前  言

山東省青島第二衛生學校始建于1958年，隸屬于青島市衛生健康委員會，是國家級重點中等職業學校、山東省規范化中等職業學校、山東省中等職業教育教學示范學校、山東省優質特色中等職業學校、青島市鄉村醫生培訓基地。榮獲省級文明單位、省級文明校園、省級生命科學基礎健康教育基地、青島市中等職業教育先進集體、青島市中小學陽光校園（五星級）、青島市首批社會主義核心價值觀示范點、青島市健康促進學校等榮譽稱號。學校占地62.7畝，建筑面積3.39萬平方米。

本次編制山東省青島第二衛生學校“職業教育質量年報”，秉承“數據是基礎、分析是關鍵、解讀是價值”的理念，向社會展示學校在教學改革、社會服務等方面的舉措和成效，也展示學生對教學工作、社團活動等在校學習生活的滿意度，以及就業創業、職業穩定性等學生畢業后的發展情況。加深公眾對學校辦學成效的了解，提升社會對職業教育的認可度和接納度。為政府管理教育、學校自主辦學、社會評價監督奠定基礎，為職業學校依法自主辦學、確立學校主體地位、落實主體責任奠定基礎，為建立健全質量機制、推動職業教育高質量發展奠定基礎。培養高素質技能型衛生人才，為“健康中國”提供強有力的人才支撐。

1 人才培養質量

1.1 黨建引領

1.1.1 實施“政治領航”工程，強化政治意識和責任擔當

扎實推進加強黨的政治建設。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記對山東、對青島工作的重要指示要求和關于衛生健康、職業教育工作的重要論述，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。全面貫徹黨的教育方針，加強政治領航和價值引領，保證學校辦學正確的政治方向和育人導向。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨史學習教育、“作風能力提升年”活動成果，將理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來，努力把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量，達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。

進一步加強和改進意識形態工作，明確落實黨管意識形態原則，牢牢掌握意識形態工作的領導權主動權，扎實推進學校意識形態工作體系建設，維護學校意識形態安全，按照主管主辦和屬地管理原則，加強報告會、研討會、講座和網站、新媒體等平臺的管理，突出抓好網絡意識形態工作，營造清朗網絡空間。加強意識形態工作隊伍建設，落實專人負責，開展業務培訓，提高思想力、決斷力、動員力。

1.1.2 實施“固本強基”工程，強化組織建設和群團工作

建強支部戰斗堡壘。執行《黨支部標準化規范化建設考核標準》，從政治思想建設、組織建設、黨員教育管理、紀律規矩執行等共六個方面加強對基層支部黨建工作管理，開展評星定級，夯實基層黨建根基。以支部標準化規范化建設為重點，進一步嚴格黨內政治生活，嚴格執行“三會一課”組織生活會、民主評議黨員、黨員領導干部雙重組織生活等基本制度，豐富黨支部主題黨日形式和內容，充分發揮黨支部活動陣地作用。建成“智慧黨建”平臺，提高學校黨建工作水平，增強全校黨支部政治功能和組織功能，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

加大黨員教育管理力度。做好發展黨員工作，嚴格落實政治審查制度，提高發展黨員質量。加強對黨外人士、名師、學科帶頭人、優秀青年教師等群體的政治引領和政治吸納，落實“雙培養 ”機制。加強黨員干部經常性教育管理，不斷提高黨內政治生活的政治性、原則性、戰斗性。堅持教育、管理、監督、服務相結合，突出黨性教育和政治理論學習，推動黨員教育管理抓在日常、嚴在經常。推行黨務公開，發揮黨員主體作用，認真履行義務，正確行使權利。

積極創建模范黨支部。推進學校各黨支部和村、社區基層黨組織結對共建，引導黨員下沉社區、企業，圍繞文明城市創建、社會救助、扶危幫困等需求，積極參與志愿服務活動。以加強黨支部標準化規范化建設為重點，建強全校黨的基層組織體系，開展“五星級示范黨支部 ”評選，營造爭創五星級示范黨支部氛圍，爭創五星級黨支部。

1.1.3 實施“思想鑄魂”工程 ，深入推進黨建與業務融合

加強師生思想政治教育。嚴格落實“第一議題”制度，對標學習習近平總書記的重要講話精神和對職業教育等的重要論述、重要指示要求 ，深學篤行、指導工作。持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，全力辦好新時代思政課健全堅持正確輿論導向的體制機制。打造黨建工作“第一課堂”上好生動深刻的實踐“黨課 ”。用好用活青島紅色資源、黨領導衛生健康事業百年經驗，鞏固拓展黨史學習教育成果，持續推進“四史”宣傳教育。

開展黨員集中教育培訓。及時跟進學習習近平總書記最新重要講話、中央重要指示精神。充分發揮“關鍵少數”領學促學、示范帶動作用。堅持和完善黨委理論學習中心組學習制度，深化中心組學習交流。組織實施黨的創新理論學習教育計劃，加強理想信念教育，教育黨員干部自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。完善學習制度規范，開展工作調研、分享交流、專題培訓等，努力建設精神振奮、擔當有為的黨員干部隊伍。廣泛組織崗位練兵、黨課展播、演講比賽等系列活動，采取黨支部書記講黨課、專題讀書班、專家宣講等方式，認真學習貫徹黨的二十大及省、市黨代會精神，進一步高舉思想旗幟、匯聚奮進力量。引導廣大師生樹牢“ 四個意識”，堅定“四個自信”堅決做到“兩個維護”，始終堅定社會主義辦學方向，辦好人民滿意的教育。

大力選樹典型。堅持典型引路，通過在各黨支部和廣大黨員干部中進行“亮績”“賽績 ”，切實把典型“立”起來、把形象“樹”起來 。推選優秀黨支部、評選優秀共產黨員，培育選樹青年崗位能手、三八紅旗手、崗位先鋒等先進典型，讓各黨支部和黨員干部學有榜樣、做有示范。深入挖掘、精心培育有代表性的先進典型，加大宣傳力度，擴大學校先進典型的社會影響力。

加強精神文明建設。制定《學校精神文明建設實施方案》，以思想道德建設為重點以省級文明單位、省級文明校園、青島市陽光校園等復評工作為載體，拓展性開展豐富多彩的精神文明創建活動。強化典型培育和引領，大力培育踐行社會主義核心價值觀，進一步提升精神文明建設水平。

1.2 立德樹人

習近平總書記強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。中職衛生學校擔負著為社會主義衛生事業培養高素質醫護人才的重任。學校切實發揮思政課關鍵課程作用，堅持開齊開足開好《中國特色社會主義》《心理健康與職業生涯》《哲學與人生》《職業道德與法律》等相關課程。持續引進思政課專業教師，積極選派優秀教師培訓交流，提升業務水平，努力建設一支高素質專業化思想政治課教師隊伍。

增強思想政治課的針對性實效性，圍繞時事政策教育，中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，法律與職業教育，國家安全教育等內容開設選修課程。我校思政團隊在山東省中等職業學校思想政治教育課程教學能力比賽中榮獲一等獎。

全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，落實《青島市中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》，遵循中職學生身心成長規律，創設各類活動載體，提升學生綜合素養，體現中職衛生學校育人特色。學校一直把落實課堂育人機制作為工作重點，在扎實的基本工作中做出成績。教材研究中深挖學科核心素養，注重思政教育，開展愛國與感恩、心理健康、責任擔當、生命教育、生態文明教育，塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。以社團活動為載體，豐富校園文化生活。成立了禮儀、合唱、舞蹈、羽毛球等20多個文體社團，舉行社團活動展演活動，為學生搭建成長平臺。

積極開展學雷鋒志愿服務活動。學校“護航天使”志愿服務隊積極組織師生志愿者參加社區疫情防控，參與社區核酸檢測、組織健康義診、義務獻血、敬老助殘、城市文明建設、膠州市愛心小屋建設、志愿服務在醫院等志愿服務活動，引領青年學生弘揚社會文明新風，培養愛國奉獻精神。2023年學校“護航天使”志愿服務隊被膠州市團市委評為優秀志愿服務組織。

加強學生會組織建設。學生會工作制度完善，設有衛生、學習、禮儀、生活等10個職能部門。對學生干部加強管理，開展公開競選、按期換屆，定期培訓、考核表彰等工作，使學生會干部在日常管理、生活服務、校園安全、重大活動中發揮了積極作用，提升了學生自我管理、自我服務能力。

1.3文化傳承

我校十分注重校園文化建設氛圍營造，傾力塑造了“實干、奉獻、協作、創新”的學校精神，“正己修仁、精技立業”的校訓，“厚德務實、和諧創新”的校風，“嚴謹求真、敬業樂群”的教風，“礪學篤志、求實致遠”的學風，并以校園文化為核心，以優化、美化校園環境為重點，升華道德情感。通過校園網站、學校官微、宣傳欄、板報、橫幅、展板等傳播手段，廣泛宣傳社會主義核心價值觀和校園文化傳播，充分發揮校園傳媒的育人功能；在學校辦公樓、教學樓、實訓樓、校園綠地等公共場所，運用標語、道德故事等多種形式進行道德教育，不斷營造校園良好氛圍。

學校不斷加大校園文化基礎設施的建設投入，科學規劃建設校園宣傳欄，營造樓宇文化；打造“育人”活動文化，開展五四青年節文藝匯演、國慶大合唱、文明風采競賽、體育節等豐富多彩的文體活動；推行“白衣天使”主題活動，授帽儀式樹天使信念，護士節演出展天使風采，醫院文化進校園提升專業素質；學校成立了文學、手工、合唱團、舞蹈、書法、志愿服務等社團，開展社團納新、社團展演及社會實踐活動，豐富了學生的校園生活。在教師中開展評選師德標兵和我心目中的好老師活動，在青年團員中開展“發現榜樣”活動，在學生中開展評選“美德少年”活動，營造了人人爭做“最美二衛人”的氛圍。廣泛組織學習身邊的優秀共青團員、優秀教師的先進事跡，定期開展優秀畢業生進校園等各類先進典型宣講活動，使廣大師生學習有榜樣，前行有力量。

1.4  在校體驗

1.4.1 學生情況

招生規模。2023年招生總數429人，其中三二連讀大專394人，三年制中專35人。

在校生規模。在校生3121人（含三二連讀高職段2881人），培養層次包括普通中專、三二連讀大專，學歷教育與職業培訓并舉。

學生結構。專業設置以護理、中藥、藥劑專業為主，以口腔修復工藝、醫學檢驗技術為輔。其中，護理專業為山東省中等職業學校品牌專業，助產、藥劑專業被評為青島市骨干專業。

鞏固率。本學年實際在校生數1711人（中職段），流失學生20人，鞏固率為98.83%。

1.4.2 在校體驗

教學中嚴格實施各專業人才培養方案 ，教材選用合適。課堂教學中，運用信息化教學手段，融合多種教學方法，豐富教學內容 ，規范課堂教學；專業課教學，實施“理實一體化”教學模式，加強實踐教學力度；制定嚴格的實訓操作流 程，實習實訓教學中使用高仿真環境操作考核。每學期通過教學檢查、教師座談會、學生座談會等方式，及時反饋、改進，提高教學質量。學校對課程教學情況進行測評，其中課堂育人滿意度98.07% ，課外育人滿意度97.92%，思想政治課教學滿意度99.41%，公共基礎課教學滿意度98.81%，專業課教學滿意度99.21%。

安全生產標準化建設管理規范。進一步落實了《全員安全生產主體責任清單》，實行全員責任制，做到了安全生產責任明確，三級管理體系健全。各類應急預案完善，應急處置程序規范。2023年規范實施了學校建筑自動消防設施維護保養工作，學校建筑消防設施完好有效，并通過了消防安全標準化達標評審。健全了專職保安員配備率達到100%、學校可視化一鍵報警系統達標率100%、校園門口視頻監控系統建設達標率100%和學校封閉化管理率達到100%的新時代學校安全目標。出入校門管理嚴格，校園監控全覆蓋，實施遠程視頻監控的校園監控資源共享。實行行政值班、班主任和保安三級值班制度，保安24小時巡邏。落實落細了學校安全、學生安全應對防范措施，確保學校安全、學生安全重點工作管理規范。

充分利用新媒體開展安全生產教育培訓，培訓與演練相結合，突出實戰，以寓教于樂的形式增強了全體師生安全意識，夯實了安全生產的群眾基礎，營造了濃厚的安全生產氛圍。定期開展隱患排查，確保學校安全生產。

學生對校園安全滿意度達97.75%。2023年，畢業生注冊學籍數為989人，實際畢業數983人，退學6人，畢業率99.39%。本學年實際在校生數1711人（中職段），流失學生20人，鞏固率為98.83%。

1.4.3 滿意度

2023年，學校通過走訪實習醫院和部分醫療衛生機構，對畢業生滿意度進行調查。通過調查，對畢業生職業意向、就業目的等有了明晰地了解，同時畢業生對就業指導中的政策宣傳、溝通協調、就業渠道等方面提出了意見。根據調查結果看出：96%以上的畢業生對學校的課堂教學、教學質量、辦學條件、教風與學風、專業設置與師資水平、實習實訓教育、就業指導與創業服務等方面持肯定態度，2%的畢業生認為學校做得較好，4%的畢業生認為學校的某些工作還有一定的差距，需要繼續努力。綜上，畢業生對學校滿意度為98.32%。

2023年，學校通過網絡問卷調查實習醫院和部分醫療衛生機構，對用人單位滿意度進行調查。從調研結果可以看出；公辦單位招聘的渠道主要是公開考錄，用人單位看重的是畢業生的專業理論知識、實踐操作技能、獨立工作能力和敬業精神、合作精神等；民辦單位注重的是畢業生的工作能力，學歷次之。用人單位對學校畢業生能力與綜合素質的評價是滿意的，也提出了一些中肯的意見：

1.崗位適應能力較強，對工作認真負責，服從單位的領導安排，遵守單位紀律，工作態度端正。

2.學習能力較強，善于運用所學新知識新技能提高工作效率，具有一定的自我提升能力。

3.職業道德優良，具備一定的業務能力和護理工作能力。

4.在醫院護理崗位上的畢業生比較優秀，專業基礎扎實，實踐動手能力強，綜合素質較高。

各用人單位對我校畢業生的綜合素質和能力提出了良好的意見和建議：

1.希望在加強專業基礎知識教育的同時，加強畢業生的溝通協作能力和表達能力。

2.希望進一步加強培養學生的團隊合作精神，培養學生集體意識和集體榮譽感。

3.希望培養畢業生創業精神和創業意識。

4.在專業建設上，很多單位提出少而精的問題，他們認為很多學校開設的課程很多，多數學生不能全面掌握。要根據不同的專業方向加大核心課程的力度，確保學生在該專業上的核心能力能夠達標；并且也要注重專業的延伸性，現在護理崗位需求的人才要求是復合型的，希望畢業生能夠具備多方面的知識。

通過本次調查，用人單位滿意率為96.9%，從用人單位對我校畢業生的評價和對我校人才培養提出的意見來看，我校畢業生具備了基本的工作和業務能力，適應能力較好，在護理崗位上表現優秀，這得益于學校擁有高度仿真的實訓中心、實力強大的校外實訓基地以及日常嚴格管理；然而，在團體合作精神、溝通協作能力、創新精神和專業核心能力的培養上，需要今后在畢業生的就業能力培訓中更加重視。

1.5 就業質量

在上級部門和學校黨委的領導下，學校堅持“以就業為導向”的培養目標，積極做好畢業生就業推薦和指導工作，以綜合職業能力培訓為切入點，常規化開展技能訓練與比賽，提高學生的實踐操作能力，提升畢業生的就業競爭力。

針對就業，學校組成以班主任為主的就業指導團隊，同時充分利用網絡及邀請專家到校給學生做就業創業培訓，開展網絡培訓 6場，專家做報告 3 場次；其次組織實踐經驗豐富的實習指導教師參與編寫校本實習指導教材；在此基礎上，注重加強學生創新意識和創業能力的培養，開展豐富多彩的創業指導活動，鼓勵畢業生自主創業，畢業五年以上學生中選擇自主創業比例有所上升；所有招聘信息及時發至班主任群和畢業班學生群中，畢業生根據自己的專業、自身情況和將來的發展方向，選擇適合自己的崗位，積極與招聘單位進行交流，主動了解用人單位招聘需求，努力推薦自己，因中專畢業學生年齡小，社會經驗不足，綜合素質較好的學生均已參加升學，故畢業生中當年度就業人數較少。如上所述，2023年畢業生共983人，青島地區生源地733人，外地生源250人。

三二連讀升學767人，參加對口高職單招和春考升學61人。2023年畢業生的整體就業率為84.23%，對口就業率達84.23％，初次就業起薪為3200元以上。

1.6 技能大賽

我校高度重視“以賽促教、以賽促學”，全面推進技能大賽融入專業建設，不斷提升學生的專業技能水平。在2023年8月在全國職業院校技能大賽中，2人獲得二等獎；2022年12月在山東省職業院校中職組技能大賽中，1人獲得二等獎；2022年12月在青島市中等職業學校技能大賽中，2人獲得一等獎，3人獲得二等獎，4人獲得三等獎。

1.7 職業發展

學校堅持“成就一人，健康一家，服務一方”的辦學理念，在進行人才培養時更加注重學生綜合素質的提高，通過強化人才素質、職業技能、學習能力、創新創業能力，來培養學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力，形成了“專業有特長、比賽有優勢、實踐有技能、就業有市場、升學有方向”的育人新局面。

1.7.1 學習能力

在教育教學中，學校根據教學大綱、技能標準以及用人單位的要求，合理制定教學計劃，增加相關專業理論與實踐技能學時，實施教、學、做一體化教學，以便學生能夠盡快適應工作崗位的要求。

嚴格執行《學生學習管理規定》，深入推進學習評價制度改革，學生學習成績由期中、期末考試、平日表現、作業等方面組成；加大對學生應用現代化技能教室及現代教學設施能力的培養，提高學生對網絡學習資源的運用水平；在全校范圍內組織開展了職業技能比賽，護理技能大賽、藥學綜合技能比賽、口腔修復工藝技能競賽、中藥傳統技能競賽等。

競賽活動的廣泛開展，充分展示了學校學生的技能水平，提升了學生學習的自信心，營造了崇尚技能、熱愛學習的優良學風。

1.7.2  崗位適應能力

為了增強學生崗位適應能力，學校積極探索課程體系改革，根據崗位能力需求，對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，優化課程結構和內容，構建彈性課程體系。堅持“課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接”，創新并實踐“崗課賽證融通、教學做評一體”的人才培養模式，提高人才培養質量。

根據崗位需求能力分析，結合護士執業資格考試、老年照護等職業資格考試，學校再版了《外科護理學》《內科護理學》《兒科護理學》《婦產科護理》《護理學基礎》《中醫適宜技術》等校本教材。

學校對學生入學后直到畢業前各階段均進行多種形式就業、創業指導，及時傳達就業形勢和就業政策，幫助學生進行職業生涯規劃，掌握求職技巧，引導學生樹立“先就業、后擇業、再創業”的就業理念，增強學生的生存能力和競爭力。畢業生就業后，良好的綜合素質，熟練的操作技能，得到了用人單位的一致肯定。

1.7.3  崗位遷移能力

隨著用人單位對人才的能力要求越來越重視，促使學校在進行人才培養時更加注重學生綜合素質的提高。首先學校立足衛生職教特色，改革教學模式，優化課程體系，強化“一專多能”，通過參加護士執業資格考試和國家、省、市、校級技能比賽，對學生掌握的技術理論知識和實際操作能力進行客觀的測量和評價，激發學生的學習積極性；在校期間，加強職業資格培訓，如老年照護、幼兒照護、母嬰護理等1+X項目、護士執業資格等，提高通過率，加大就業籌碼；隨著中醫保健越來越得到老百姓的認可和重視，學校在高年級學生中開設中醫護理適宜技術課，成立中醫保健社團，傳授艾灸、刮痧、推拿、拔罐等基本操作技術，培養學生學習傳統醫學的興趣。這些措施的實施，提高了學生的崗位遷移能力。

1.8 學生實習情況

1.8.1 實習學生

本年度，實習學生共有983人。

嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，健全學生實習管理制度，制訂管理工作規范。成立由分管領導任組長，職能科室、醫院、實習指導教師共同參與的實習生管理領導小組。

1.8.2  實習前工作

實習前，學校、實習單位、學生家長三方簽訂市教育局發放的實習協議，明確各方責任和義務；召開全體學生實習動員大會和實習隊長會議，強調實習的重要性、紀律要求及實習隊長職責；教務科合理安排實習前的技能訓練、考核，結合醫院實習需求情況、各專業學生人數，按照專業對口原則制定實習計劃，經過信息統計、信息確認、名額分配、實習送點的步驟做好實習分配。

1.8.3  實習管理

嚴格實習生管理，實行分片區管理制度。分管領導總體負責，分管中層干部具體負責，各實習指導教師具體管理，實習隊長具體實施，對實習期間的學生疫情防控工作、考勤、安全、衛生等各方面的管理.學生科、班主任充分利用信息技術手段加強實習生遠程實時管理，通過網絡視頻檢查學生出勤、宿舍衛生、紀律情況，學生科定期組織班主任深入醫院走訪，及時與醫院帶教領導、老師溝通，動態掌握學生實習過程，提高了管理效率和實效。

各實習指導教師定期到醫院相關科室了解情況，強調實習期間的學習和紀律。實習隊長每周向實習指導教師匯報情況，定期回校召開會議，對實習中存在的問題集中反饋并解決。學校教學管理與學生管理的雙軌實習管理機制效果顯著，各實習單位給予了充分肯定。

學校骨干專業教師、醫院優秀帶教老師共同制定各專業技能考核手冊，形成每周單項技能考核，每月科室綜合技能考核，每年實習綜合考核的長效機制，進一步提高學生臨床實習的效果。

2 教育教學質量

2.1 專業建設質量

學校現有護理、藥劑口腔修復工藝、中藥、醫學檢驗技術5個專業 。其中，護理 、藥劑專業是青島市中等職業學校骨干專業，護理專業是山東省中等職業教育品牌專業、2022年入選山東省中等職業教育特色化專業建設項目，為社會培養更多高素質技術技能人才。

2.2 課程建設質量

學校按照教育部、省教學指導方案要求，優化課程設置，制定全新課程體系，主要包括公共基礎課、專業基礎課程、專業技能課程，合理確定公共基礎課程和專業課程學時比例。以提高學生核心素養、綜合職業能力和服務終身發展為目標，探索“崗課賽證”融合，對接職業標準，構建適應區域產業升級要求、以職業能力培養為核心、與高等職業教育相銜接的課程體系。學校積極探索課程建設，完成活頁教材《基礎護理技術》的編寫，建設《護理禮儀》《解剖學基礎》《老年護理》《中醫護理》四門在線精品課程。

2.3 教學方法改革

2.3.1 公共基礎課

根據教育部、省教育廳、市教育局文件要求，學校結合各專業特點，開齊開足公共基礎課，主要有思想政治、語文、數學、英語、歷史、體育、信息技術、音樂等課程，提高學生科學文化素養，為學生全面發展夯實文化基礎。在此基礎上，我校專門成立公共基礎課改革領導小組，全面負責公共基礎改革的指導實施工作，確保公共基礎課在人才培養過程中發揮更大作用。

2.3.2 教學管理

學校始終堅持以教學為中心，遵循“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”的職業教育方針。學校加大教學管理力度，落實《青島市中等職業學校教學管理規范》，制定完善《課堂教學管理制度》《實踐性教學管理制度》《學生學習管理制度》《聽評課制度》《關于學校兼職教師的管理辦法》等規章制度。

強化教學過程質量監控，加強教學日常檢查、定期檢查、專項檢查、隨機抽查，對課堂秩序、教學文件、作業、實驗實訓報告等環節進行監督檢查，規范課堂教學行為；落實聽評課制度，包括校領導聽課、教學監督評價小組成員聽課、各教研室主任聽課以及教師同行相互聽課；定期分年級、分專業召開學情分析會、學生座談會，分析存在的問題，落實解決措施。

科學評價教師教學質量。由教務科和教學監督評價小組組織全校學生、教師同行、各教研室根據《教學質量評價實施細則》評價教師的教學質量，然后以不同的權重進行綜合，客觀公正評價教師的教學質量，成績納入學校職工年度考核。

2.3.3  實訓基地

學校實驗實訓設備先進，建有集教學、培訓、技能鑒定于一體的現代化實訓中心1個，與德國賽德爾基金會共建老年護理能力中心1個，醫學檢驗技術實訓中心1個，提供包括基礎護理、臨床護理、模擬手術、模擬急救、模擬創傷護理等內容的“虛擬化、高仿真”的技能訓練環境，與醫院臨床零距離，居全省同類學校領先水平。實驗實訓設備能完全滿足實踐教學需要。

學校現擁有青島大學附屬醫院、青島市中心醫療集團、青島市婦女兒童醫院、上海市閔行區中心醫院、青島市膠州中心醫院等39個深度合作的校外實訓基地，與院校簽訂了長期合作協議。其中青島大學附屬醫院、青島市中心醫療集團等19家醫院是三級以上綜合醫院，各醫院的醫療資源完全能滿足學生的實習教學需要。

2.4 教材建設質量

學校教材選用規范，其中專業課選用職業教育國家規劃教材，公共基礎課選用國家統編、國規教材，國規和省薦教材84種，實用教材84種，國規和省薦教材占比100%。公共基礎課和專業課教材選用及比例符合教育部門要求。

2.5 數字化教學資源建設

2.5.1 信息化教學

學校建有完善的校園網絡并通過聯通光纖連接互聯網，教師通過智慧樹、超星學習通2大學習平臺實現了課件、教學視頻 、教學圖片資源的共享，學生充分利用各種教學資源輔助學習。學校所有教室、示教室配備了交互式智能一體機，實現多媒體教學。

教師充分運用學校醫學知識管理平臺、超星泛雅數字資源平臺、生命科技館等先進信息化教學資源輔助教學，教師信息化教學能力不斷加強。

2.5.2 教學資源建設

建設充實了數字化課程資源庫，建設了《護理禮儀》《中醫護理》《解剖學基礎》《老年護理》4門在線精品課程，2023年共有 8 人參與國家級教材編寫，其中主編2人，副主編2人，編委4人。隨著課程資源的豐富，利用率的提高，有力促進了教學質量的提升。

2.6 師資隊伍建設

為提高教師隊伍的活力，優化教師年齡結構，按照學校《教師隊伍建設五年規劃》，制定動態的專業負責人、學科帶頭人、骨干教師、青年教師的四階梯培養方案。2023 年招聘新教師5人。學校共有專任教師 96 人，生師比為 17.8 : 1，“ 雙師型 ”教師 45 人，占比 46.9% 。兼職教師11 人，占比 11.5% 。專任教師本科以上學歷96 人，占比100%，專任教師碩士以上學歷25人，占比 26%，專任教師高級職稱教師20人，占比20.8%。

聘用行業專家、能工巧匠擔任兼職教師，充實專業教師隊伍，提高學校的專業教學水平。本學年從青島市膠州中心醫院、膠州市人民醫院聘任11名兼職教師，把臨床新技術、新知識帶到課堂教學中來，實現了理論學習與臨床實踐的“無縫對接”。

3 服務貢獻質量

3.1 服務行業企業

2023年學校加強與企業的交流合作，做好充分的市場調研，建立專業調整動態管理機制，繼續開設護理、藥劑、中藥、口腔修復工藝、醫學檢驗 5個專業，各專業均制定了科學合理的人才培養方案。為鞏固學生對專業基礎課程的知識掌握，根據各專業國家教學標準和省教學指導方案要求，結合學校教學實際，對相關課程進行調整。按照國家中等職業學校公共基礎課程標準要求，開齊開足語文、數學、英語、歷史等公共基礎課程。應護士執業資格證考試要求，護理專業調整護理學基礎、護理禮儀等課程的周課時數。

3.2 服務地方發展

利用就業 QQ 群和微信群，學校及時傳達貫徹山東省特困家庭畢業生一次性求職創業補貼政策和青島籍畢業生一次性求職創業補貼政策，維護畢業生權益。

為強化職業教育扶貧工作，發揮護理優質專業示范引領輻射作用，強化教育幫扶工作，學校積極對接甘肅省西和縣中等職業學校，開展對口幫扶共建線上活動。開展教學資源共建共享工作，將學校《解剖學基礎》《護理學基礎》的線上課程資源共享，并附有詳細的使用說明。雙方在對接《生理學基礎》《內科護理》《外科護理》等專業技能課程資源共建、共享事宜。2023 年3-12月，吳清葉老師為隴南市西和縣職業中等專業學校開展線上指導工作，對護理專業的技能比賽進行了技術支持，對輔導教師和參賽選手分別進行了訓練方法和操作規范的線上指導，為該校參加護理職業技能大賽提供了有力支持。今后將支持和幫扶對口支援學校深入推進人才培養模式改革與創新、新型校企合作方式和產教融合模式構建，將對口支援學校打造成為區域職業教育名校，為進一步提升服務經濟發展和社會進步的能力和水平貢獻一份力量。 

3.3 服務鄉村振興

3.3.1 志愿服務進企業 

3月24日，我校三名教師走進上合阿法拉伐公司，本次培訓內容根據企業的工作特點，普及了徒手心肺復蘇的操作、AED 的使用、止血包扎、固定搬運和海姆立克急救法等相關內容，讓培訓人員更直觀地掌握基本急救知識，此次宣講活動，不僅提高了企業員工的應急救護知識和能力，營造出“人人學急救，急救為人人”的良好氛圍，而且弘揚了“人道博愛 奉獻”的紅十字精神。

4月28日，我校 2名教師和4名學生走進青島巖康集團，向企業職工解讀了《職業病防治法》及職業病預防的健康知識，并為職工們免費測量了血糖和血壓。此次宣講活動，解答了職業病相關問題，普及了職業病防治知識，進一步增強了勞動者自我防護意識。

3.3.2 志愿服務進校園

學校3名教師走進膠州市瑞華中學、膠州北京路小學，為學校師生開展“健康教育知識系列培訓——秋冬季常見傳染病防治”和“消滅諾如病毒”宣傳講座。此次健康知識進校園活動，豐富了廣大師生的健康衛生知識，增強了疾病預防意識和自我保護能力。

3.3.3 應急救護的引領示范作用

為進一步普及應急救護知識，提高公眾的自救互救能力和緊急情況處理能力，2023年8月14日，我校蔡蕊、王曉靜、任翔宇、陳鳳英、鄭高福五位急救老師來到膠州市人民法院，參與了膠州市紅十字會組織的急救宣講活動。

3.4 服務地方社區

學校于2010年成立了由教職員工及青年學生組成的“護航天使”志愿服務隊，制定了學校《志愿服務工作管理辦法》和《志愿者服務活動實施方案》，組織架構完善，管理規范，積極開展各類志愿活動，大力弘揚愛心奉獻的文明風尚，成為青年學生成長鍛煉的一個重要社會實踐平臺。“護航天使”志愿服務隊定期組織學雷鋒志愿服務系列活動，走進鄉村、社區進行學雷鋒義診活動，為廣大市民免費提供測血糖、測血壓、醫療咨詢等醫療服務。積極開展以“送溫暖、獻愛心”為主題的固定性、經常性結對幫扶、扶老助殘志愿服務活動，走進敬老院、青島市兒童社會福利院等為孤寡老人、孤殘兒童等弱勢群體提供力所能及的幫扶。 “護航天使”志愿服務隊成立13年來各項活動累計12000人次130000多小時，受到了合作單位和廣大市民的高度肯定，同時也增強青年學子的公民意識，提升了同學們的社會責任感。“護航天使”志愿服務隊多次膠州市、青島市團市委、青島市宣傳部評為志愿服務先進集體，他們的愛心事跡在學校廣為傳頌，他們熱心公益事業、樂于犧牲奉獻的精神，也感染、召喚、激勵著越來越多的同學積極地加入愛心大行動中來，成為我校精神文明建設大軍中一支不可或缺的有生力量。

3.5 具有本校特色的服務

我校“志愿服務在醫院”志愿服務項目自2015年啟動以來已歷時8年。該志愿服務項目由優秀青年學生分子組成，注冊成員穩定，制定了學校《志愿服務工作管理辦法》和《“志愿服務在醫院”項目實施方案》，組織架構完善，管理規范，職責明確。該服務項目積極踐行社會主義核心價值觀教育，以服務社會、傳播文明為宗旨，組織志愿者深入醫院，為基層群眾提供各種民生志愿服務，為建設和諧的醫患互動環境做出貢獻，并堅持志愿者服務與志愿者個人發展相統一，提升青年學生的社會責任意識，讓青年學生在以專長服務社會過程中豐富實踐、增長才干。

服務內容主要是利用每年的周末、寒暑假期間組織志愿者到膠州市中心醫院、膠州市第三人民醫院、膠州市婦幼保健院和膠州市愛心獻血屋為門急診患者提供包括導醫、導診、預約診療、排隊、咨詢、解釋、護送、取藥、陪同檢查、取送檢查檢驗報告單等服務；為住院患者提供一般生活護理、溝通交流、咨詢、健康教育等服務；為社區群眾提供診療、健康教育、咨詢、宣傳、康復輔導等服務。

通過志愿服務在醫院活動，引導更多的青年學生加入志愿者的隊伍中，擴大我校志愿者隊伍，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，倡導愛心助人、奉獻社會，弘揚傳播正能量。并以此活動為契機，不斷完善我校志愿者服務管理制度與工作機制，建立志愿者個人檔案，以便適時靈活調整、延伸服務內容和方向，提高服務質量。

4 政策落實質量

4.1 政策落實

學校建立了完善的學生資助體系，嚴格執行國家、省、市相關政策，在中等職業教育階段，建立了以免學費、國家助學金為主，學校資助為輔的資助制度。利用新生報到、微信、網站和主題班會等進行資助政策的宣傳，確保每一位家長和學生都了解免學費和國家助學金政策；提高工作水平，組織全體班主任學習國家資助政策及工作要求，確保政策執行到位、準確；落實評定制度，制定國家助學金、獎學金評定工作流程，堅持公開、公正、公平原則，依照班內審核公示、資助管理人員審核、校資助辦公室審核三級審核工作程序，學校資助管理辦公室將班級上報的名單在學校公示欄進行5個工作日的公示；建立完整、規范的資助檔案。

4.2 學校治理

以學校章程為依據，健全內部治理制度體系。完善“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校制度。加強“四會一章程”（校長辦公會、黨委會、職工代表大會、學術委員會、學校章程）建設，健全決策、執行、監督“三位一體”的運行管理機制；建立健全科學合理的分類績效考核制度。將工作效率、工作質量與評先樹優、獎勵性績效工資發放、職稱晉升競聘、干部選拔任用密切掛鉤，充分發揮績效考核的激勵作用。建立起多元監督、考核機制，健全黨務校務公開制度，充分發揮教職工代表大會作用，主動接受上級主管部門、學校師生、社會各界的監督，落實依法治校、依法治教目標。

強化師生規范意識培育。組織全體干部教師深入學習領會相關法律法規和行政規章，教育師生樹立規范意識，強化依法治教觀念。教育全體師生樹立責任意識、大局意識、參與意識，動員全員參與學校規范辦學工作。提高管理干部隊伍的品德、意識、知識、能力等素質，建立了一支高素質管理隊伍，有力提升現代學校管理水平。

4.3 質量保證體系建設

4.3.1 專業動態調整

學校完善了動態調整和運行保障機制，建立畢業生就業跟蹤調查機制、專業設置布局與招生、就業、辦學條件等聯動預警機制和專業調整優化機制：發揮專業建設指導委員會、專業帶頭人作用，完善專業建設發展考核評價體系，形成有效的專業建設管理運行保障機制。           

學校根據醫藥衛生行業發展和地區特點，改造現有專業，使之更加專業化、更加高新技術化。堅持突出重點，適時設置調整現有已設專業，調整專業布局，充實專業內涵，拓寬專業口徑，更新教學內容，豐富實踐教學。各專業負責人率專業教學團隊堅持每年到行業開展專業調研，根據青島市衛生行業結構調整和優化升級的需要，結合人才需求狀況分析結果和行業意見，優化專業結構，整合核心資源，提升專業建設的整體水平，提高人才培養的質量、效益和人才競爭力。

4.3.2 教師教育教學質量評價體系

貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《中小學教師職業行為十項準則》等，樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀。通過健全學校內部質量保障機制和客觀公正、科學有效的工作績效評價機制，促進教職工職業生涯的持續能動發展，推動全校教職工同心同向同力共繪學校發展新藍圖，為加強教育教學管理，確保管理的科學性、規范性、嚴肅性，維護正常的教育教學秩序，提升教學質量，預防各種教學異常的發生，并使其得到及時、有效、妥善地處理，促進教風、學風、校風建設，制定《教學常規管理辦法》。通過校組兩級教學常規檢查、全員聽課、兩級聽課評估、學生座談會、教學日志查閱、學期教學質量專項檢測、診斷與評價等途徑發現教學異常，并及時進行相關認定和處理。

4.3.3 學生學業質量評價體系

全面樹立“以人為本、多元選擇、全面發展、人人出彩”的現代職業教育理念，切實滿足社會的多樣發展需求和學生的多元成長需求，結合我校實際情況，制定《班級學習評價實施辦法》。同時，為進一步提高學生自我管理、自我約束能力，形成良好的家校共育模式，保證人才培養目標，制定《學生學習管理辦法》。深入推進學習評價制度改革，學生學習成績由期中、期末考試、平日表現、作業等方面組成；加大對學生應用現代化技能教室及現代教學設施能力的培養，提高學生對網絡學習資源的運用水平，運用平臺對學生學習過程進行記錄，重視過程性評價，并積極探索增值評價，實現精準教育。

4.3.4 部門管理評價體系

提升教育教學質量，離不開各管理部門、教研組的有效引導和落

實。對管理部門、教研組的工作績效進行評價，保障了教學工作的順利開展。教研組是“三教”改革的核心組織，教學質量提升的保證組織，學校通過修訂現行制度，明確科室崗位職責，設計科室管控工作流程，構建了一個科學的，穩定的質量檢測體系，培育以人為本、自律、合作、創新、開放和法治的現代質量文化，營造人人重視質量、人人關心質量、人人創造質量、人人享受質量的校園氛圍，不斷提升學校人才培養質量，增強辦學吸收力。

4.4 經費投入

嚴格執行財務會計各項規章制度，加強會計基礎工作，做到會計核算準確、及時、完整。進一步規范政府采購活動，圍繞學校政府采購工作中的難點重點問題，進一步完善制度措施，構建監管體系，形成采購監管工作長效機制，不斷促進政府采購管理工作規范化、精細化發展。完善內控制度體系，通過對關鍵點控制，降低學校內部管理薄弱環節風險，全面提升學校管理水平和風險管控能力。

根據青島市財政局《關于批復2023年市級部門預算的通知》，2023年學校收入預算 4821.74萬元，其中：一般公共預算撥款 3,946.14萬元，財政專戶管理資金收入875.00萬元，其他收入0.60萬元。2023年學校支出預算4821.74萬元，其中：基本支出3250.01萬元，項目支出1571.73萬元。項目經費包括：市屬學校生均公用經費1031.85萬元，青島第二衛生學校經費補助（財政專戶資金）428.58萬元，市級基本公共衛生服務補助資金5.00萬元，省中職特色化專業建設100.00萬元，職業技能大賽獎勵6.3萬元。財政撥款收入來源充足、落實到位，各項資金使用規范。

5 面臨挑戰

挑戰 1：教師教科研成果轉化能力有待進一步加強

以教研推進課改，課改促進教學為目的，開展多樣化的教科研活動。聘請教育科研專家從選題、科研方案設計、實驗以及教育反思、教育論文和研究報告的寫作等環節進行具體指導；組織教育科研講座，普及教育理論知識，豐富我校教師的教育理論素養；積極開展校內教科研專題教研活動，交流分享成功經驗。

挑戰 2：信息化建設水平有待進一步提高

網絡基礎設施需要改造和更新，新技術融合應用和信息化賦能教育教學的研究與實踐不夠，信息技術與教育教學的融合程度不深，教師信息化素養、信息化管理和支持保障水平有待提升。

挑戰 3：辦學條件不達標，制約學校發展

目前，我校生均占地面積、生均建筑面積未達到山東省《職業學校辦學條件達標工程實施方案》要求。師資隊伍的規模、結構、組成及招生計劃的縮減等方面制約了學校發展。

案例一 打造特色專業 創新教學模式

學校以護理特色化專業建設為主線，高效率完成各項建設任務。積極進行教學改革，創新教學模式，在德國漢斯賽德爾基金會專家的指導幫助下，順利完成老年護理能力中心的建設以及設備配備。校內十余名專業教師經過為期兩年的多輪培訓，結合學校護理專業教學實際，完成編寫德式護理教學大綱和課時教學設計。在基金會專家指導下，2023級護理專業開設德式教學班，老師們積極創新情景體驗式教學模式，有效運用案例、情境、模塊化等教學方法進行教學，教學效果獲得德國專家的一致好評。

案例二 志愿服務我先行 青春擔當展風采

我校“志愿服務在醫院”志愿服務項目自2015年啟動以來已歷時8年。該服務項目積極踐行社會主義核心價值觀教育，以服務社會、傳播文明為宗旨，組織志愿者深入醫院，為基層群眾提供各種民生志愿服務，為建設和諧的醫患互動環境做出貢獻，并堅持提升青年學生的社會責任意識，讓青年學生在以專長服務社會過程中豐富實踐、增長才干。

服務內容主要是利用每年的周末、寒暑假期間組織志愿者到基層醫院和膠州市愛心獻血屋為門急診患者提供包括導醫、導診、預約診療、排隊、咨詢、解釋、護送、取藥、陪同檢查、取送檢查檢驗報告單等服務；為住院患者提供一般生活護理、溝通交流、咨詢、健康教育等服務；為社區群眾提供診療、健康教育、咨詢、宣傳、康復輔導等服務。

通過志愿服務在醫院活動，引導更多的青年學生加入志愿者的隊伍中，擴大我校志愿者隊伍，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，倡導愛心助人、奉獻社會，弘揚傳播正能量。

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