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2022 年學校文化建設的總要求：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，立足“特色發展、精致管理、品質立校”的目標要求， 充分發揮校園文化建設在立德樹人、三全育人和五育并舉中的重要作用，按照市教育局《全市中小學校園文化建設工作優化 提升行動方案》（青教通字〔2020〕76 號）文件要求，全面組織開展“規范+特色”校園文化建設達標創優工作。
一、工作目標
全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持政治性與引領性相統一、共性與個性相統一、針對性和實效性相統一的基本原則，切實發揮校園文化政治引領、文化浸潤、立德 樹人的重要作用，全面優化五大文化元素的空間布局，打造優雅環境視覺文化，加快推進精神文化、行為文化、制度文化建設，推動校園文化建設創優提升，爭創文化建設示范學校。
二、工作內容
（一）突出重點，打造優雅環境視覺文化
一是突出教育文化。在校園建筑外立面等顯著位置繼續增補教育方針和要求等宣傳標識。在教學樓、實驗樓、實訓樓公共區域墻面繼續增補教育教學規律闡釋、教育家名言等文化內飾等。
二是傳承紅色文化。在會議室、黨員活動室、道德講堂等場所繼續增補革命文化、黨史（四史）、英雄模范人物畫像和事跡等文化內飾等。
三是弘揚中華文化。在教學樓開辟傳統文化圖書角，在中藥學實訓室布設中醫藥創意作品展示墻等。
四是倡導先進文化。充分利用板報、知識角、宣傳欄等校園文化陣地，大力開展社會主義先進文化、人類發展進步等專題文化展示，加大公益海報宣傳力度等。
五是普及科學文化。在走廊等公共區域補充人類科技發展史、現代科學家畫像和事跡等文化內飾，在學校微信公眾平臺開辟“健康科普”專欄等。
（二）多維聯動，黨旗領航精神文化
一是黨旗領航鑄魂育人。黨旗領航思政教育、領航教書育人、領航改革發展，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”教育成果，持續推進以黨史學習教育為重點的“四史”學習教育。牢牢掌握意識形態工作主導權主動權，依法科學有效地加強校園意識形態管理。重點加強對教材審核、學術論壇、課堂教學、各種輿論宣傳陣地的管理。進一步凝練符合時代特征的校風、校訓和辦學理念，不斷完善校園文化內涵，凝聚、激勵、引領師生積極向上的精神動力。
二是構建多維聯動的“大思政”格局。建立思政教育“課內課外、校內校外、線上線下”三聯動機制，深挖課程育人元 素，優化教學體系，創新教學方法，發揮好“思政課程”、“課程思政”同向同行、協同育人效應。設置“思政育人”擂臺賽， 通過比拼、借鑒、交流，提升三全育人的廣度和深度，為構建大思政格局奠定堅實的基礎。圍繞傳統節日、護士節、教師節等重要節點，舉辦廣大師生喜聞樂見的活動，用好道德講堂、思政課程、志愿服務、社會實踐等多種載體，推動思政元素入心、入腦、入課堂。
三是優化提升全媒體宣傳矩陣。加強學校內外宣傳窗口的建設和運行，構建以微信公眾號為主，視頻號和網站為輔的全覆蓋的互聯網+宣傳模式。綜合運用全媒體方式、大眾化語言、藝術化形式，策劃制作短視頻、微電影、公益廣告、海報圖片、有聲新聞等產品，推送一批具有社會影響力和關注度的信息， 實現校園新聞閱讀量和平臺關注度的持續提升。
（三）師生共進，創優提升行為文化
一是踐行社會主義核心價值觀。堅持貫穿結合融入、落細落小落實，把社會主義核心價值觀要求融入日常工作和生活， 使之成為學校師生的道德規范和行為準則；充分運用理論宣講、 媒體傳播、衛校知識講堂、校園文化手冊、宣傳欄和海報等多 種載體，深入開展社會主義核心價值體系教育，有計劃、有組 織地開展形式多樣的職業行為規范教育、法治教育和誠信教育， 加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，營造崇 德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。
二是促進學生全面發展。五育并舉，建立健全“節、賽、會、展、演”機制，落實學生全面發展“十個一”項目行動計劃，完善學校體育“健康知識+基本運動技能+專項運動技能” 教學模式，提升學生體質健康水平。構建藝術學科課堂教學、社團活動和社會藝術實踐“三位一體”的育人機制。推廣勞技教學，促進勞動和創新實踐教育常態化實施。深化文明創建，組織開展“我們的節日”、“中醫藥科普健康行”和“中藥保健創意畫制作”等傳統文化活動；以學校辦學發展豐碩成果為主軸， 組織開展“一起向未來，喜迎二十大”主題宣傳，通過招生就業、優秀教師、專業建設等方面內容推介，集中展示學校高質量辦學與社會發展的同頻共振；組織開展“我的校園我設計” 文創設計大賽，培養提升師生文化創新能力。突出辦學和志愿服務亮點特色，組織學校健康科普專家開展精品講堂和健康科普志愿服務活動等。
三是全面加強師德師風建設。貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》和《新時代教師職業行為 十項準則》，堅持問題導向、目標導向，嚴格規范執教行為， 進一步優化完善學校師德師風考核和培訓體系，全面深化學校“強師工程”建設，積極營造崇尚師德、爭創師德典型的良好環境和氛圍，激發教職工立德樹人、為人師表的榮譽感和責任感。
（四）綜合治理，健全完善制度文化
一是健全學校領導體制和機制。貫徹落實《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，大力推動黨的 建設與業務創新互相融合，推進“一校一品”黨建品牌創建工 作，提升學校黨建制度化、規范化水平，制定黨建工作規范和工作指南。深化學校治理體系改革，組織開展學校章程修訂工 作，健全完善學校依法按章程辦學，修訂黨組織、校長辦公會、 工會議事等規則，穩步推進“三定一聘”等改革攻堅工作。
二是全面深化現代學校制度建設。健全完善學校教育教學、行政管理、后勤服務、校園安全和校園文化等方面的管理制度， 理順家、校、社關系，營造向上、向善的育人氛圍，增進師生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
（五）廣泛發動,營造濃厚的校園文化建設氛圍組織開展“校園文化建設”大家談活動，組建教育教學宣講團隊，講好身邊教育故事。深挖校園文化涵育功能，組織開展“文化潤澤心靈”演講比賽，講述文化建設在校園生活中潛移默化、潤物無聲的教育作用。組織開展《政治引領 文化浸潤 立德樹人——在 2021 年全市中小學全面優化提升校園文化建設工作推進研討會上的講話》學習活動，開展“金點子” 征集。廣泛征集優質資源素材，在圖片資料庫基礎上，建立校園文化素材共享資源庫等。
三、組織實施
（一）動員部署（2 月底前完成）。2 月中旬，制定報備《山東省青島衛生學校 2022 年度校園文化建設實施方案》（以下簡稱“方案”），舉辦氛圍營造系列暖場熱身活動。2 月下旬，召開中層會，動員部署“2022 年山東省青島衛生學校校園文化建設達標創優工作”，分工落實創優攻堅目標。
（二）協同推進（3 月底前完成）。3 月 2 日前，各部門梳理文化建設創優提升工作目標，申報任務等級（A/B/C）,報校園文化建設工作領導小組核定。3 月 4 日起，各部門對標對表建立臺賬和工作檔案，補充完善校園文化建設五大元素空間布局，優化提升環境視覺文化，重點加強完善校門內外、各建筑門廳走廊、各功能區（室）、教室、辦公室等顯著位置，充分彰顯政治引領。對照《方案》和《青島市中小學校園文化建設 達標創優評選細則》同步推進精神文化、行為文化、制度文化建設，積極爭創文化建設示范校。校園文化建設工作領導小組 每周調度，督查專班每周督查，3 月底，學校第一輪集中督查反饋各部門臺賬、迎檢佐證檔案和環境布設情況。
（三）整改提高（4 月底前完成）。各科室（教研室）按第一輪調度進行整改完善，全力以赴迎檢籌備。4 月下旬，學校文化建設領導小組按進行分類督查驗收（A/B/C）。4 月 30日前，完成網上申報。
（四）現場迎評（5 月底前完成）。按市教育局文化示范校現場考核安排，各部門深入做好迎檢籌備工作。
（五）長效機制（6 月開始，長期堅持）。整理本輪校園文化建設創優提升典型經驗，鞏固創建成果，建立健全校園文化建設長效機制。
四、工作要求
（一）加強組織領導
學校校園文化建設工作領導小組統籌指導各部門開展校園文化建設達標創優工作。各科室（教研室）要把校園文化建設工作納入日常工作計劃，切實優化人員分工，激勵干事創業， 凝心聚力確保優質完成文化示范校年度攻堅目標，協同推進“特色發展、精致管理、品質立校”。
（二）加強氛圍營造
各部門要積極組織師生參與校園文化的設計、維護、創造和展示，深化共建共享；積極編發專題稿件，廣泛深入宣傳校園文化建設的典型經驗和做法。
（三）加強工作考核
按市教育局部署，本年度開始，校園文化建設達標創優工作納入全市陽光校園創建總體布局，請各科室（教研室）負責人務必高度重視，切實將校園文化建設工作納入部門主體責任落實。學校將全面加大監督檢查力度，對不重視校園文化建設達標創優工作、造成相關指標未落實的部門進行相應處理。
附件：1.山東省青島衛生學校校園文化建設工作領導小組名單
2.山東省青島衛生學校校園文化建設工作督查表
3.山東省青島衛生學校 2022 年校園文化建設達標創優攻堅責任分工
附件 1：
山東省青島衛生學校校園文化建設工作領導小組名單
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組 長：王秋環 |
黨委書記 |
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宋守正 |
校 長 | ||
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副組長：丁文龍 |
黨委委員（正處級） | ||
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藍峻峰 |
副校長 | ||
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王玉俊 |
紀委書記 | ||
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袁新國 |
副校長 | ||
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陳 方 |
副校長 | ||
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成 員：王 琦 |
牛秀美 馮學華 |
遲乃春 |
孔 強 |
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張忠祥 |
楊同光 肖鵬飛 |
位奎忠 |
王衍進 |
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張花榮 |
龐紅梅 劉天超 |
雷周勝 |
沈 燕 |
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孔慶勝 |
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校園文化建設工作領導小組辦公室設在學校辦公室，工作督 查辦公室設在學校審計科（紀檢），各部門選派人員組建工作專 班開展日常工作。
附件 2：
山東省青島衛生學校校園文化建設工作督查表
年 月 日
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部門 |
部門負責人 |
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特色亮點 | |||
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存在問題 | |||
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整改措施 | |||
附件 3：
山東省青島衛生學校2022年校園文化建設達標創優攻堅責任分工
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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A1 物質文化 （40 分） |
B1 校園環境（空間布局）（31 分） |
C1 校園文化整體布局合理，視覺效果好；教學區、生活區、活動區分布合理校園環境干凈、整潔，無煙頭、紙屑和衛生死角，校門口及校園內設置具有垃圾分類標識的垃圾桶， 設施設備完好，無破損，車輛停放有序，均有相應文化元素布置（1 分）；學校門前交通秩序良好，周邊環境干凈整 潔（1 分）。 |
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辦公室安保科總務科學生科教務科 |
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C2 校門外或校門相對校內主體建筑墻體外立面、校門內顯著位置建筑外立面至少有 2 處體現習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的教育方針等方面內容的宣傳布置（2 分）。 |
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辦公室 | ||
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C3 學校門口或校門內顯著位置有社會主義核心價值觀 24 字、《中小學生守則》（2015 年修訂）的宣傳展牌（1 分）; 有《青島市文明出行公約》的宣傳、有不少于 4 處不同主題公益廣告（圖片必須為青島文明網下載標準版，社會主義核心價值觀、關愛未成年人、“文明健康 有你有我”、 其它內容各 1 處）的宣傳布置（1 分）。 |
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辦公室安保科學生科 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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C4 學校門口或校門內顯著位置有反映文明校園六個好的宣傳展牌、有學校校風校訓辦學理念等校園文化宣傳標語（1 分）;有校園文化掠影展牌或櫥窗的宣傳布置，有禁煙標志、安全標識的宣傳布置（1 分）。 |
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辦公室學生科團 委安保科 總務科 | ||
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C5 行政辦公樓（包括行政辦公區域、教師辦公區域）外立面或建筑內一樓門廳至少有 1 處關于五大文化元素之一的固定宣傳（1 分）;在顯著位置有 1 處展示社會主義核心價值觀、文明校園六個好的宣傳布置（1 分）；每樓層顯著區位至少有 2 處關于黨的治國理政方針及五大文化元素等 方面的宣傳（1 分）。 |
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辦公室教務科學生科 | ||
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C6 教學樓外立面或建筑內一樓門廳至少有1 處關于五大文化元素之一的固定宣傳（1 分）;在顯著位置有 1 處展示社會主義核心價值觀、文明校園六個好的宣傳布置（1 分）； 每樓層顯著區位至少有 2 處關于黨的治國理政方針及五 大文化元素等方面的宣傳展示（1 分）。 |
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教務科 | ||
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C7 實驗樓、實訓樓或實驗室外立面或建筑內一樓門廳至少有 1 處關于五大文化元素之一的固定宣傳（1 分）；至少有 1 處集中或分散宣傳展示科學家畫像、名言的宣傳布置 （科學家原則上不少于 10 位）（1 分）。 注：如學校無實驗樓、實訓樓或實驗室，應在教學樓合理區域進行相關布置。 |
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教務科 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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C8 圖書館（或圖書室）外立面或建筑內一樓門廳（或內墻壁）至少有 1 處關于五大文化元素之一的固定宣傳（1 分）;應結合圖書館功能進行閱讀、讀書方面有針對性的文化宣 傳（1 分）。 |
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教務科 | ||
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C9 餐廳外立面或建筑內一樓門廳（或內墻壁）至少有 1 處關于五大文化元素之一的固定宣傳（1 分）;餐廳內應結合餐廳功能進行飲食、就餐、節約等方面有針對性的文化宣傳，有講文明、講衛生、禁煙標識（1 分）。 注：未配備餐廳的學校，應在校園內合理區域進行相關布 置。 |
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總務科 | ||
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C10 體育館（操場）根據場地條件及校園布局統籌設置關于 五大文化元素之一的宣傳（1 分）；應結合場地功能進行體育運動、鍛煉身體等方面有針對性的文化宣傳（1 分）。 |
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教務科 | ||
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C11 會議室、黨員活動室、道德講堂、學術報告廳等場所結合功能區實際用途進行有針對性的文化宣傳，顯著位置有清廉文化專題宣傳（1 分）；教師辦公室有社會主義核心價值觀、“四有”好老師、文明校園六個好、禁煙標識（1 分）。 |
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辦公室信息科審計科教務科 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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C12 教室正前方黑板上方要有規范尺寸（5 種尺寸規定詳見 《中華人民共和國國旗法》）的國旗標識（1 分）;教室及功能教室在明顯處張貼社會主義核心價值觀、《中小學生守則（2015 年修訂）》和對學生養成教育（《青島市中小學生“十個好習慣”建議》等）的具體要求（1 分）；有班 級文化的自主性宣傳布置（1 分）。 |
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學生科 | ||
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C13 學校內至少有 1 處集中或分散宣傳展示英模人物的宣傳布置（英模人物原則上不少于 10 位）（1 分）;至少有 1 處集中或分散宣傳展示學校黨建工作的宣傳布置（1 分）。 |
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辦公室 | ||
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C14 學校各類網絡、微信平臺在宣傳的主體版面至少有 1 條黨和國家對教育的要求（1 分）;在宣傳的主題版面應有學校的辦學理念等宣傳元素（1 分）。 |
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辦公室信息科 | ||
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B2 校園景觀（5 分） |
C15 堅持整體布局，重點做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一（2 分）。在學校合適位置設置升國旗的旗臺和旗 桿（1 分）。 |
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總務科 | |
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C16 堅持因地制宜，將校園特色和本地風貌有機結合，農村 中小學校園可以利用當地田野、山水等自然資源和風土人情、民間藝術、文物古跡等文化資源進行景觀設計（2 分）。 |
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總務科 | ||
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B3 設施功效（4 分） |
C17 學校專用教室（如音樂、美術、體育、科技、實驗、心理健康教室等）設施設備，環境布置個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚（3 分）。 |
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教務科 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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C18 各專用教室向學生開放，利用率高，有使用記錄臺賬（1 分）。 |
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教務科 | ||
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A2 精神文化 （10 分） |
B4 辦學方向 （3 分） |
C19 在校園文化建設中堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務， 凸顯教育是國之大計、黨之大計的突出特點，使廣大中小 學成為黨領導的堅強陣地（1 分）。 |
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辦公室 |
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C20 尊重教育規律，堅持以育人為目標，充分發揮校園文化的導向、陶冶、凝聚、約束的教育作用，體現為黨育人、為國育才的獨特價值（1 分）。 |
查閱資料查看現場 |
學生科 | ||
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C21 堅持長遠規劃、整體布局、分步實施、持之以恒，堅持與時俱進，不斷完善校園文化內涵，豐富校園文化呈現形 式，充分體現校園文化的時代性（1 分）。 |
查閱資料查看現場 |
辦公室 | ||
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B5 辦學理念（4 分） |
C22 能依據校情，提煉出符合時代特征，有深刻教育蘊意且通俗易懂、雅俗共賞的辦學理念（1 分），并對其內涵進行完整的論釋，且師生認同，有操作性強的實踐途徑，以此 統領學校工作（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
辦公室 | |
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C23 有充分體現辦學理念的校訓、校徽、校歌、校旗等，并有豐富的平臺或媒介（如校刊、校報、校園網站、公眾號等）作為辦學理念、精神文明建設的宣傳主陣地（1 分）。師生能準確理解校訓、校徽的內涵，會唱校歌，并成為凝 聚、激勵、引領師生積極向上的精神動力（1 分）。 |
查閱資料查看現場師生訪談 |
辦公室 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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B6 “三風” 建設（3 分） |
C24 校風端正。學校能全面落實黨的教育方針，堅持立德樹 人，扎實推進素質教育，嚴格執行教育法律法規，辦學行為規范（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
辦公室審計科 （紀檢） | |
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C25 教風扎實。學校能堅持開展師德師風教育活動，教師為人師表，治學嚴謹，愛崗敬業，關愛學生（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
教務科 | ||
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C26 學風濃厚。學校能引導學生養成良好的學習、生活、行 為習慣，形成勤奮努力、積極向上、誠實守信、樂于探究的良好學風（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
學生科團 委 | ||
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A3 行為文化 （25 分） |
B7 活動文化（21 分） |
C27 利用重大節日、傳統節日、紀念日、入學、入團、畢業等開展德育教育活動，建立德育實踐基地（4 分）。學校班隊會教育活動常態化開展，效果明顯（1 分）。 |
查閱資料師生訪談現場查看 |
學生科團 委 |
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C28 廣泛開展“十個一”活動。組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的藝術節、體育節（運動會）、科技節、讀書節等活動，開展陽光體育活動，保證學生每天 1 小時體 育活動時間，打造有本校特色的大課間活動（10 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
學生科教務科 | ||
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C29 組織學生開展社團活動及寫作、書法、器樂、繪畫、舞 蹈、足球、籃球、跳繩等興趣小組活動（2 分）。 |
查閱資料 師生訪談 |
學生科 | ||
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C30 利用寒暑假、節假日組織學生開展各種社會實踐活動， 過程資料齊全（2 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
學生科團 委 | ||
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C31 開展有助于教師專業成長，有助于團隊精神培養的有關活動，每年不少于 4 次（2 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
教務科 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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B8 師生行為（4 分） |
C32 教師嚴格遵守師德規范，師德高尚，治學嚴謹，熱愛學生，有團隊精神和集體榮譽感，準確背誦社會主義核心價值觀，熟知學校組織的文明校園創建及公益活動，無違法 違紀、違反師德現象發生（2 分）。 |
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教務科學生科審計科 （紀檢） | |
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C33 學生嚴格遵守《中小學生守則》，道德品質好，學習態度好，行為習慣好，準確背誦社會主義核心價值觀，熟知學校組織的文明校園創建及公益活動（1 分）；能經常開展 學生個性展示的評比表彰活動（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
學生科 | ||
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A4 制度文化 （10 分） |
B9 制度建設（6 分） |
C34 具有完善的教育、教學、安全、后勤、財物等方面的管 理制度，且制度具體明確，操作性強（3 分）。 |
查閱資料 |
各科室 |
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C35 積極推進現代學校制度建設，建立健全教代會、校務委員會、家長委員會等制度（1 分）；完善學校內部治理結構， 按《章程》自主辦學，嚴格實行“負面清單”“正面清單” 兩個清單管理（1 分）；理順學校與政府、教師、學生、家 長、社區之間的關系，營造向上、向善的育人氛圍（1 分）。 |
查閱資料 |
各科室 | ||
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B10 制度落實（4 分） |
C36 學校有切實可行的檢查、考核、評價體系和獎懲機制（1 分），規范各種辦事程序、內部機構組織規則、議事規則， 落實崗位責任制和責任追究制（1 分）。 |
查閱資料 |
各科室 | |
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C37 充分尊重師生的主體地位，體現師生民主權利，保障制 度體系科學性，逐步增強師生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力（2 分）。 |
查閱資料 |
各科室 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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A5 組織保障 （10 分） |
B11 組織領導（4 分） |
C38 重視校園文化建設，成立領導小組和工作小組（1 分）； 分工明確，職責清楚，責任到人（1 分）；學校主要領導對校園文化建設工作目標明確、思路清晰、措施到位（1 分）； 每年對校園文化建設進行專題研究不少于 4 次（1 分）。 |
查閱資料現場訪談 |
辦公室 |
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B12 創建實施（4 分） |
C39 制定校園文化建設優化提升的“一校一案”，將“六性三統一”作為校園文化建設的基本原則和規劃目標（1 分）。有年度實施計劃（1 分），主題鮮明，內容詳實具體， 操作性強（2 分）。 |
查閱資料 |
辦公室 | |
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B13 經費保障（2 分） |
C40 學校能保證校園文化建設經費的投入，納入學校年度經費預算（2 分）。 |
查閱資料查看現場 |
財務科 設備科總務科 | |
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A6 成果展示（5 分） |
B14 特色顯著（2 分） |
C41 學校文化整體規劃合理，布局科學，能結合學校辦學理念和特色，逐步形成“規范+特色”的校園文化，健康向上、文明有序的師生精神面貌和行為習慣，精致管理、特色發展、品質立校的學校制度文化體系，使校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞師生，以內在的力量凝聚、激勵師生， 以獨特的氛圍影響、規范師生，為培養德智體美勞全面發 展的社會主義建設者和接班人營造良好的育人氛圍（2 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
辦公室教務科學生科團 委 |
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B15 育人效果（1 分） |
C42 校園文化建設突出學生主體，針對學生、針對實際，堅持動靜結合、圖文結合、線上線下結合，形式靈活多樣， 師生喜聞樂見，真正實現三全育人，以文化人，潛移默化 影響教育學生（1 分）。 |
查閱資料師生訪談 |
學生科團 委 |
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
實地測評方法 |
責任部門 |
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B16 宣傳表彰（2 分） |
C43 工作成績或經驗受國家、省、市、縣（區）表彰或媒體 宣傳報道分別記 2 分、1.5 分、1 分、0.5 分（同一榮譽按最高級別記分）（2 分）。 |
查閱資料 |
各科室 |
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魯公網安備
37020202000341號