓與演練相結合，突出實戰，以寓教于樂的形式提高了全體師生安全意識，夯實了安全生產的群眾基礎，營造了濃厚的安全生產氛圍。定期開展隱患排查，確保學校安全生產。

掃黑除惡專項斗爭工作，執行有力，以活動引領開展校園貸、校園欺凌線索摸排，以高壓態勢，進行教育引導和風險防范。

學生對校園安全滿意度達97.62%。

3.4.6科研管理和管理隊伍建設

學校高度重視科研管理工作，將教科研工作納入教職工年度考核實施細則和教師學分管理規定中。學校成立了教學研究室，明確工作職責，負責學校教學研究的組織管理、課程體系改革、教學資源建設、精品課程建設、校本教材研發、信息化技術培訓和教科研成果推廣。學校在抓實規范學校教研活動的基礎上，針對人才培養的熱點、難點問題，鼓勵教職工積極開展有針對性的教學研究，發表出版論文論著。積極申報國家、省、市各級職業教育教學改革課題研究項目，開展教學模式、信息化建設、綜合素質課程體系建設、技能大賽成果轉化等方面教學研究，增強對教學改革的指導與服務功能。

2020年在國家級和省級刊物上發表論文36篇; 2020年度5項課題獲得山東省職業教育研究項目立項；1項教學成果獲得青島市市級教學成果二等獎；1項教育科研成果獲得青島市教育科研優秀成果二等獎。

3.4.7管理信息化水平

學校實施數字化辦公平臺管理、日常辦公活動管理，實現辦公一體化；推行泛雅網絡教學平臺管理，實現學校師生網絡教學；加強精品課程平臺管理，實現各級課程的申報、展現與管理；開展信息化管理能力培訓，加強管理人員信息化意識和應用能力培養，提高了運用信息化手段開展診斷和改進學校管理的能力；建設智慧校園系統，實現學校信息化應用、資源及服務的高度整合，為學校的教學、科研、管理與生活提供先進、完善的數字化平臺。

3.5德育工作情況

全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，落實《青島市中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》，遵循中職學生身心成長規律，創設各類活動載體，提升學生綜合素養，體現中職衛生學校育人特色。抓好疫情教材，充分挖掘全國人民眾志成城、同心戰疫這一重大事件中的德育元素，開展愛國與感恩、心理健康、衛生防疫、責任擔當、生命教育、生態文明教育，塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；開展“疫情就是命令，防控就是責任”、“學習習近平回信—讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”、“致青春 學英雄”學習援鄂抗疫英雄等主題教育；開展演講、職業生涯規劃比賽、慶祝建黨99周年“唱響青春，溫暖前行”歌唱比賽、國慶大合唱比賽等豐富多彩的活動；以社團活動為載體，豐富校園文化生活。成立了禮儀、合唱、舞蹈、籃球等 20 多個文體社團，舉行社團活動展演活動，為學生搭建成長平臺。

積極開展學雷鋒志愿服務活動。學校“護航天使”志愿服務隊積極組織師生志愿者參加青島機場、社區疫情防控，組織健康義診、義務獻血、敬老助殘、志愿服務在醫院等志愿服務活動，引領青年學生弘揚社會文明新風，培養愛國奉獻精神。2020年學?！白o航天使”志愿服務隊被青島市委宣傳部授予 “最佳志愿服務組織”榮譽稱號。

加強學生會組織建設。學生會工作制度完善，設有衛生、學習、禮儀、生活等 10 個職能部。對學生干部加強管理，開展公開競選、按期換屆，定期培訓、考核表彰等工作，使學生會干部在日常管理、生活服務、校園安全、重大活動中發揮了積極作用，提升了學生自我管理、自我服務能力。

3.6黨建情況

3.6.1以政治建設為統領，嚴格落實黨建主體責任。

凝聚思想共識。按照新時代黨的建設總要求，以黨章為根本遵循，落實民主集中制的要求，進一步完善了黨委議事規則和決策程序。黨建工作與中心工作同部署、同落實。年初委分管領導和學校黨政領導簽訂了全面從嚴治黨主體責任書。認真落實學校意識形態工作主體責任。制定了意識形態責任制細則，將意識形態工作貫穿于教學、科研、管理、服務工作的全過程。夯實基層組織建設根基，全面增強基層黨支部的政治功能和組織力。10月份，“弘揚支部建在連上”的傳統，選強配優支部委員?？紤]工作有聯系、科室相近、便于開展工作的原則，建立了5個聯合黨支部。堅持底線思維，著力防范化解重大風險隱患。層層落實防范化解措施，形成閉環責任鏈，把工作做細做實，守住不發生重大事件的底線。全面認真開展了市委巡察反饋問題整改。認真開展”述理論、述政策、述典型”，打造“三化一型”高素質干部隊伍。

3.6.2落實黨風廉政建設主體責任，推進全面從嚴治黨。

加強組織領導，強化責任意識。制定了《黨風廉政建設主體責任清單》、《2019年黨風廉政建設重點工作任務》，明確了責任分工；分層次簽訂了“黨風廉政建設工作責任書”。黨委半年一次召開黨風廉政建設工作專題會議，調度黨風廉政建設主體責任落實情況，層層落實。日常教育管理和監督相結合，切實樹牢紅線意識。開展黨風廉政教育常態化。每周一案、警示教育、案例剖析等，每逢節日前進行廉政提醒。加強對黨員干部的監督管理，推動作風建設常態化。認真排查廉政風險點，制定防控措施，重點崗位人員簽訂了黨風廉政建設承諾書，加強監督檢查。

3.6.3扎實開展“不忘初心、牢記使命” 主題教育

強化組織領導，抓實主題教育。制定主題教育實施方案、成立領導小組,扎實推進主題教育深入開展。深入學習理論，強化政治責任。組織黨支部“三看三問” 活動，全體黨員進行了“我的崗位使命”承諾，達到了理論學習有收獲的學習目標。即知即改、立行立改，精準整改落實。領導班子成員帶著學習教育收獲，堅持問題導向，聚焦思想、政治、能力、作風和廉政方面存在的突出問題認真進行檢視，召開專項整治工作推進會議，在提升學校發展、加強行政效能管理以及切實解決師生關心的民生問題等方面 30個問題，制定79條整改措施，建立專項整治工作臺賬，實行銷號辦結，目前已全部完成整改。

3.6.4加強群團、統戰精神文明建設工作，助推學校發展。

精神文明建設齊抓共管，成效顯著。制定《學校精神文

件建設實施方案》，針對省級文明校園、社會主義核心價值觀示范點創建、青島市五星級陽光校園創建、省級文明單位復審、青島市文明校園復審五項具體工作，實施了“三步棋”。一是健全組織機構和規章制度，下好制度保障“先行棋”。二是營造氛圍、豐富校園文化，下好德育培養“引導棋”。三是涵養優良學風和師德師風，下好知行合一“實踐棋”，不斷增強師生愛國情、強國志,營造了積極向上的良好風貌。學校成為青島市首批社會主義核心價值觀示范點，榮獲省級文明校園，獲評青島市五星級陽光校園，省級文明單位、青島市文明校園順利通過復審。充分發揮群團組織作用，開展理想信念教育。舉行了“清明節——緬懷先烈”主題演講活動、“五四”青年節100周年系列活動以及喜迎祖國70華誕系列活動。組織了學校第41、42期業余黨校學習，引導青年入黨積極分子學黨史，立信念，堅定初心跟黨走。弘揚志愿精神，傳遞青年正能量， 55名青年團員參加獻血，血量達到16600毫升。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

4.1.1學?，F有24家二級甲等以上的實習醫院，院校密切合作，成立了以醫院專家、職業教育專家、骨干教師為主體的各專業建設指導委員會，共同制定專業人才培養方案，共同修訂了學生臨床實習計劃、大綱，通過加強理實一體化教學、強化崗前培訓、教學醫院對實習學生進行出科操作考核、指導老師定期對實習生進行護理技能抽測等措施，促進了學生臨床實習教學工作質量的提高。

4.1.2 院校互派人員，教學與臨床的有機結合。學校有計劃地安排專業教師到醫院實踐，學習先進理論知識，提升實踐技能水平；醫院派業務骨干到學校任教，將案例、情景等臨床實踐融入教學，既豐富了學校教學的內容，又大大提高了學生的專業實踐能力。

4.1.3 學校助產專業同青島市膠州中心醫院、膠州市人民醫院合作的青島市現代學徒制試點項目完成人才培養。院校協同育人機制建設、落實人才培養過程、院校互聘互用的師資隊伍建設等方面加強深入合作，以構建校企共建共贏、深度融合的長效育人機制為主線，創新實踐多樣化的人才培養模式，共同培養高素質、實用性、技能型助產人才。

4.2 學生實習情況

本年度，實習學生共有790人。

4.2.1健全實習管理體系

嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，健全學生實習管理制度，制訂管理工作規范。成立由分管領導任組長，職能科室、醫院、實習指導教師共同參與的實習生管理領導小組。

4.2.2實習前工作

實習前，學校、實習單位、學生家長三方簽訂市教育局發放的實習協議，明確各方責任和義務；召開全體學生實習動員大會和實習隊長會議，強調實習的重要性、紀律要求及實習隊長職責；教務科合理安排實習前的技能訓練、考核，結合醫院實習需求情況、各專業學生人數，按照專業對口原則制定實習計劃，經過信息統計、信息確認、名額分配、實習送點的步驟做好實習分配。

4.2.3實習管理

嚴格實習生管理，實行四級管理制度。分管領導總體負責， 分管中層干部具體負責，各實習指導教師具體管理，實習隊長具體實施，對實習期間的學生考勤、安全、衛生等各方面的管理。利用信息技術手段加強實習生遠程實時管理，通過網絡視頻檢查學生出勤、宿舍衛生紀律情況，提高了管理實效。

各實習指導教師定期到醫院相關科室了解情況，強調實習期間的學習和紀律。實習隊長每周向實習指導教師匯報情況，定期回校召開會議，對實習中存在問題集中反饋并解決。學校教學管理與學生管理的雙軌實習管理機制效果顯著，各實習單位給予了充分肯定。

學校骨干專業教師、醫院優秀帶教老師共同制定各專業技能考核手冊，形成每周單項技能考核，每月科室綜合技能考核， 每年實習綜合考核的長效機制，進一步提高學生臨床實習的效果。

4.3 集團化辦學情況

作為青島衛生職業教育集團牽頭單位，積極吸收衛生行業企業和職業院校參與集團，以集團化辦學為依托，院校合作、互利共贏，為院校、行業和企業之間搭建了一個平等互信、校企合作與資源共享的平臺，構建“醫教協同、雙主體育人”新機制，充分發揮用人單位的重要辦學主體作用。

為深化產教融合，推進校企合作，著力提高人才培養質量，3月30日，學校召開了專業建設暨教學實習工作會議。專業建設指導委員會成員、衛生行業專家、職教專家40余人參加了會議，新一屆專業建設指導委員會的成立，必將有力促進學校的專業建設，實現院校合作、資源共享、優勢互補。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

5.1.1技術技能人才培養

學校被譽為“白衣天使”的搖籃，始終堅持“服務百姓、播撒健康”的目標定位，全力提升育人質量，中職段在校生達到2420人，加高職段在校生為3133人。2020年，學校共有590名護理、助產、藥劑專業的畢業生，為青島市及周邊地區醫藥衛生事業發展輸送了大量的專業技能人才。

2019年12月，學校發出《用人單位滿意度調查問卷》。因疫情影響，2020年5-6月醫院將調查表陸續寄回。本次調研用人單位23家，主要有青島市婦女兒童醫院、青島第三人民醫院、膠州市中心醫院、平度市人民醫院等23家醫院，發出用人單位滿意度調查問卷23份，收回12份，其中1家醫院未蓋章（與實習隊長確認過，視同有效）。

從調研結果可以看出；單位招聘的渠道主要是公開考錄；單位看好的人才素質是專業素質、敬業精神、合作精神等；用人單位看重的是畢業生的專業理論知識、實踐操作技能和獨立工作能力；用人單位對學校畢業生能力與綜合素質的評價是滿意的，也提出了一些中肯的意見。

通過本次調查，我們發現用人單位對我校畢業生的專業理論水平、實踐操作能力、工作紀律和勞動態度、事業心與責任感等方面，具有較高的評價，這得益于學校擁有高度仿真的實訓中心、實力強大的校外實訓基地以及嚴格管理的結果。在以后的教學中，學校要認真組織學校護理技能、助產技能、中藥傳統技能比賽，積極組織參加國家、省、市級的各專業技能大賽，以賽促教，以賽促學，培養高素質、全面發展的“技能型”人才。

用人單位滿意率為96.7%。  

5.2社會服務

學校積極面向社會提供理論、技能和生活等培訓，成為城鄉社區教育中心及行業的培訓基地。

5.2.1培訓服務

7月4日，學校承擔了工信部2020年青島市中等職業學校職業技能鑒定藥物制劑工工種的鑒定考試，共有113人參加了考試。

同期，學校育嬰師培訓班順利結課并參加由青島市技能鑒定中心組織的中級（四級）育嬰師鑒定考試。共有625名學員參加，理論和實操均取得了優異的成績。

7月18-19日，學校首次1+X老年照護職業技能等級考試順利完成。共有157名學生參加考試，理論考試通過率達到96.16%，實操通過率為84.08%。

5.2.2技術服務

11月11-13日，學校利用先進的教學設施以及雄厚的師資力量，承接膠州市中醫技術提升培訓班，培訓班邀請了山東中醫藥大學教授于巖瀑、曲阜中醫藥學校教授孫世山、中國中醫科學院教授李本強，分別圍繞針、灸、藥結合內外合治常見病，中醫脈診舌診，針灸艾灸的臨床應用等內容進行培訓。

12月1-18日，學校依托青島市中醫藥適宜技術“O2O”推廣平臺為1175名基層醫療機構臨床類別執業醫師和鄉村醫生提供了培訓和考試服務，平臺共涵蓋14項中醫藥適宜技術，培訓學員登錄平臺進行線上學習和考試，收到良好的效果，為基層中醫藥適宜技術培訓推廣做出了應有的貢獻。

自新冠肺炎疫情發生以來，學校團委第一時間成立“護航天使”防疫突擊隊，奔赴膠州高速路口、社區堅守在疫情防控一線，成為聯防聯控、群防群治的重要力量。2020年4月1日至4月12日，5月5日至5月14日，學?！白o航天使”防疫突擊隊積極參與青島機場防控志愿服務工作。面對旅客多、排查任務量大、入境及湖北來青人員防控壓力重等困難，隊員們恪盡職守、全力以赴堅守在防控一線，周到服務、細致保障，確保轉送轉運安全有序。每天工作時間為每天早上七點半從第一個航班抵達到次日凌晨兩點左右夜航結束，累計服務時間達4000多小時?！白o航天使”防疫突擊隊因突出表現被膠州市評為“青春擔當好團隊”，被青島市宣傳部評為“最佳志愿服務組織”。

5.2.3文化傳承

2020年，學校利用專業優勢繼續與北京中醫藥大學遠程教育學院合作辦學，招收護理、中醫、中藥等專業的學員，進行?？?、本科、專升本等層次的學歷教育。2020年，北中醫網絡教育有6人參加報名考試，錄取6人。本年度各專業在讀221人。

2020年，適應社會需要，學校三二連讀中藥專業首次招生，40名學生順利入校學習。

5.3對口支援

為宣傳慈善理念，大力弘揚社會主義核心價值觀，學校認真組織廣大教職工參與“慈善一日捐”活動。2020年，學校教師職工積極參與，籌得捐款17110元。疫情期間，為支持膠州中心醫院援鄂勇士，全校學生踴躍捐款近7萬余元，為抗疫貢獻一份力量。

利用就業QQ群和微信群，學校及時傳達貫徹山東省特困家庭畢業生一次性求職創業補貼政策和青島籍畢業生一次性求職創業補貼政策，維護畢業生權益。

6.舉辦者履責

6.1經費

根據青島市財政局《關于批復2020年市級部門預算的通知》2020年學校收入預算4019萬元，其中:經費撥款3562萬元，納入財政專戶管理的政府非稅收入457萬元。

支出預算4019萬元，其中:基本支出2388萬元,包括:人員經費2146萬元、公用經費547萬元、專項資金1174萬元

專項資金為1174萬元。其中：公立醫院房屋修繕補助資金225萬元、中醫發展專項補助20萬元、生均經費撥款929萬元。財政專項經費補助來源充足、落實到位，專項資金使用全部通過政府招標采購流程。計算機教室、智慧語言教室、健康教育館建設、房屋修繕改造等招標采購已全部完成。

6.2政策措施

管理隊伍在學校改革、發展和穩定中具有重要的意義，發揮舉足輕重的作用。我校高度重視發揮管理干部“領頭羊”的作用，不斷加強管理隊伍建設，合理選拔人才，注重提高管理人員的自身素質和業務能力，提升學校管理水平。2019年成功創建青島市事業單位人事管理示范點。

1.完善聘用制度，合理選拔人才

為強化正向激勵機制,促進優秀人才脫穎而出,不斷提

高學校干部隊伍整體管理水平，在崗位設置上我校合理配置人才。2019年，完成競聘崗位七級（正科）2個、八級（副科級）3個，七級崗位輪崗2個；通過青島市事業單位公開招聘7名工作人員，其中2名碩士研究生，5名本科。

2.完善培訓制度，提高人員素質

學校管理隊伍培訓以著力提升“八種能力”為重點，突出思想政治素質建設，分類舉辦專題培訓班，培育高素質專業化干部、教師隊伍。同時建立干部自學制度，教育引導干部利用業余時間，開展學習，提高個人政治理論水平，完善文化和專業知識結構。

3.完善考核制度，增強競爭意識

根據崗位內容和性質制訂詳細的崗位職責、崗位目標和任職要求，管理人員的考核主要從德、能、勤、績、廉幾個方面入手，主觀與客觀，定性與定量相結合，考核結果作為聘用、評優、晉升等的依據，增強了管理人員的崗位意識和競爭意識。

7.特色創新

7.1案例1：

建設青島市中醫適宜技術“O2O”推廣平臺，助力基層專業技術人員中醫服務能力提升

青島市衛生健康委員會為進一步提升基層醫療機構中醫藥服務能力，發揮中醫藥適宜技術在基層防治常見病多發病的優勢，提升基層中醫藥服務能力和水平，在全國率先建立免費網絡培訓平臺。該平臺是我校在實施山東省教育教學研究課題《混合式教學模式在中醫適宜技術教學中的應用研究》（課題批準號：2018JXY2056）基礎上開發建立的免費網絡培訓平臺。該平臺以基層常見病、多發病的中醫藥適宜技術為主要內容，設有灸法、拔罐、刮痧等14項中醫適宜技術。培訓對象以全市基層醫療衛生機構臨床類別執業醫師或鄉村醫生，尚未掌握中醫藥適宜技術的人員為重點。

1.運用“O2O”平臺開展培訓的情況

2020年，全市基層醫療衛生機構的臨床類別執業助理醫師或鄉村醫生，踴躍報名參加培訓，共有1175人報名參加中醫適宜技術培訓，共分成兩個階段：第1階段，學員完成3個學習組合14項中醫藥適宜技術；第2階段，參加青島市中醫藥適宜技術“O2O”推廣平臺線上考試。通過線上平臺考試的可以參加市衛生健康委組織的線下實踐操作考核。

2. 平臺助力基層專業技術人員中醫服務能力提升

（1）時時處處可學，有效解決工學矛盾

通過“O2O”平臺，學員可以通過電腦端登錄或通過手機端下載APP登錄網站，網上學習技術、檢驗學習效果， “隨時隨地”地安排自己的學習進度，改變了以往傳統的脫產集中培訓模式，有效打破了時間和空間限制，實現自主便捷培訓，有效解決了工學矛盾。

（2）實現個性化學習，有效提高學習效率

對于同一培訓內容，不同層次學員的需求點與關注點存在較大差異?！癘2O”平臺為分層教學提供了強有力的保障，操作視頻可重復觀看，每位學員可根據自己實際情況來安排學習進度，課后的答疑與討論、章節測驗、復習與反饋，有效提升了學習效率。

（3）實時掌握學習動態，有力督促學員學習

輔導教師可與學員進行一對一指導答疑，針對不同學員給予個性化的學習建議。輔導老師可以對學員的學習進度、章節學習情況、訪問情況進行統計，了解學員學習情況，督促學員學習。

7.1案例2：加強德育工作創新，建設“三全四維五化”德育模式

一、系統建構“四維”德育目標

以衛生行業對高素質復合型人才的要求作為基本指標，貫穿職業特色主線，科學重構學校德育目標體系。以“培養品德優良、人文扎實、仁愛奉獻、身心健康的醫護衛生人才”為總目標，涵蓋道德素養、文化素養、職業素養和公民素養四維目標，圍繞四維德育目標，細化學段教育目標和內容，一年級適應期立德修身，抓好學風校風；二年級關鍵期勤勉求真，培養正確職業觀；三年級就業期，提升職業道德，做合格白衣天使。整個目標體系分級明確，緊密銜接，發揮了良好的指向作用。

二、建立完善“三全”育人格局

1.實施德育滲透，開展全員育人。推出“課程思政”，節節滲透德育內容，培育一批 “課程思政”優質課；開設“道德學堂”，人人來做德育講師，由黨政團干部、優秀教育工作者、教學名師、行業專家組成講師團，開展理想信念、法制安全、文明禮儀、匠心文化等教育，體現事事育人，時時育人；實施“牽手計劃”，班班配備德育導師，統籌校內外人力資源，選聘黨政團干部、任課教師、行業社會人員作為班級德育導師，實行德育導師進課堂、進班團會、進生活“三進”，指導班級思想教育和班風建設。

2.加強（醫）院校合作，推進全程育人。以學生為中心、以實踐為中心、以體驗為中心科學規劃校本德育課程，加強實習期德育內容規劃，為落實序列化、全程化教育提供保障；開展實習期德育活動，院校合作制定實習生德育計劃，混編教學團隊，通過榜樣示范、專題講座、案例分析、現場教學等方式開展愛崗敬業、工匠精神、職業法規等教育。

3.統籌校內外教育資源，實現全方位育人。以學校教育為主導，以家庭教育為基礎，以衛生行業教育為依托，以社會教育為補充，凝聚四方教育合力。加強家校溝通，通過家委會、家長學校、學校自媒體平臺等，做好家庭教育指導，開展“我把好習慣帶回家”、“我是父母的健康管理師”等多樣化家校教育互動；開發校外愛國主義、傳統文化、法制教育等基地，與敬老院、兒童福利院結對開展愛心幫扶，與定點醫院合作開展志愿服務在醫院活動，豐富德育實踐活動。

三、豐富拓展“五化”德育途徑

1.德育文化融合化。加強（醫）院校文化融合，打造職業特色德育文化。建設環境文化，實行職業文化進教室、進實訓、進寢室，宣傳榜樣人物事跡、實訓展示職業形象、生活體現齊凈美的職業態度；塑造行為文化，將醫院的規章制度滲透到課堂、實訓、實驗室管理之中，培養學生“知情行”統一，樹立職業規則意識；打造精神文化，提煉學校 “一訓三風”，設計學校標識、譜寫校歌、宣傳校史、創辦《白衣天使》校刊；建設品牌文化，打造“守護生命 領飛天使”德育品牌、“服務百姓，播散健康”公益品牌，培養學生職業信念。

2.德育內容序列化。以校本課程為依托，以學年為主線，序化德育內容，一年級主抓理想信念與品德修養教育，開展愛國主義、紀律禮儀等教育，建立良好學風校風；二年級培養勇于奮斗、尊重生命、追求匠心的職業意識，樹立正確人生價值觀和職業觀；三年級以職業道德與醫德醫風教育為主，培養學生仁愛奉獻、吃苦耐勞的職業精神，做知法守法的合格職業人。

8.主要問題和改進措施

8.1主要問題

8.1.1學校師資隊伍建設有待加強

8.2改進措施

8.2.1進一步優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構，穩定骨干教師隊伍，造就拔尖人才，培養若干名在專業領域有重大影響的學術帶頭人，形成和聚集一批在相關專業有相當知名度的學術創新團隊，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應學校事業發展需要的師資隊伍。

加大名師和骨干教師選拔培養力度。及時發現教育教學中富有教育情懷、品德高尚、理念先進、善于管理、業績突出、群眾公認的優秀教師，組建學校名師工作室，發揮名師引領作用。并積極推薦為青島乃至省一級的名師。

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